Интернет сообщество как фактор социализации ребенка

Интернет сообщество как фактор социализации ребенка

Что приходит на ум, когда спрашивают о факторах социализации? Скорее всего, это семья, друзья, школьный класс, общество, СМИ. Но совсем недавно в исследованиях появился еще один фактор социализации – Интернет. Роль интернета, интернет-друзей, социальных сетей для социализации современного младшего школьника невозможно игнорировать, так как это стало частью обыденной жизни.

Меня заинтересовала данная тема, потому довольно часто можно услышать мнение, что Интернет для ребенка – это зло и ничего хорошего младший школьник так для себя не найдет. При этом в сложившейся ситуации невозможно ограничить отношения ребенка и компьютера так как обучение в школе ведется дистанционно, учителя общаются с учениками в социальных сетях, уроки ведутся на образовательных платформах и это совсем не пугает современного ребенка, потому что активными пользователями Интернета они становятся еще в дошкольном возрасте. Безусловно, некоторые родители ограничивают, устанавливают «детский режим» в браузерах, фильтруют информацию, некоторые же этого делать не успевают.

Всемирная глобальная сеть – это, в первую очередь, огромный источник информации, которая может стать, как благом, так и опасностью. В связи с этим возникают вопросы, какое влияние оказывает Интернет на процесс социализации детей в обществе и как научить младшего школьника использовать Интернет во благо?

В младшем школьном возрасте школа играет одну из главных ролей в жизни ребенка, поэтому уделять внимание правильному использованию Интернета стоит начинать с самого первого класса. Учебная деятельность требует подготовки проектов, рефератов, докладов, что и показывает ребенку весь образовательный потенциал всемирной сети. Очень часто школы предлагают участие в Интернет-олимпиадах, курсах, регистрацию на учебных платформах с целью повышения знаний и кругозора учащихся – это и есть положительное влияние Интернета на социализацию. Ребенок, изучая различные образовательные ресурсы сети со временем учится находить их сам, заниматься самообразованием, общаться с людьми со схожими интересами, приобретает знания и навыки общения.

Не стоит избегать бесед с детьми об опасности Интернета, на это отведены классные часы, часть уроков информатики. Младшего школьника влечет неизведанное, неизученное, поэтому имеет смысл сразу показать ему все опасности и их последствия.

Родители в свою очередь тоже могут заниматься обучением ребенка поведению в Интернете. Если ребенок хочет общаться в социальных сетях или использовать какой-то сайт, родители могут заранее посмотреть представленную информацию, оценить, и даже помочь с регистрацией и настройками. Так ребенок будет уверен, что его не поругают за использование полезных сайтов и можно в любом случае обратиться за помощью.

Многих волнует вопрос «Читать ли личные сообщения ребенка?», с одной стороны, это позволит его обезопасить, но с другой, это вторжение в личное пространство после которого ребенок вряд ли когда-то начнет доверять родителям снова. Поэтому стоит обратить внимание на профилактику негативных последствий, выстраивать изначально доверительные отношения, чтобы не было причин сомневаться в поведении ребенка.

В социальных сетях он сможет общаться с одноклассниками или сверстниками, помогать с домашним заданием или сам просить помощи, договариваться о встрече, что поможет ребенку научиться общаться, планировать, помогать, поддерживать.

Есть также и негативные последствия социализации в Интернете. Например, информация из сети может не соответствовать моральным и этическим нормам, принятым в обществе, что повлечет неправильное принятие действительности, ложные идеалы. Такие проблемы могут вылиться в дискриминацию, травлю, неприязнь отдельных членов общества.

Еще одна обсуждаемая проблема – Интернет-дружба, к которой все чаще обращаются дети, у которых проблемы с социализацией в окружающем его обществе. Ребенок начинает искать поддержку в сети и, как часто бывает, находит. В этом случае важно понимать, что общение с окружающими людьми намного важнее для социализации младшего школьника. Он может уделять время интернет-друзьям, при этом не забывая о реальной жизни. Контроль за этим должны осуществлять родители, так как младший школьник только учится распределять свое время.

При неправильном распределении времени может возникнуть еще одна проблема – полное погружение в виртуальную реальность. Также такого рода проблемы возникают в моменты, когда все чаще хочется уйти от действительности, виртуальный мир становится предпочтительнее и дети вместо решения проблем проводят время в сети, социализируются в Интернет-пространстве, но не в реальной жизни, что приводит к проблемам с общением.

Так можно прийти к выводу о том, что социализация детей, в частности младшего школьного возраста, по всему миру происходит под сильным влиянием современных технологий Интернета. Но в этом возрасте школа и семья еще не утрачивают своего авторитета в глазах ребенка, поэтому с самого первого класса стоит начинать профилактику негативного влияния Интернета для того, чтобы будущий подросток уже не имел никаких проблем со всемирной сетью и социализацией.