Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
конспект урока истории отечества «Возрождение Советской страны после Великой Отечественной войны».
Филиал МАОУ Сорокинской СОШ №1 – Сорокинская коррекционная школа-интернат (VIII вида)
Технологическая карта урокапоистории Отечества
«Возрождение Советской страны после Великой Отечественной войны».
9 класс
Учитель истории: Реброва В.А.
01 февраля 2024г.
Раздел программы: Советский союз в 1945-1991 годах.
Тема урока: Возрождение советской страны после ВОВ.
Цель:Формировать у обучающихся представление о победах СССР в войне; подвигах советского народа, сумевшего в кратчайшие сроки возродить промышленность, сельское хозяйство и экономику страны.
Задачи:
1. Способствовать формированию сведения о том, какие лишения и трудности пережили люди после войны; рассказать об основных задачах, стоявших перед руководством страны после окончания войны; подчеркнуть, что восстановление народного хозяйства можно назвать народным подвигом.
2.Развивать познавательные способности; умения выражать личное отношение к изучаемым событиям; продолжать развивать умения, связно и развёрнуто излагать факты по изученному материалу; закреплять навыки самостоятельной работы с учебным материалом.
3. Воспитывать у учащихся чувство восхищения людьми, которые в тяжёлых условиях поднимали разрушенное войной хозяйство страны; осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений.
Планируемые результаты:
предметные: умение работать с учебником, иллюстрациями; изучить задачи советского правительства, трудовые подвиги людей, ка проходило восстановление промышленности, экономики и сельского хозяйства.
познавательные: уметь извлекать информацию относительно темы урока из текстов, вне текстовых компонентов, иллюстраций, извлекать из нее источники, необходимые для выполнения заданий.
регулятивные: формулировать тему и цель урока, высказывать предположения на основе наблюдений, соотносить цели и результаты своей деятельности, осуществлять рефлексию.
коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию, умения договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности при работе в паре, группе.
личностные:осознание своей принадлежности к истории своей страны, осмысление и выражение своего отношения к историческому опыту предшествующих поколений.
Тип урока: изучения нового знания
Технологии:коррекционное - развивающая, информационно – коммуникативная.
Формы проведения урока: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая.
Материально - техническое обеспечение и дидактическое оснащение урока: компьютер, презентация к уроку, карточки с новыми словами, рабочие листы, тестовые задания.
Дата проведения: 01.02.2024г.
Место проведения: кабинет №3
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
I. Организационный момент. | Добрый день всем присутствующим! Ребята, я рада вас всех видеть. Я надеюсь, что на уроке вы готовы активно работать и получать новые знания. Сегодня наш урок пройдет в форме устного журнала «После войны…», Эпиграфом нашего журнала будет отрывок стихотворения Алексея Суркова «Утро победы» (слайд 1 ) Обратите внимание, у вас у каждого на парте лежит рабочий лист. В ходе урока, вы будете выполнять задания в этих листах, после выполнения заданий вам необходимо будет оценить себя, критерии оценки у вас тоже даны. Итак, мы начинаем. | |
II. Актуализация знаний. | - И прежде, чем мы начнём знакомство с новым материалом, мы должны с вами закрепить знания, полученные на предыдущих уроках. 1 страница нашего журнала называется «Была война…» (слайд 2) Вспомните и назовите главные битвы ВОВ 1 задание «Соотнеси правильно даты с событиями» 9 мая 1945г. День Победы 8 сентября 1941-27 января 1944г. Блокада Ленинграда 22 июня 1941г. Нападение фашисткой Германии на СССР 5 июля-23 августа 1943г. Курская битва 30 сентября-20 апреля 1942г. Битва под Москвой 17 июля 1942г.- 2 февраля 1943г. Сталинградская битва 2 задание в парах «Соотнеси картинку с событием» Блокада Ленинграда Схема Сталинградской битвы Парад на красной площади 7 ноября 1941 г. Танковое сражение под Прохоровкой | Выполняют задания самостоятельно, проверяют, выставляют баллы. |
III. Формулирование темы, цели и задач урока. | Для того чтобы узнать тему урока я предлагаю вам выполнить 3задание «Прочитай предложение справа налево начиная с конца» ыйовйонневтсечетойокилевелсопынартсйокстевосеинеджорзов Как вы думаете, какова цель нашего урока? Что мы должны изучить, узнать? - 1945г. Советский Союз одержал победу в Великой Отечественной войне. - Победа! Заветное слово, ожиданием которого жила огромная страна долгих 4 года. Все от мала до велика, мужчины и женщины, дети и старики встретили Победу, как самое радостное событие в своей жизни. Страшная война закончилась. Радость Победы на какой-то миг затмила страшную реальность – раны войны. Миллионы людей погибли. Тысячи городов и сел были разрушены или полностью уничтожены. Многие предприятия были разбиты. Надо было приложить огромные усилия, чтобы возродить хозяйство страны. План:
| Формулируют тему, цель и задачи урока, планируют учебную работу |
IV. Изучение нового материала | 2 страница «Информационная» -Советское правительство сразу же после войны разработало пятилетний план восстановления народного хозяйства страны. Он был принят в 1946 году. -? Задачи Советского правительства Работа с текстом учебника стр. 222-223 Задание 3 «Текст с окошками» Нужно было заново построить 1700 городов и посёлков, восстановить тысячи шахт и 32 тысячи заводов и фабрик. Требовалось восстанавливать и железную дорогу, чтобы наладить связь между городами. Всего за годы войны было разрушено 65 тысяч километров железных дорог. Пользуясь данным текстом давайте попробуем вычленить задачи, которые стояли перед советским правительством.
3 страница «Познавательная» Восстановление шло в тяжелых условиях. Рабочих рук не хватало. Техники не хватало так как в годы войны все заводы были переоборудованы на выпуск военной техники, а многие разрушены. В 1947 году в стране из-за засухи погиб почти весь урожай. Начался страшный голод. Во время этого голода умерли около 1 мл. человек. Чтобы выжить люди варили себе суп из крапивы и лебеды, ловили рыбу, собирали в лесу ягоды и грибы. Работа с текстом учебника стр. 223 «Сложности восстановления народного хозяйства» Задание 4«Найди лишнее»
Перечислите какие крупные предприятия были восстановлены в первую очередь? Несмотря на все сложности и трудности советские люди работали неплокадая рук в надежде на то, после восстановления разрушенного войной хозяйства их жизнь наладится и жить станет всем намного лучше. В чем заключался трудовой подвиг советских людей? (Всего за 4 послевоенных года было восстановлено 6200 заводов и фабрик) На слайде вам представлена картинка, где показан образ жизни горожан и колхозников. Оживите эту картину своим рассказом, используя текст на стр. 224 Выполнить задание №4 в ваших рабочих листах: Дополни предложения в тексте, составить рассказ о жизни людей в послевоенное время, используя слова для справки. В послевоенное время рабочим жилось очень________ Зарплата была __________, а цены на продукты_______ Многие продукты и товары можно было купить только на «_____» рынке. В _______ жилось еще хуже, чем в ______________. Пахать, сеять и убирать урожай приходилось____________. Колхозникам__________ не платили. Им насчитывали ___________. Но каждый колхозник имел право держать_______________ и иметь приусадебный участок. Но они обязаны были платить государству высокие_________ и за участок, и за домашних животных. В _____году в стане из-за засухи погиб почти весь урожай. Начался страшный голод. Однако несмотря на трудности советские люди работали не покладая рук в надежде на лучшую жизнь. И страна благодаря усилиям народа постепенно возрождалась. (трудодни, низкая, высокая, тяжело, черном, деревнях, домашних животных, вручную, 1947 г, налоги, возрождалась). | Участвуют в диалоге, выполняют задание в рабочих листах, работают с текстом учебника, презентацией, иллюстрациями. |
V. Подведение итогов | 4 страница «Заключительная» Выполнить задание №5 Тест «Проверь себя». 1.После войны правительство разработало план: а) на 3 года; б) на 10 лет; в) на 5 лет. 2.План был принят: а) в 1945 г; б) в 1946 г; в) 1947 г. 3. Назовите сложности восстановления народного хозяйства: а) засуха и голод 1947 г; б) военные потери; в) нехватка мужской силы. 4.Найдите правильный ответ, характеризующий положение горожан: а) низкая зарплата; б) изобилие продуктов; в) продолжительный рабочий день. 5.Найдите правильный ответ, характеризующий положение колхозников: а) отсутствие налогов; б) оплата трудоднями; в) лишение паспортов. | Выполняют тест, считают баллы, выставляют оценки за урок. |
Рефлексия Дом. Задание Оценки | «Светофор» Д/з 1. Прочитать параграф стр.213-217, ответить на вопросы в конце параграфа 2.Выполнить задание на платформе learningapps |
Рабочий лист
___________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ №1 «Соотнеси дату с событием»
9 мая 1945г. | Нападение фашисткой Германии на СССР |
8 сентября 1941-27 января 1944г | Курская битва |
22 июня 1941г. | Битва под Москвой |
5 июля-23 августа 1943г. | Блокада Ленинграда |
30 сентября-20 апреля 1942г. | Сталинградская битва |
17 июля 1942г.- 2 февраля 1943г. | День Победы |
Каждый правильный ответ = 1 балл
ЗАДАНИЕ №2
«Определи по иллюстрации к какому событию ВОВ она относится»
| |
| |
|
ЗАДАНИЕ №3 «Задачи советского правительства»
Нужно было заново построить_______городов и посёлков, восстановить ________ шахт и __________ тысячи заводов и фабрик. Требовалось восстанавливать и _____________________, чтобы наладить связь между городами. Всего за годы войны было разрушено _________ тысяч километров железных дорог.
Каждый правильный ответ = 1 балл
ЗАДАНИЕ №4 «Найди лишнее»
Работа с текстом учебника стр. 223
«Сложности восстановления народного хозяйства»
Нехватка рабочих рук
Советским правительством не был разработан план восстановления народного хозяйства страны
Нехватка времени (приходилось работать по 12 часов в день)
Засуха и голод 1947г.
Нехватка техники
ЗАДАНИЕ №6
«Жизнь людей в послевоенное время»
В послевоенное время рабочим жилось очень легко. Зарплата была высокая, а цены на продукты низкие. Многие продукты и товары можно было купить только на рынке. В городах жилось еще хуже, чем в деревнях. Пахать, сеять и убирать урожай приходилось на технике. Колхозникам зарплату не платили. Им насчитывали трудодни. Но каждый колхозник не имел право держать домашних животных и иметь приусадебный участок. Но они обязаны были платить государству высокие налоги и за участок, и за домашних животных. В 1950 году в стане из-за засухи погиб почти весь урожай. Начался страшный голод. Однако несмотря на трудности советские люди работали не покладая рук в надежде на лучшую жизнь. И страна благодаря усилиям народа постепенно не возрождалась.
ЗАДАНИЕ №6
Тест «Проверь себя».
1.После войны правительство разработало план:
а) на 3 года; б) на 10 лет; в) на 5 лет.
2.План был принят:
а) в 1945 г; б) в 1946 г; в) 1947 г.
3. Назовите сложности восстановления народного хозяйства:
а) засуха и голод 1947 г; б) военные потери; в) нехватка мужской силы.
4.Найдите правильный ответ, характеризующий положение горожан:
а) низкая зарплата; б) изобилие продуктов; в) продолжительный рабочий день.
5.Найдите правильный ответ, характеризующий положение колхозников:
а) отсутствие налогов; б) оплата трудоднями; в) лишение паспортов.
Каждый правильный ответ = 1 балл
ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ НА УРОКЕ
баллов- оценка 5
9- 13 баллов -оценка 4
6- 8 баллов – оценка 3
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.