Школьное образование и воспитание в 21 веке: субъективный взгляд

Школьное образование и воспитание в 21 веке: субъективный взгляд

«В человеке при появлении его на свет нет ни поло­жительного зла, ни положительного добра, а есть только возможность и способность к тому и другому, разви­ваемые в нем в зависимости от среды, в которой он живет, и воспитания, которое он получает в семье и обществе.»

Р.Оуэн

Образование и воспитание неразрывно связаны между собой. Это звенья одной цепи. В наш век глобальных цифровых технологий с каждым годом труднее обозначить значимость обучения и воспитания для современного общества. Многие считают, что нет необходимости в школьном обучении и воспитании. Зачем нужна школа, если ребенок самостоятельно может добывать знания на образовательных сайтах, приобретать знания через дистанционное обучение. Но получение знаний связано непосредственно с развитием мыслительной деятельности. Обработка полученной информации не всегда соответствует уровню мышления ребенка. Он в силу своей социальной и психологической незрелости, определяет для себя стереотипные убеждения ненавязчиво публикуемые на различных информационных сайтах. Ребенок начинает сознательно утверждать, что данная информация является достоверной. Часто дети попадают в информационную зависимость от современных гаджетов. В силу своей познавательной активности ребенок «гуляет» по просторам интернета не используя фильтрацию полученной информации. К сожаленью в большинстве случаев это приводит к депрессиям, агрессии или замкнутости «внутри» себя. Школьное воспитание и обучение способствует планомерному поступлению информации, которая базируется на изучении возрастных особенностей детей. В рамках реализации школьной программы, учащиеся получают дозированную информацию, при затруднении получают компетентное объяснение. Классный коллектив способствует социализации и становлению личностных качеств ребенка.

«Коллектив создает человека совершенно иной инди­видуальной психики, более активной, стойкой и черпающей волю к действию, волю к строению жизни из воли коллектива.»

М. Горький

Мыслящие люди должны понимать, что обучение и воспитание в 21 веке не должно исчерпываться только получением знаний, но глобальной проблемой было и остается формирование личности ребенка, его становление, определение ценностных ориентиров. Этому способствует воспитание и обучение в образовательном учреждении. Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные знания, накопленные веками.