Сезонная одежда и обувь

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №33 города Ставрополя»

Подготовила и провела учитель- дефектолог:

Герилесова Анна Ивановна

Коррекционное занятие

«Речь и альтернативная коммуникация»

Тема: «Сезонная одежда и обувь: летняя и зимняя одежда и обувь»

Цель: Формирование умения ухаживать за одеждой, одеваться в соответствии времени года.

Задачи:

• отрабатывать навыки составления простого распространённого предложения, формировать умения различать виды сезонной одежды;

• корригировать вербальную память на основе упражнений в запоминании, развивать творческое воображение;

• воспитывать бережное отношение к одежде, аккуратность, интерес к предмету.

Оборудование: плакаты, дидактические игры, разрезные картинки, картинки одежды и обуви.

Ход урока

I. Организационный момент.

1.1. Психологический настрой.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

На вопросы отвечать.

I. Речевая разминка.

Учитель: Для того, чтобы говорить неторопливо, очень чётко и красиво, проведём разминку.

2.1. Артикуляционная гимнастика.

2.2.. Учащиеся вместе с учителем выполняют упражнения для пальцев рук с проговариванием.

III. Введение в тему.

3.1. Упражнения в классификации.

Картинки с изображением одежды и обуви.

(Предметные картинки: кофта, куртка, майка, платье, брюки, рубашка, юбка, сандалии, сапоги ит.п.)

Учитель: Как можно назвать, одним словом все предметы? (одежда и обувь)

3.2. Сообщение темы и целей урока.

Учитель: О чем мы сегодня будем говорить, вы узнаете, если отгадаете загадки.

1. Снег на полях, лёд на реках,

Вьюга гуляет. Когда это бывает? (зимой)

2. Черна, а не земля, пушиста, а не снег, греет, а не печка. ( шуба)

-О каком времени года загадки?

- Как называется одежда, которую мы носим зимой?

3. Солнце печёт, липа цветёт.

Рожь поспевает, когда это бывает?(Летом)

Как называется одежда, которую мы носим летом?

IV. Изучение нового.

4.1. Рассказ учителя (на доске развешиваются картинки видов одежды и обуви).

Одежда бывает сезонная; зимой мы носим зимнюю одежду, летом – летнюю. Зимняя одежда предназначена для того, чтобы защитить наше тело от холода. Когда стоят морозы, мы надеваем много тёплых вещей: пуховый шарф, варежки, меховую шапку или утеплённую вязаную шапку, валенки, шубу, пальто, сапоги.

Одежда для летнего времени года должна быть комфортной даже в сильную жару, должна позволять коже дышать и быть приятной на ощупь. Полезной характеристикой летней ткани является гигроскопичность - способность отводить от тела лишнюю влагу. К летним видам одежды относятся – платья, сарафаны, футболка, майка, юбка, шорты, сандалии, босоножки, панама и т.д.

4.2. Дидактическая игра «Соотнеси одежду с погодными условиями».

4.3 Соотнести одежду с частью тела.

4.4 Найди пару.

4.5 Составление «разрезных картинок» картинок из предметов одежды.

V. Физ.минутка

Вы называете предметы одежды, обуви, головные уборы, ребенок должен : если это предмет одежды- похлопать, предмет обуви – потопать, головной убор -погладить себя по голове.

VI. Обобщение и закрепление.

6.1. Заплатки на одежде.

6.2 Упражнение на слуховое внимание:(Работа с сигнальными карточками)

- Проверим, как вы усвоили материал. Я буду называть предметы одежды, вы должны поднять ту карточку, к какому времени года относится данное слово.

Названия карточек:

ЗИМА, ЛЕТО .

Словарь: резиновые сапоги, плащ, зонт, кепка, ветровка, купальник, футболка, теплая рубашка, свитер, кофта, шорты, шуба, платье без рукавов.

6.3. Игра «Закончи предложение» (устно, напечатано для всех на плакате)

Летняя сезонная одежда – это…

Зимняя сезонная одежда – это…

VII. Итоговое воспроизведение.

Учитель: О чем мы сегодня говорим?

Учитель: Какую одежду мы носим сейчас?

Учитель: Что к ней относиться?

7.1. Оценивание работ учащихся.

Учитель: Сегодня на уроке вы все занимались замечательно. Спасибо вам за работу!

7.2. Домашнее задание.

Детям даются шаблоны одежды с недостающими частями, нужно обвести и дорисовать.