Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Конспект занятия по развитию мелкой моторики "Морское путешествие" (вариант 6.2 НОДА)
Конспект психокоррекционного занятия курса «Психомоторика»
по развитию мелкой моторики рук (вариант 6.2 НОДА)
«Морское царство»
Цель:развитие мелкой моторики и согласованности обеих рук.
Задачи:
Закрепить представление детей о морских обитателях;
Развивать мелкую моторику рук;
Продолжать развивать наглядно – образное мышление, творческое воображение;
Развивать речь детей, пополнять словарный запас.
Оборудование:Песочница с песком, картинки морских обитателей, пластилин, ракушки для украшения, танграм, задание на листочке, пазл «Морские обитатели», лабиринт.
Ход занятия
Организационный момент.
- Ты слышишь шум моря? (звуки природы). Сегодня мы отправляемся с тобой на подводной лодке в сказочное царство Нептуна – это морской царь, у него длинная седая борода, трезубец. Посмотри глазками – ты его видишь? (обращая внимание на контейнер с песком)
- Посмотрите, что это такое?
- Наверное мы попробуем найти письмо в песке! Предлагаю вам одной ручкой правой, где у вас правая ручка (дети показывают, похвалить и показать какими движениями), раскапывать песок. Ой, ребята, смотрите, что это? Какие вы молодцы, нашли письмо. Скажите, а какого оно цвета? А как вы думаете от кого это письмо? Это письмо у нас со дна морского от Нептуна.
- Ну что, попробуем открыть наше письмо! Ой, что-то оно не открывается.
Что же делать, как же быть?
Как же нам письмо открыть?
Я предлагаю нам его открыть с помощью волшебной игры.
Пальчиковая игра «Замок».
На письме висит замок. (Быстро соединять и разъединять пальцы)
Кто его открыть бы смог?
Потянули! (Потянуть пальцы в замке, не расцепляя их)
Покрутили! (Подвигать пальцами от себя к себе)
Постучали! (Постучать основаниями ладоней друг о друга)
И открыли! (Расцепить пальцы).
- Наконец-то конверт открыт, ой что это тут? А тут загадки про морских животных.
Отгадывание загадок.
Рыба эта, как тарелка,
Оба глаза на спине.
И живет она в песочке
На морском песчаном дне.Камбала
На небе их много, при луне они светят,
Но можно и в море, много их встретить,
Они ветераны дна там морского,
Мира боятся они все людского.
Много их видов в море всегда,
Это животное — морская ...(Звезда)
Он изогнут, как петелька,
Очень шустрый паренек.
Скачет он по дну частенько,
Зарывается в песок.
Ну совсем, как горбунок,
А зовут ...морской конек
Они в цирках и бассейнах
Выступают не ленясь.
То танцуют на арене,
То кидают носом мяч.
Могут стаей и один,
Он талантливый ...Дельфин
В тёмных водах проплывает,
А вокруг всё замирает,
Зубы — острые ножи,
Что за хищница? скажи!Акула
Он изогнут, как петелька,
Очень шустрый паренек.
Скачет он по дну частенько,
Зарывается в песок.
Ну совсем, как горбунок,
А зовут ...морской конек
Груша с длинными ногами
Поселилась в океане.
Целых восемь рук и ног!
Это чудо (Осьминог)
Плавает прозрачный зонтик.
«Обожгу! — грозит. — Не троньте!»
Лапки у нее и пузо.
Как зовут ее? (Медуза)
И на суше, и в воде —
Носит дом с собой везде.
Путешествует без страха
В этом доме (Черепаха)
Он клешнями щиплет больно
И кричит: «С меня довольно!
Я устал. Я вам не раб».
Распугал соседей (Краб)
Он огромный, толстокожий,
А по виду — с рыбой схожий.
Вверх фонтан воды летит
Так приветствует всех (Кит)
- Где живут эти обитатели?
- Могут ли они жить в реках, озёрах? Почему?
- Разложи морских обитателей по росту.
- Разложи по алфавиту
- Кто исчез?
- Давай, я буду описывать морского обитателя, а ты должны догадаться, о ком идёт речь.
Задание на листочке.
- Посмотрите, как много рыб приплыло к нам. Давайте попробуем их посчитать. Ответы пишем напротив каждой рыбы.Приложение № 2.
4
3
4
2
2
6
Работа с пазлом «Морские обитатели».
Гимнастика для пальчиков
- Покажем, как плавали рыбки:
Рыбки плавали, ныряли
В чистой тепленькой воде (Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Кисти рук одновременно двигаются волной, изображая ныряющих рыбок)
То сожмутся (На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются)
Разожмутся (Пальчики сильно растопыриваются в стороны)
То зароются в песке (Попеременно быстро подвигали пальчиками).
Танграм «Рыба». Приложение № 3
Работа с лабиринтом.
-Давай попробуем помочь рыбке выбраться из лабиринта, при этом ее накормим.Приложение № 4
Рисование на песке «Морское царство»
Дети рисуют на спец. контейнерах с песком под тихую музыку.
- Ребята, скажите, а что ещё кроме песка, морских животных и растений может быть в морском царстве?
Правильно, камешки, ракушки. Так, так, так… нам необходимо украсить наше морское царство! Посмотрите вокруг, может есть здесь такое место (если дети не справятся, помочь), где можно достать?
Ребята, скажите, а какие – морские камешки?
- Продолжая наше волшебство, предлагаю вам украсить наше морское царство.
Дети украшают ракушками.
- Ну, что ж, ребята, я вижу, что вы все уже украсили своё морское дно! Молодцы. Я думаю, что, Нептуну понравиться. Но, к сожалению, нам пора возвращаться. И мы снова воспользуемся волшебством.
Дети закрывают глаза.
- А теперь закройте глаза хлопните три раза в ладоши и эти волны отнесут нас в школу, в наш кабинет.
- Ну вот мы и дома.
-Понравилось вам в гостях у Нептуна?
- Что нового вы сегодня узнали?
- А что понравилось?
Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать!
П
риложение № 1
Приложение № 2
Приложение № 3
Приложение № 4
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.