Технологическая карта занятия курса внеурочной деятельности «Город мастеров» : «Изготовление панно «Космическая сказка»».

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результаты освоения

1. Самоопределение

Приветствиеобуучающихся:

-Кто на свете самый главный,

Самый добрый, самый славный?

Кто он? Как его зовут?

Ну конечно, это труд!

- Ребята, все ли сегодня готовы сегодня трудиться?

- Молодцы!

- Ребята, помните, мы с вами рассматривали планеты и прикрепляли к ним названия? Картинка упала и названия планет рассыпались. Помогите, пожалуйста, правильно прикрепить названия планет. Я буду читать названия планет, а вы вспоминайте и показывайте мне данную планету. Хорошо? (Приложение №1)

- Ребята, давайте проверим по другой картинке, правильно ли мы вспомнили названия планет (Приложение №2)

Дети приветствуют учителя, отвечают на на его вопросы.

Дети определяют название планеты, прикрепляют газвания к соответствующей планете.

Проверяют правильность определения названия планет. Б. Миша читает

Личностные:

положительноеотношениеиинтересктруду;

-активновключатьсявобщениеивзаимодействиесосверстникаминапринципахуваженияидоброжелательности, взаимопомощии сопереживания;

монологические высказывания

1. Актуализация знаний и фиксирование затруднений

- Ребята, догадались о чём сегодня пойдёт речь? (о космосе)

- Какая сегодня дата? (12 апреля)

- Кто знает, какой праздник отмечается 12 апреля? (День космонавтики)

- Сейчас мы с вами посмотрим видео, посвященное Дню космонавтике и космосу. Слушайте, пожалуйста, внимательно, потому что я потом вас спрошу о том, о чем рассказывается в видео и нам эти знания пригодятся на занятии при выполнении работы. Будьте внимательны!

Просмотр видео «День космонавтики. Детям о космосе» по ссылке:https://yandex.ru/video/preview/12347282805591988774

Познавательно-аналитическая беседа(в ходе беседы учитель прикрепляет на доску кадры из видео (Приложение №3), которые являются ответами на данные вопросы)

-Ребята, о чем видео? (о космосе ) - фото космоса

-Мечтали ли люди летать? (да)

- Кто сделал попытку полететь в космос? (Икар) - фото Ивара в полете

- Что отправляли в космос до полета человека? (искусственные спутники) - фото спутника

- Кто полетел в космос до челоева? (животные) - фото животных

- Когда полетел в космос человек? (12 апреля 1961 года) - фото даты полета

- Как звали первого космонавта? (Юрий Алексеевич Гагарин) - портрет Ю.А. Гагарина

Примечание: при необходимости учитель задает детям наводящие или дополнительные вопросы.

Дети отвечают на вопросы.

Просмотр видео «День космонавтики. Детям о космосе»

Дети отвечают на вопросы, рассказывают о том, о чем рассказывается в видео

Личностные:

-развитиемотивацииучебногопроцесса;

-развитиевсех форммышлениямладшегошкольника;

Предметныеумения:следоватьустныминструкциям,

1. Постановка учебной задачи, целей урока

- Итак, ребята, сегодня мы с вами сегодня изготовим панно на космическую тему. Что такое панно? (Картина).

-Панно – это предмет декоративного назначения, картина, выполненная на куске ткани, дерева или из другого материала. Панно может выглядеть, как часть стены. Его отличительная черта – рисунок нанесен не на стену, а на отдельную конструкцию.

Учитель показывает образцы панно:

Дети отвечают на вопрос, рассматривают образцы панно, обсуждают.

Личностные

-активновключатьсявобщениеивзаимодействиесосверстникаминапринципахуваженияидоброжелательности, взаимопомощии сопереживания;

1. Составление плана, стратегия по разрешению затруднений

Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия)

- Ребята, я предлагаю для панно использовать материалы Интернета (Приложение 4). Я вам сейчас раздам раскраски, выведенные из Интернета с элементами планет, звезд и других элементов, даже инопланетян, потому что многие люди верят, что есть другие планеты, на которых тоже могут жить или люди, или другие живые существа. Ваша задача: выбрать по 3-4 элемента. Можете эти элементы обвести на листочках или вырезать. Понятно? (Да)

-Ребята, что будем делать потом, когда выберем элементы для нашей аппликации?

- Правильно, необходимо выбрать фон, картон определенного цвета.

- Какой может быть фон? (Черный, темно-синий)

- Почему? (Это цвет ночного неба)

- Затем что будем делать? (Обсуждаем, какие будем элементы использовать для аппликации и размещаем элементы на фоне)

- Если всем понравится получившаяся картина, начинаем их расскрашивать, а потом приклеиваем их.

Ребята выбирают в раскрасках элементы, которые они предлагают использовать при создании космического панно.

Дети отвечают на вопросы.

Выбирают фон панно

Обсуждают, как будут выполнять эту работу.

Для аппликации необходимо сделать заготовки, раскрасить их, разместить..

Личностные:

-развитие способностей к творческому самовыражению, при помощи использованияприобретённых знаний и умений в практической деятельности: для решенияпростейших задач; для выполнения различных действий с бумагой, картоном,природнымиматериалами,подручными средствами.

1. Реализация выбранного проекта

-Представьте, как будет выглядеть ваша аппликация.

- Можно ли самостоятельно составить панно?

-Из какого материала вы будете делать аппликацию?

- Рассмотрите раскраски, выведенные из Интернета с элементами планет, звезд и других элементов, инопланетян. Ваша задача: выбрать по 3-4 элемента. Можете эти элементы обвести на листочках или вырезать.

- Проговорим ещё раз наш план действий.

Отвечают на вопросы:

-Можно самим придумать сюжет для панно.

-Будемэлементы вырезать избелой бумаги, а потом их раскрашивать.

Схема, отражающая последовательность действий при изготовлении изделия

План работы.

1.Вырезать элементы сюжета панно, раскрасить их.

2.Выложить на основе сюжет панно, равномерно распределяя элементы

Личностные:

-развитиевсех форммышлениямладшегошкольника;

-проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижениипоставленныхцелей;

1. Этап самостоятельной работы

Самостоятельно-практическая работа

-При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным?

- Как правильно разместить инструменты и материала на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам?

Работа по созданию панно.

Придумывание названия панно.

Уборка рабочих мест.

Обобщение.

-Ребята, чем мы сегодня занимались?

-Какую технику использовали в работе?

-Какие трудности испытывали?

-Нужно аккуратно работать ножницами, так как можно пораниться.

Ученики организуют свои рабочие места.

Работают по плану под контролем учителя.

Придумывают название панно.

Наведение порядка на партах.

Отвечают на вопросы, обсуждают.

Личностные:

-проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижениипоставленныхцелей;

Предметныеумения:

- подконтролемучителяорганизовыватьрабочееместоиподдерживатьпорядокнанёмвовремя работы,правильно работать ручными инструментами;

-реализовывать творческий замысел в контексте (связи) художественно-творческой итрудовойдеятельности;

-следоватьустныминструкциям,читатьсхемыизделий;

-создаватькомпозицииизбумаги;

1. Рефлексия

Оценка практической деятельности

-Давайте обсудим и оценим готовое изделие по критериям: качество, оригинальность,

-Что вам хочется сделать со своей поделкой?

-Какую цель мы ставили в начале урока?

-Удалось её решить? Каким способом?

-Вам понравилось работа на уроке?

- Ребята, вам работа понравилась, поэтому я предлагаю её отправить на конкурс, посвящённый Дню космонавтики. Согласны?

- Вы сегодня замечательно поработали.Пусть девизом для вас будут поговорка: «Терпенье и труд все перетрут».

Дети отвечают на вопросы

Обсуждение поговорки.

Личностные:

-проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижениипоставленныхцелей;