Применение ИКТ в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими нарушения развития

Применение ИКТ в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими нарушения развития

Современный мир напичкан всевозможной интеллектуальной техникой и каждый человек должен знать, как пользоваться ею, а также должен знать предназначение. Это актуальная жизненная необходимость, с которой наши дети будут сталкиваться повседневно. И мы должны максимально подготовить детей к этому. Наше общество начало активно создавать новую информационную культуру, новую культуру деятельности, в которой будут жить и работать выпускники всех без исключения типов учреждении.

Информационные технологии не способны избавить больного ребенка от его недостатка и снять все возникающие в связи с этим проблемы. Однако осознание того, что ему становятся доступны неведомые раньше знания, умения, формы общения, игры дает ему веры в свои силы. 
Конечно, для этих детей необходим особенный подход при обучении компьютерной грамотности.

Одним из пунктов услуг по повышению коммуникативного потенциала, которые направлены на оказание помощи в социальной интеграции получателей в общество, является оказание помощи в обучении навыкам компьютерной грамотности.

Услуга по формированию навыков КГ в нашем учреждении предоставляется в двух формах социального обслуживания: полустационарной и стационарной и охватывает детей с 4 до 18 лет.

В методической литературе редко встречаются программы по работе именно по применению ИКТ для детей с МН, в основном они образовательного характера с содержанием школьной программы.

В своей работе я использую программы, адаптированные под наших детей, которые составлены на основе авторских программ по ИКТ и рецензированы на базе Центра развития образования г. Саянска. Наши программы направлены на развитие навыков работы за компьютером, для последующего использования этих навыков в жизни. На занятиях по обучению компьютерной грамотности применяется индивидуальный подход к каждому ребёнку. Осуществляется специальный подбор темы занятия и его построение.

Сегодня я сделаю обзор трех основных программ по которым осуществляется работа.

Программа «Основы компьютерной грамотности» разработана для детей 7-18 лет, направлена на получение и развитие умений и навыков таких как:

-работа с манипулятором мышь- выполнение простых операций,

-работа на клавиатуре- элементарный набор текста,

-элементарнаяпосильная работа в операционной системе (открытие -закрытие программы, сохранение и перемещение файла, создание папки),

-работа в графических программах и создание презентации,

-умениеиграть в компьютерные игры и добиваться результата в игре,

-культура и безопасность общения в социальных сетях,

-умение пользоваться электронной почтой,

-работа в сети Интернет, (умение найти жизненно необходимую информацию на сайтах, например, медицинских и социальных услуг, умение работать с этой информацией-регистрация и запись на прием),

-информационная безопасность.

Все эти умения и навыки приобретаются путем использования различного программного обеспечения- игрового, графического и мультимедийного.

Весь процесс занятия направлен на создание ситуации успеха у ребенка, он должен получить навык работы в программе и результат своей деятельности. Для этого используются такие приемы и методы:

Рисунок1 Инструмент Штамб

Приемы рисования усложняются методом дорисовки рисунка, рисования отдельных элементов, составления рисунка из геометрических фигур.

Рисунок2 Из геометрических форм

Здесь дети имеют возможность свободно рисовать, но при этом с каждым ребёнком отрабатывается тема рисунка;

-рисование вектором и готовыми шаблонными кистями в программе Фотошоп (этот метод используется для старших детей)

Рисунок3 Рисунок шаблонными кистями

Рисунок 4 Векторное рисование

Конечно, не всем дан талант рисования, а тем более рисование на компьютере, но этот метод оправдан, так как здесь нет стандартного рисования;

- набор текста на клавиатуре. На каждом занятии ребенку ставится минимальная задача набора текста- подписать свой рисунок, дать имя изображенному персонажу, или набрать текст открытки. Даже если ребенок не умеет читать ему предлагается это сделать, вместе со взрослым, показывая буквы на клавиатуре, ему дается возможность почувствовать правильное нажатие на клавиши. Также подключается показ набора заглавных букв, знаков препинания, пробелов, соблюдения орфографии-возможность видеть свои ошибки и умение их исправить.

-автоматизация полученных знаний и умений при работе на ПК (открытие, закрытие программ, создание и сохранение файлов), что формирует и закрепляет у детей навык работы с операционной системой;

-прием «Письмо другу», где воспитанники старшего школьного возраста получают навык работы с электронной почтой (умение найти адресата, написать письмо или ответить на письмо).

-метод использования мультимедийного оборудования. Показ презентаций по темам: «Информационная безопасность», «Безопасность и культура общения в социальных сетях», «Работа на сайтах медицинских и социальных услуг», «Знакомство с сайтом Госуслуги», «Пенсионный фонд».

Результатом использования программы «Основы компьютерной грамотности», является то, что наши дети не только осваивают азы работы на ПК. Воспитанники не имеют барьера в учебной деятельности, они могут выполнить домашнее задание в форме реферата или проекта в текстовом редакторе. Наши дети неоднократно принимают участие в различных конкурсах в номинации «Компьютерная графика» где имеют призовые места. Так же умение работать в графических редакторах, дает хорошую базу для профессиональной подготовки воспитанников. Воспитанники осваивают курс «Графического дизайнера», они с легкостью осваивает данную программу т.к. занимался по программе «Основы компьютерной грамотности» где получил начальные навыки работы с изображением.

Все взрослые и дети любят играть в компьютерные игры, делаем мы это посредством использования своего гаджета или компьютера.

Наши дети не исключение поэтому была написана программа «Игралочка» -которая содержит в себе подборку игр разного характера в соответствии с учетом физических, интеллектуальных и возрастных особенностей ребенка.

Игры детей на компьютере имеют большое значение не только для развития интеллекта, но и для развития зрительно -моторной функции, что важно для детей с отклонениями в физическом развитии.В любых играх детям необходимо управлять компьютером: нажимать пальцами на определенные клавиши, обращаться с "мышью". Это развивает мелкую мускулатуру руки и пальцев, координацию движений и ориентировку на плоскости, что в дальнейшем облегчит усвоение письма. Компьютерные игры требуют умения сосредоточиться на поставленной задаче, запомнить условия, выполнить их правильно. Развивается умение планировать, контролировать и оценивать результаты своей деятельности. Так же на занятиях используются игры-симуляторы для получения социально-бытовых навыков, таких как убрать комнату, постирать одежду, приготовить пищу, сходить в магазин.

Программа «Я рисую Мир» это кружковая деятельность результаты выкладываются на канале Рутюб - https://rutube.ru/channel/32773516/

Цель программы: развитие творческой деятельности детей  в процессе создания собственного медиапродукта (мультфильма)

Используются разные техники:

-перекладка, с использованием готовых фигурок, как на плоскости, так и в объеме, виртуальная с использованием программы PowerPoint,

-пластилиновая анимация,

-бисерная,

-использование программы «Мульти-Пульти»

Выполняя не сложный алгоритм действий, ребенок получает свой спланированный и сделанный мультфильм. Наблюдая за детьми, и ты видишь хороший результат своей работе, как они искренне радостные, когда их нарисованная рыбка поплыла, герой затанцевал. При более усложненных манипуляциях, получилась своя сочиненная сказка или сюжет.

Деятельность в рамках программы «Я рисую мир» очень нравится детям и способствует развитию мелкой моторики, предметной деятельности, творческих, эстетических и нравственных сторон личности.

На занятиях по обучению КГ нашим детям открывается возможность компьютера, как помощника в разных видах деятельности. У них повышается интерес к изучению программ, ребенок уже не воспринимает компьютер как игрушку и становится более уверенным в себе.

Чем своевременный и качественнее будет оказываться ребенку помощь в развитии коммуникативных навыков с помощью ИКТ, тем большее количество детей с МНР смогут адаптироваться в социуме.