Волшебное путешествие в страну Математики

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе для детей с ЗПР

на тему «Волшебное путешествие в страну Математики»

Цель: закрепить знания детей о количестве и счете в пределах 10, геометрических фигурах.
Коррекционно-образовательные задачи:
Продолжать учить называть и обозначать числа от 0 до 10;
Устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке.
Упражнять в порядковом счете до 5.

Упражнять в количественном счете до 5.

Закрепить умение находить цифру 4 среди других цифр.

Закрепить умение сравнивать числа от 1 до 5, используя знаки <,>,=.
Уточнить и закрепить временные и пространственные представления.
Закреплять умение детей различать и называть геометрические фигуры, цвет фигур.

Коррекционно-развивающие задачи:

 Развивать пространственную ориентировку на листе бумаги.
Развивать мелкую и общую моторику, внимание, восприятие, мышление, память
Коррекционно-воспитательные задачи:

Воспитывать желание узнать новое,

Оборудование:

Карта дороги в страну Математики, цифры от 1 до 10, лепестки и серединки цветов с примерами и ответами, картинки с изображением грибов и птиц, мяу, геометрические фигуры, схема, листы в клетку, карандаши, медали, наклейки.

Ход занятия

1.     Орг. момент.

+ Ребята, вы бы хотели отправится в путешествие? Я вам предлагаю отправится в страну математики. Отправимся?

- да

+ хорошо, готовы отправится в путь

- да

+ отправляемся

+ Вы ребята покружитесь и в стране математике очутитесь.

2.     Основная часть

+ Ребята, а вот и первое задание числовая дорожка, давайте назовем числа.

- 7, 3, 5, 2, 10, 8, 1, 4, 9, 6

+ ребята, чтобы отправиться дальше, нам нужно расставить числа в порядке возрастания начиная с самого маленького

- 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

+ молодцы, а теперь давайте, назовет числа в обратном порядке

 + отлично

+ назовите цифру, которая идет после 5, перед цифрой 8, назовите соседей числа 3.

- Ребята, а теперь возьмите пожалуйста цифры. Поиграем в игру посчитай правильно. Я буду хлопать в ладоши, а вы показывать количество услышанных хлопков. А затем каждый попробует задать эту задачку ребятам.

+ Ой ребята наши цифры на доске все рассорились, спорили кто меньше,а кто больше. Давайте мы поможем им подружиться с помощью знаков, вспомним их. По очереди будем выходить к доске. «Игра больше , меньше»

Хорошо вы задания выполняете, но дорога дальня, давайте отдохнем

Физминутка

-Раз, два, три, четыре, пять (Сжимать и разжимать кулачки)

-Будем обувь считать:

-Раз – туфли, (Загибать пальцы на руке)

-Два – сапожки,

-Три ботинки,

-Четыре – босоножки

-И, конечно, тапки – пять.

-Ножкам надо отдыхать.

+ Посмотрите на эти геометрические фигуры, назовите их

- квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал.

+ следующее задание «построй геометрическую дорожку»

+ А теперь давайте соберем дорожку на листе бумаги.

Вопросы:

Назови первую фигуру на верхней линии и т.д.

+ Игра с мячом «Бросай – лови, быстро назови»

Дефектолог бросает детям мяч и задаёт вопрос.

+ Спим мы ночью, а делаем зарядку…

- утром

+ Солнце светит днём. А луна…

 - ночью

+ Когда ваши мамы и папы приходят с работы?

 - Вечером

+ Ужинаем мы вечером, а спим

- ночью

+ Какой сегодня день недели?

- Четверг

+ Какой день недели был вчера?

- Среда

+ Как называется первый рабочий день?

- Понедельник

+ Как называются выходные дни?

- Суббота, воскресенье

- Ребята, а теперь возьмите пожалуйста цифры. Поиграем в игру посчитай правильно. Я буду хлопать в ладоши, а вы показывать количество услышанных хлопков. А затем каждый попробует задать эту задачку ребятам.

- Посмотрите на это задание, здесь спряталась цифра 4, найдите ее и обведите в кружок.

3.     Итог занятия

+ Пришло время отправляться обратно

+ Повернитесь, покрутитесь, дома снова очутитесь

+ Ребята, где мы с вами сегодня побывали

+ Какие задания мы выполняли, что было сложно? Что легко?

+ Молодцы, вы все справились с заданиями.