Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Программа внеурочной деятельности "Здоровый ребёнок-успешный ребёнок".
Программа внеурочной деятельности «Здоровый ребёнок – успешный ребёнок»совместно с другими предметами решает одну из важных проблем – проблемусохраненияздоровья ребёнка.
Программаоснованананормативныхдокументах:
-ЗаконРоссийскойФедерации«Обобразовании»,
-Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартначальногообщегообразования
-КонцепциямодернизациидополнительногообразованиядетейРоссийскойФедерации
-МетодическиерекомендациипоразвитиюдополнительногообразованиядетейвОУ.
Цельюпрограммыявляется:формированиеуобучающихсяпредставленияоценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему, выбор здоровогостиля жизни.
Реализацияданнойцелисвязанасрешениемследующихобразовательныхзадач:
oформироватьважнейшиекоммуникативныенавыки,способствующиеуспешнойсоциальной адаптации;
oнаучить ребёнкачувствоватьсвойорганизм;
oпознакомитьобучающихсячерезпрактическиезаданиявдоступнойформесфункциямиорганов;
oвыучитькомплексфизическихупражнений,направленныхнаукреплениеисохранениездоровья;
oнаучить выполнятьправилаличнойгигиены;
oосуществлятьпостояннуюсвязьс природой.
Программавнеурочнойдеятельности«Здоровыйребёнок–успешныйребёнок»предназначенадляучащихся1-4классов,возрастобучающихсяот7до11 лет. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностямиучащихся1-4классовирассчитананапроведение1часавнеделю,33часавгод-в1-хклассах,34часавгод– во 2-4классах.
Занятияпроводятсяврежимеактивныхметодовобучения:дискуссии,обсуждение реальных ситуаций, учебные и ролевые игры. Именно в этом возрасте уребёнказакладываютсяосновныенавыкипоформированиюздоровогообразажизни.
Занятияпропрограмму«Здоровыйребёнок–успешныйребёнок»будутпроводитьсявследующихформах:беседа,дискуссия,сюжетно-ролеваяигра,практикум,игровойтренинг,путешествие,праздник,конкурс и т.д.
Результаты освоения курса внеурочной деятельностиУниверсальнымикомпетенциямиявляются:
умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использоватьсредствадля достижения еёцели;
умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействоватьсо сверстниками вдостижении общихцелей;
умениядоноситьинформациювдоступной,эмоционально-яркойформевпроцессеобщенияивзаимодействия сосверстниками ивзрослыми людьми.
Личностнымирезультатамиосвоенияучащимисясодержанияпрограммывнеурочнойдеятельностиявляютсяследующие умения:
активновключатьсявобщениеивзаимодействиесосверстникаминапринципахуваженияидоброжелательности,взаимопомощиисопереживания;
проявлятьположительныекачестваличностииуправлятьсвоимиэмоциямивразличных (нестандартных) ситуацияхиусловиях;
проявлятьдисциплинированность,трудолюбиеиупорствовдостижениипоставленных целей;
оказыватьбескорыстнуюпомощьсвоимсверстникам,находитьснимиобщийязыки общиеинтересы.
Метапредметнымирезультатамипрограммывнеурочнойдеятельностиявляетсяформированиеследующих универсальныхучебныхдействий(УУД):
РегулятивныеУУД:
определятьиформулироватьцельдеятельностинауроке спомощьюучителя;
проговариватьпоследовательностьдействийнауроке;
учитьвысказыватьсвоёпредположение(версию)наосновеработысиллюстрацией,учитьработатьпопредложенномуучителемплану;
средствомформированияэтихдействийслужиттехнологияпроблемногодиалогана этапе изучения новогоматериала;
учитьсясовместносучителемидругимиученикамидаватьэмоциональнуюоценкудеятельности классана уроке;
средствомформированияэтихдействийслужиттехнологияоцениванияобразовательныхдостижений (учебныхуспехов).
ПознавательныеУУД:
делатьпредварительныйотбористочниковинформации:ориентироватьсявучебнике(наразвороте,воглавлении,всловаре);
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свойжизненныйопытиинформацию,полученнуюнауроке;
перерабатыватьполученнуюинформацию:делатьвыводыврезультатесовместнойработывсегокласса;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказынаосновепростейшихмоделей(предметных,рисунков,схематическихрисунков,схем);находитьиформулироватьрешениезадачиспомощьюпростейшихмоделей(предметных,рисунков,схематическихрисунков);
средством формирования этих действий служит учебный материал и заданияучебника,ориентированныена линииразвитиясредствамипредмета.
КоммуникативныеУУД:
уметьдонестисвоюпозициюдодругих:оформлятьсвоюмысльвустнойиписьменнойречи(науровнеодногопредложенияилинебольшоготекста).
слушатьипониматьречьдругих;
совместнодоговариватьсяоправилахобщенияиповедениявшколеиследоватьим;
учитьсявыполнятьразличныероливгруппе(лидера,исполнителя,критика).
Требования к уровню подготовки учащихсяОбучающиесядолжнызнать:
основныетерминыи правилаздоровогообразажизни;
факторы,укрепляющиеиразрушающиездоровье,правилазакаливанияорганизма;
основныеправилабезопасного поведениядома,вшколе,наулице;
правилаповедениявопасныхситуациях;
правилаэкологическиграмотногоповедениявприроде;
значениедвигательнойактивностиизанятийспортомдляукрепленияздоровья;
предметыличногоиобщегопользованияприсоблюдениигигиеническихнормиправил;
правилаздоровогопитания,культуруприёмапищи.
Обучающиесядолжныуметь:
составлятьиндивидуальныйрежимдняисоблюдатьего;
выполнятьфизическиеупражнениядляразвитияфизическихнавыков;
различать“полезные”и“вредные”продукты;
использоватьсредствапрофилактикиОРЗ,ОРВИ;
определятьблагоприятныефакторы, воздействующиеназдоровье;
заботитьсяосвоемздоровье;
находитьвыходизситуаций,связанныхсупотреблениемалкоголя,наркотиков,сигарет;
применятькоммуникативныеипрезентационныенавыки;
использоватьнавыкиэлементарнойисследовательскойдеятельностивсвоейработе;
оказыватьпервуюмедицинскуюпомощьприкровотечении,удушении,утоплении,обморожении,ожоге,травмах,тепловомисолнечномударах;
находитьвыходизстрессовыхситуаций;
приниматьразумныерешенияпоповодуличногоздоровья,атакжесохраненияиулучшениябезопаснойиздоровойсредыобитания;
адекватнооцениватьсвоёповедениевжизненныхситуациях;
отвечатьзасвоипоступки;
отстаиватьсвоюнравственнуюпозициювситуациивыбора.
Учащиесядолжнынаучиться:
называтьиузнаватьопасностидляздоровьячеловека;способыихпредотвращения;правилаздоровогоибезопасногообразажизни;правилаорганизацииучебноготруда;
какследуетзаботитьсяосвоёмздоровье:правиламсохранениязрения,слуха,обоняния;
пониматьрольздоровогопитанияидвигательнойактивностидляхорошегосамочувствияи успешного учебноготруда;
противостоятьвреднымпривычкам;
высказыватьсвоёотношениекпроблемамвобластиздоровьяибезопасности;
организовыватьздоровьесберегающиеусловияучёбыиобщения,выбиратьадекватные средства и приёмы выполнения заданий с учётом индивидуальныхособенностей;
самостоятельновыполнятьдомашниезаданиясиспользованиеминдивидуально эффективных,здоровьесберегающих приёмов;
планироватьзанятияфизическимиупражнениямиврежимедня,организовыватьотдыхидосугсиспользованиемсредствфизическойактивности;
представлятьдвигательнуюактивностькаксредствоукрепленияздоровья,физического развития человека;
оказыватьпосильнуюпомощьиморальнуюподдержкусверстникам;
организовыватьипроводитьсосверстникамиподвижныеигры;
взаимодействовать сосверстникамипо правилам проведения подвижныхигрисоревнований;
применятьжизненноважныедвигательныенавыкииуменияразличнымиспособами,вразличных изменяющихся,вариативных условиях.
Содержание курса внеурочной деятельности1 класс
№ п/п | Содержаниекурса | Формыорганизации | Виды деятельности |
РазделI.Введение.«Вотмы ившколе»- 4часа | |||
1. | Дорога кдобромуздоровью | Учебныйдиалог, презентацияучителя | Познавательная |
2. | Здоровьевпорядке- спасибозарядке. | Практическоезанятие | Спортивно- оздоровительная |
3. | ВгостяхуМойдодыра.Кукольный спектакльК.Чуковский«Мойдодыр». | Спектакль | Досугово- развлекательная |
4. | Праздникчистоты.«Кнамприехал Мойдодыр». | Игра | Игровая |
РазделII.Питаниеи здоровье-5часов | |||
5. | Витаминнаятарелканакаждыйдень. Конкурсрисунков«Витаминынашидрузьяипомощники». | Конкурсрисунков | Социальноетворчество |
6. | Культурапитания.Приглашаемкчаю. | Круглыйстол | Проблемно- ценностноеобщение |
7. | Ю.Тувим«Овощи»(кукольныйтеатр умеемлимыправильнопитаться). | Спектакль | Досугово- развлекательная |
8. | Каки чем мыпитаемся. | Учебныйдиалог, презентацияучителя | Познавательная |
9. | Красный,жёлтый,зелёный. | Игра-викторина | Досугово-развлекательная Игровая |
РазделIII. Моёздоровьевмоихруках–7часов | |||
10. | Соблюдаеммырежим,бытьздоровымихотим. | Беседа,практическоезанятие | ПознавательнаяСпортивно- оздоровительная |
11. | Полезныеивредныепродукты. | Викторина | Познавательная |
12. | Кукольныйтеатр.Стихотворение «Ручеёк». | Спектакль | Досугово- развлекательная |
13. | Экскурсия«Сезонныеизмененияикакихпринимаетчеловек». | Экскурсия | ПознавательнаяТуристско-краеведческая деятельность |
14. | Какобезопаситьсвоюжизнь. | Круглыйстол | Проблемно-ценностное общение |
15. | Деньздоровья.«Мыболезньпобедим,бытьздоровымихотим» | Праздник | ПознавательнаяСпортивно- оздоровительная |
16. | Вздоровомтелездоровыйдух. | Викторина | ПознавательнаяСпортивно- оздоровительная |
Раздел IV.Я в школеидома –6часов | |||
17. | Мойвнешнийвид –залогздоровья | Беседа,практическое занятие | Познавательная |
18. | Зрение–этосила | Беседа,практическое занятие | Познавательная |
19. | Осанка–этокрасиво | Беседа,практическое занятие | Познавательная |
20. | Весёлыепеременки | Викторина | ПознавательнаяСпортивно- оздоровительная |
21. | Здоровьеидомашние задания | Учебныйдиалог, презентацияучителя | Познавательная |
22. | Мывесёлыеребята,бытьздоровымихотим, всеболезни победим | Игра-викторина | ПознавательнаяСпортивно- оздоровительная |
РазделV. Чтобзабытьпродокторов–4часа | |||
23. | “Хочуостатьсяздоровым”. | Учебныйдиалог, презентацияучителя | Познавательная |
24. | Вкусныеиполезныевкусности | Игра-викторина | Познавательная |
25. | Деньздоровья.«Какхорошоздоровымбыть». | Праздник | ПознавательнаяСпортивно- оздоровительная |
26. | «Каксохранятьиукреплятьсвоездоровье». | Круглыйстол | Проблемно-ценностное общение |
РазделVI.Яимоёближайшееокружение–3часа | |||
27. | Моёнастроение.Передайулыбкупокругу.Выставка рисунков «Моёнастроение». | Конкурсрисунков | СоциальноетворчествоПроблемно-ценностное общение |
28. | Вредныеиполезныепривычки | Игра-викторина | Познавательная |
29. | «Ябвспасателипошел» | Ролеваяигра | ПознавательнаяПроблемно-ценностное общение |
РазделVII.«Вотисталимы нагодвзрослей»–4часа | |||
30. | Опасностилетом(просмотр видеофильма) | Видеофильм | Познавательная |
31. | Перваядоврачебнаяпомощь | Практическоезанятие | Познавательная |
32. | Вредные и полезные растения.Кукольныйтеатр:Русскаянародная сказка«Репка» | Спектакль | Досугово-развлекательная |
33. | Чемумынаучилисьзагод. | Диагностика | Познавательная |
Содержание курса внеурочной деятельности2 класс
№ п/п | Содержаниекурса | Формыорганизации | Виды деятельности |
РазделI.Яимоё здоровье–10 часов | |||
1. | Наше здоровье. Как сохранитьздоровье? Правила поведения вфизкультурном зале. Игра навнимание«Класс,смирно!», «Запрещённоедвижение». | Учебный диалог,презентация учителя | ПознавательнаяИгровая |
2. | Дружисводой.Советыдоктора Воды.Прогулканасвежемвоздухе. | Практическоезанятие | ПознавательнаяСпортивно- оздоровительная |
3. | Заботаоглазах.Уходзаушами.Игра«Деньи ночь». | Практическоезанятие | ПознавательнаяСпортивно- оздоровительная |
4. | Уход за зубами. Почему болятзубы.Каксохранитьулыбку красивой. Игра «Море волнуется -раз». | Практическоезанятие Круглыйстол | ПознавательнаяПроблемно- ценностноеобщениеИгровая |
5. | Уход за руками и ногами. «Рабочиеинструменты»человека.Игра «Охотникииутки». | Беседа | ПознавательнаяИгровая |
6. | Заботао коже.Зачемчеловеку кожа.Есликожаповреждена.Игра «Мореволнуется –раз». | Беседа | ПознавательнаяИгровая |
7. | Мышцы, кости и суставы. Осанка –стройнаяспина!Играспрыжками «Попрыгунчики–воробушки». | Беседа | ПознавательнаяИгровая |
8. | Как закаляться. Обтирание иобливание. Еслихочешьбытьздоров.Игра «Попрыгунчики–воробушки». | Беседа | ПознавательнаяИгровая |
9. | Как следует питаться. Здороваяпищадля всей семьи. Игра «Охотники иутки». | Игра-путешествие | ПознавательнаяИгровая |
10. | Каксделатьсон полезным.Игра «Деньиночь». | Игра-путешествие | Познавательная Игровая |
РазделII.Явшколе идома–2часа | |||
11. | Настроение в школе и послешколы.Прогулканасвежем воздухе. | Учебныйдиалог | ПознавательнаяСпортивно- оздоровительная |
12. | Поведение в школе. Я – ученик.Игра«Кошкии мышки» | Круглыйстол | Проблемно-ценностноеобщениеИгровая |
РазделIII.Чтоб забытьпродокторов–15часов | |||
13. | Как правильно вести себя на воде.Значениеводы.Игра«Охотникии утки». | Игра-викторина | ПознавательнаяИгровая |
14. | Как правильно вести себя в лесу.Правилабезопасностивлесу.Игра «Деньиночь». | Игра-викторина | ПознавательнаяИгровая |
15. | Как защититься от насекомых.Укусынасекомых.Игра«Перемена мест». | Игра-викторина | ПознавательнаяИгровая |
16. | Предосторожности при обращениисживотными. Прыжки через скакалку. | Беседа | ПознавательнаяИгровая |
17. | Какпомочьбольными беспомощным. Упражнения собручем. | Круглыйстол | Проблемно-ценностное общение |
18. | Первая помощь при перегревании,приожогахи обморожении. Подвижныеигрынасвежемвоздухе. | Практическаяработа | ПознавательнаяИгровая |
19. | Первая помощь при травмах.Подвижныеигрынасвежем воздухе. | Практическаяработа | ПознавательнаяИгровая |
20. | Первая помощь при попаданииинородных тел в глаз, ухо, нос.Подвижныеигрынасвежем воздухе. | Практическаяработа | ПознавательнаяИгровая |
21. | Какуберечьотпоражения электрическим током. Игра «Мореволнуется-раз». | Беседа | ПознавательнаяИгровая |
22. | Как избежать отравлений.Пищевоеотравление. Игра«Охотникииутки». | Беседа | ПознавательнаяИгровая |
23. | Правила безопасного поведения: вдоме;наулице;втранспорте. Подвижныеигрынасвежем воздухе. | Игра-викторина | ПознавательнаяИгровая |
24. | Инфекционные болезни. Прививкиотэтихболезней.Игра«Совушка». | Учебный диалог,презентация учителя | ПознавательнаяИгровая |
25. | Безопасность при любой погоде.Прыжки черезскакалку. | Учебный диалог,презентация учителя | ПознавательнаяИгровая |
26. | Вредные привычки. Сигареты,алкоголь,наркотики. | Учебный диалог,презентация учителя | Проблемно-ценностное общение |
27. | Правилаобщения согнём.Игра «Совушка». | Викторина | |
РазделIV.«Вот исталимынагодвзрослей»-7 часов | |||
28. | Экскурсия в весенний лес.Подвижныеигрынасвежемвоздухе. | Экскурсия | ПознавательнаяТуристско- краеведческая деятельность |
29. | «Весёлыестарты».Деньздоровья. | Спортивный праздник | Спортивно- оздоровительная |
30. | Как воспитывать уверенность ибесстрашие. Игра«Футбол». | Беседа | Проблемно- ценностноеобщение |
31. | Почемумынеслушаемродителей. | Круглыйстол | Проблемно-ценностное общение |
32. | Подвижные игры на свежемвоздухе.Народнаяигра.Русская игра«Городки». | Подвижныеигры | Спортивно-оздоровительная |
33. | Обобщение.Доктораприроды. | Урок-викторина | Познавательная Игровая |
34. | Итоговоезанятие.Подвижные игрынасвежемвоздухе. | Спортивный праздник | Спортивно- оздоровительная |
Содержание курса внеурочной деятельности3класс
№ п/п | Содержаниекурса | Формыорганизации | Виды деятельности |
РазделI.Яимоё здоровье–10 часов | |||
1. | ЧтомызнаемоЗОЖ.Вводное занятие. | Беседа | Познавательная |
2-3. | Уроки Доктора Здоровейкина.Чихалимынапростуду! | Устный журналКВН | Досугово- развлекательная |
4. | Здоровье в порядке – спасибозарядке! | Беседа,игра | Познавательная Игровая |
5. | Безопасностьнадорогах. | Практическоезанятие | ПознавательнаяПроблемно- ценностное общение |
6. | Экстремальные ситуации. Моделиповедения. | Беседа, учебныйфильм | ПознавательнаяПроблемно- ценностное общение |
7. | Хилый - в шубу, здоровый - намороз. | Встреча смедицинским работникомшколы | Познавательная |
8-9. | Правилаличнойгигиены. | Защитапроекта «Правила личнойгигиены» | Познавательная |
10. | «Посеешь привычку - пожнёшьхарактер». | Круглыйстол | ПознавательнаяПроблемно- ценностноеобщение |
РазделII.Моёздоровьевмоих руках.Игротека–7 часов | |||
11- 13. | Осень.Подвижныеигрына улице. | Игра | Спортивно- оздоровительная |
14- 17. | Зима.Подвижныеигрына улице. | Игра | Спортивно- оздоровительная |
РазделIII.Здоровоепитание-15часов | |||
18. | Правильное питание – залогздоровья | Беседа | Познавательная |
19. | Блюдаиззерна. | Игра-конкурс | ПознавательнаяДосугово- развлекательная |
20. | Дарыморя. | Беседа.Викторина «В гостях уНептуна» | Познавательная |
21. | Что и как можно приготовить изрыбы. | Беседа. Конкурсрисунков «Вподводномцарстве» | Художественноетворчество |
22. | Какуюпищуможнонайти влесу. | Игра «Там, наневедомыхдорожках». | ПознавательнаяДосугово- развлекательная |
23. | Как правильно питаться, еслизанимаешьсяспортом. | Беседа | ПознавательнаяПроблемно- ценностноеобщение |
24. | Кто сколько жует – тот столькоживет. | Беседа Составление памятки «Правилапитания». | Познавательная |
25. | Какизбежатьотравлений. | Практикум «Срокгодности продуктовпитания». | Познавательная |
26- 27. | «Вкусныймаршрут» | Составление классной книгирецептов. | ПознавательнаяПроблемно- ценностноеобщение |
28- 31. | Кулинарныйглобус | Проект. | ПознавательнаяПроблемно- ценностноеобщение |
32. | Чтоможноприготовить,есливыборпродуктовограничен. | Конкурс | Познавательная |
РазделIV.«Вотисталимынагодвзрослей» -2 часа | |||
33. | Папа, мама, я - спортивнаясемья | Спортивныйпраздник | Спортивно-оздоровительная |
34 | Нашиуспехиидостижения | Презентация | Познавательная |
Содержание курса внеурочной деятельности4 класс
№ п/п | Содержаниекурса | Формыорганизации | Виды деятельности |
РазделI.Яимоё здоровье–13 часов | |||
1. | Путешествиепостране «Неболейка» | Беседа | Познавательная |
2. | Еслихочешьбытьздоров! | Круглыйстол | ПознавательнаяПроблемно- ценностное общение |
3-4. | Режим дня. Практическая работа иеёпрезентация«Мойрежимдня». | Практическаяработаи презентация | Познавательная |
5. | Учёбаиздоровье. Игра«СтранаНепослушания». | Урок-игра | Игровая |
6. | Устный журнал «О пользезарядки». | Устныйжурнал | Проблемно- ценностноеобщение |
7. | Игра «Светофор». | Урок-игра | Игровая |
8. | Игра«Зелёныйогонёк». | Урок-игра | Игровая |
9. | Зачеми как яодеваюсь? | Учебныйдиалог | ПознавательнаяПроблемно- ценностноеобщение |
10. | Для чего человеку нужна одежда?Национальнаярусская одежда. Игра–путешествие. | Учебный диалог,презентация учителя | Познавательная |
11. | Практическая работа: Оформлениераскладушки «Одевайсяпо погоде». | Практическаяработа Выставка | Художественноетворчество |
12- 13. | Мои эмоции, чувства и здоровье.Устныйжурнал. | Устныйжурнал | Проблемно-ценностное общение |
РазделII.Здоровоепитание-17часов | |||
14- 15. | Как правильно есть. Режимпитания. | Практическаяработа | Познавательная |
16. | Поговорим о пище. Полезные ивредныепродукты.Самые полезныепродукты.Исследование. | Урок-исследование | Познавательная |
17. | Овощи, ягоды и фрукты – самыеполезныепродукты. | Викторина | Познавательная |
18- 19. | Как правильно есть. Основныеправилаправильногопитания. | Урок-исследование | Познавательная |
20. | Из чего делают каши и как сделатькашувкусной. | Учебный диалог,презентация учителя | Познавательная |
21. | Плохойобед,еслихлебанет. | Составление сборникапословиц | Познавательная Художественноетворчество |
22. | Гденайтивитаминызимой. | Учебныйдиалог | Познавательная |
23. | Навкусицветтоварищейнет. | Дискуссия | ПознавательнаяПроблемно- ценностноеобщение |
24. | Какутолитьжажду. | Беседа | Познавательная |
25. | Что надо есть, если хочешь статьсильным. | Круглыйстол | ПознавательнаяПроблемно- ценностное общение |
26. | Всякомуовощу–свое время. | Учебныйдиалог | Познавательная |
27. | Удивительные превращенияпирожка. | Урок-исследование | Познавательная |
28. | Времяестьбулочки. | Беседа | Познавательная |
29. | Пораужинать. | Беседа | Познавательная |
30. | Праздникурожая. | Праздник | Досугово- развлекательная |
РазделIV.«Вотисталимынагодвзрослей» -4 часа | |||
31- 32 | Спортивныепраздники «Весёлые старты» | Спортивныйпраздник | Спортивно-оздоровительная |
33. | Спортивные праздники «Весне –физкульт-ура!» | Спортивныйпраздник | Спортивно-оздоровительная |
34. | «Мама, папа, я – спортивнаясемья»”. | Спортивныйпраздник | Спортивно-оздоровительная |
Тематическое планирование1 класс
№ п/п | Тема | Кол-во часов |
1. | Дорогакдобромуздоровью | 1 |
2. | Здоровьевпорядке-спасибозарядке. | 1 |
3. | ВгостяхуМойдодыра.Кукольныйспектакль К.Чуковский «Мойдодыр». | 1 |
4. | Праздникчистоты.«КнамприехалМойдодыр». | 1 |
5. | Витаминнаятарелканакаждыйдень.Конкурсрисунков «Витаминынашидрузьяипомощники». | 1 |
6. | Культурапитания.Приглашаемкчаю. | 1 |
7. | Ю.Тувим«Овощи»(кукольныйтеатрумеемлимыправильно питаться). | 1 |
8. | Каки чем мыпитаемся. | 1 |
9. | Красный,жёлтый,зелёный. | 1 |
10. | Соблюдаеммырежим,бытьздоровымихотим. | 1 |
11. | Полезныеивредныепродукты. | 1 |
12. | Кукольныйтеатр.Стихотворение«Ручеёк». | 1 |
13. | Экскурсия«Сезонныеизмененияикакихпринимаетчеловек». | 1 |
14. | Какобезопаситьсвоюжизнь. | 1 |
15. | Деньздоровья.«Мыболезньпобедим,бытьздоровымихотим» | 1 |
16. | Вздоровомтелездоровыйдух. | 1 |
17. | Мойвнешнийвид–залогздоровья | 1 |
18. | Зрение–это сила | 1 |
19. | Осанка–этокрасиво | 1 |
20. | Весёлыепеременки | 1 |
21. | Здоровьеидомашниезадания | 1 |
22. | Мывесёлыеребята,бытьздоровымихотим,всеболезни победим | 1 |
23. | «Хочуостатьсяздоровым» | 1 |
24. | Вкусныеиполезныевкусности | 1 |
25. | Деньздоровья.«Какхорошоздоровымбыть» | 1 |
26. | «Каксохранятьиукреплятьсвоездоровье». | 1 |
27. | Моёнастроение.Передайулыбкупокругу.Выставкарисунков «Моёнастроение». | 1 |
28. | Вредныеиполезныепривычки | 1 |
29. | «Ябвспасателипошел» | 1 |
30. | Опасностилетом(просмотрвидеофильма) | 1 |
31. | Перваядоврачебнаяпомощь | 1 |
32. | Вредныеиполезныерастения.Кукольныйтеатр:Русская народнаясказка«Репка». | 1 |
33. | Чемумы научилисьзагод | 1 |
Итого: | 33 |
Тематическое планирование2 класс
№ п/п | Тема | Кол-во часов |
1. | Наше здоровье. Как сохранить здоровье?Правилаповедениявфизкультурномзале. Игранавнимание«Класс,смирно!»,«Запрещённоедвижение». | 1 |
2. | Дружисводой.СоветыдоктораВоды.Прогулканасвежем воздухе. | 1 |
3. | Заботао глазах.Уходзаушами.Игра«Деньиночь». | 1 |
4. | Уходзазубами.Почемуболятзубы.Каксохранитьулыбку красивой.Игра«Мореволнуется-раз». | 1 |
5. | Уходзаруками иногами.«Рабочиеинструменты»человека. Игра«Охотникииутки». | 1 |
6. | Заботаокоже. Зачемчеловекукожа.Есликожаповреждена. Игра«Мореволнуется–раз». | 1 |
7. | Мышцы,костиисуставы. Осанка–стройнаяспина!Играс прыжками«Попрыгунчики–воробушки». | 1 |
8. | Какзакаляться.Обтираниеиобливание. Еслихочешьбытьздоров.Игра«Попрыгунчики–воробушки». | 1 |
9. | Какследуетпитаться.Здороваяпищадлявсейсемьи.Игра «Охотникииутки». | 1 |
10. | Каксделатьсонполезным. Игра«Деньиночь». | 1 |
11. | Настроениевшколеипослешколы.Прогулканасвежем воздухе. | 1 |
12. | Поведениевшколе.Я–ученик.Игра«Кошкиимышки» | 1 |
13. | Какправильновестисебянаводе.Значениеводы.Игра «Охотникииутки». | 1 |
14. | Какправильно вестисебявлесу. Правилабезопасностивлесу. Игра«Деньи ночь». | 1 |
15. | Какзащититьсяотнасекомых.Укусынасекомых.Игра «Переменамест». | 1 |
16. | Предосторожностиприобращениисживотными.Прыжкичерез скакалку. | 1 |
17. | Какпомочьбольнымибеспомощным.Упражнениясобручем. | 1 |
18. | Перваяпомощьприперегревании,приожогахиобморожении. Подвижныеигрынасвежем воздухе. | 1 |
19. | Перваяпомощьпритравмах.Подвижныеигрынасвежем воздухе. | 1 |
20. | Перваяпомощьприпопаданииинородныхтелвглаз,ухо,нос. Подвижныеигрынасвежемвоздухе. | 1 |
21. | Какуберечьотпораженияэлектрическимтоком.Игра«Море волнуется-раз». | 1 |
22. | Какизбежатьотравлений.Пищевоеотравление. Игра«Охотникииутки». | 1 |
23. | Правилабезопасногоповедения:вдоме;наулице;втранспорте. Подвижныеигрынасвежемвоздухе. | 1 |
24. | Инфекционныеболезни.Прививкиот этихболезней.Игра «Совушка». | 1 |
25. | Безопасностьприлюбойпогоде.Прыжкичерезскакалку. | 1 |
26. | Вредныепривычки.Сигареты,алкоголь,наркотики. | 1 |
27. | Правилаобщениясогнём.Игра«Совушка». | 1 |
28. | Экскурсияввесеннийлес.Подвижныеигрынасвежемвоздухе. | 1 |
29. | «Весёлыестарты».Деньздоровья. | 1 |
30. | Каквоспитыватьуверенностьибесстрашие. Игра«Футбол». | 1 |
31. | Почемумынеслушаемродителей. | 1 |
32. | Подвижныеигрынасвежемвоздухе. Народнаяигра.Русская игра«Городки». | 1 |
33. | Обобщение.Доктораприроды. | 1 |
34. | Итоговоезанятие.Подвижныеигрынасвежемвоздухе. | 1 |
Итого: | 34 |
Тематическоепланирование
3 класс
№п/п | Тема | Кол-вочасов |
РазделI.Яимоё здоровье–10 часов | ||
1. | Чтомызнаемо ЗОЖ.Вводноезанятие. | 1 |
2-3. | УрокиДоктораЗдоровейкина.Чихалимынапростуду! | 2 |
4. | Здоровьевпорядке–спасибозарядке! | 1 |
5. | Безопасностьнадорогах. | 1 |
6. | Экстремальныеситуации.Моделиповедения. | 1 |
7. | Хилый -вшубу, здоровый-намороз. | 1 |
8-9. | Правилаличнойгигиены. | 2 |
10. | «Посеешьпривычку-пожнёшьхарактер». | 1 |
РазделII.Моёздоровье вмоих руках.Игротека–7 часов | ||
11-13. | Осень.Подвижныеигрынаулице. | 3 |
14-17. | Зима.Подвижныеигрынаулице. | 4 |
РазделIII.Здоровоепитание-15часов | ||
18. | Правильноепитание–залогздоровья | 1 |
19. | Блюдаиззерна. | 1 |
20. | Дарыморя. | 1 |
21. | Чтои какможноприготовитьизрыбы. | 1 |
22. | Какуюпищуможнонайти влесу. | 1 |
23. | Какправильнопитаться,еслизанимаешьсяспортом. | 1 |
24. | Ктосколькожует–тотстолько живет. | 1 |
25. | Какизбежатьотравлений. | 1 |
26- 27. | «Вкусныймаршрут» | 2 |
28- 31. | Кулинарныйглобус | 4 |
32 | Чтоможноприготовить,есливыборпродуктовограничен. | 1 |
РазделIV.«Вотисталимынагодвзрослей» -2 часа | ||
33. | Папа,мама,я-спортивнаясемья | 1 |
34. | Нашиуспехиидостижения | 1 |
Итого: | 34 | |
Тематическое планирование4 класс
№ п/п | Тема | Кол-во часов |
РазделI.Яимоё здоровье–13 часов | ||
1. | Путешествиепостране«Неболейка» | 1 |
2. | Еслихочешьбытьздоров! | 1 |
3-4 | Режимдня.Практическаяработаиеёпрезентация«Мойрежим дня». | 2 |
5. | Учёбаиздоровье. Игра«СтранаНепослушания». | 1 |
6. | Устныйжурнал«Опользезарядки». | 1 |
7. | Игра «Светофор». | 1 |
8. | Игра«Зелёныйогонёк». | 1 |
9. | Зачеми как яодеваюсь? | 1 |
10. | Длячегочеловекунужнаодежда? Национальнаярусская одежда.Игра– путешествие. | 1 |
11. | Практическаяработа:Оформлениераскладушки«Одевайсяпо погоде». | 1 |
12-13. | Моиэмоции,чувстваиздоровье.Устныйжурнал. | 2 |
РазделII.Здоровоепитание-17часов | ||
14-15. | Какправильно есть.Режимпитания. | 2 |
16. | Поговоримо пище.Полезныеивредныепродукты.Самые полезныепродукты.Исследование. | 1 |
17. | Овощи,ягодыифрукты–самыеполезныепродукты. | 1 |
18-19. | Какправильноесть.Основныеправилаправильногопитания. | 2 |
20. | Изчего делаюткаши икаксделатькашувкусной. | 1 |
21. | Плохойобед,еслихлебанет. | 1 |
22. | Гденайтивитаминызимой. | 1 |
23. | Навкусицветтоварищейнет. | 1 |
24. | Какутолитьжажду. | 1 |
25. | Чтонадоесть,еслихочешьстатьсильным. | 1 |
26. | Всякомуовощу–свое время. | 1 |
27. | Удивительныепревращенияпирожка. | 1 |
28. | Времяестьбулочки. | 1 |
28. | Пораужинать. | 1 |
30. | Праздникурожая. | 1 |
РазделIV.«Вотисталимынагодвзрослей» -4 часа | ||
31-32. | Спортивныепраздники«Весёлыестарты» | 2 |
33. | Спортивныепраздники«Весне–физкульт-ура!» | 1 |
34. | «Мама,папа,я–спортивнаясемья»”. | 1 |
Итого: | 34 | |
Литература
Дляучителя:
30детскихутренниковдляначальнойшколы(сценарии)/Авт.-сост.ДавыдоваМ.М.-М.:«Аквариум ЛТД», 2003.
БолотинаЛ.Р.Методикавнекласснойработывначальныхклассах.–М.,1978.
ГлущенкоА.Г.Внекласснаяработавначальных классах.–Киев,1982.
ЗайцеваО.В,КарповаЕ.В.Надосуге:игрывшколе,дома,надворе.-Ярославль,Академия развития,1997.
КалечицТ.Н.,КейлинаЗ.А.Внекласснаяивнешкольнаяработа.–М.,1972.
Классномуруководителю.Учебно-методическоепособие/подред.М.И.Рожковой.М.Гуманит.Изд. Центр ВЛАДОС,2001.
ОбуховаЛ.А.;Лемяскина Н.А.Урокиздоровья.–Воронеж,1999.
ОгородниковА.А.Содержаниеиметодикавоспитательнойработывгруппепродленногодня.–М.,1988.
ПоповаИ.Н.,ИсаеваС.А.,РомашковаЕ.И.Организацияисодержаниеработывгруппепродлённогодня. – М.,2004.
Пятьдесят сценариев классных часов. – М.: Центр «Педагогический поиск».11.СергееваВ.П.Классныйруководительвсовременной школе.Практическое
пособие.4-еизд.Доп.–М.:ЦГЛ,2002
Спутник классного руководителя. 1-4 классы / авт.-сост. Н.А. Максименко. –Волгоград: Учитель,2007.
Толковыйсловарьрусскогоязыка.С.И.Ожегов,Ю.Ю.Шведова./М.,Институтрусскогоязыкаим.В.В.Виноградова,2002.
ФопельК.Какнаучитьдетейсотрудничать?Психологическиеигрыиупражнения:Практическоепособие/Пер.снем.;В4-хтомах.Т.1.-М.:Генезис,2001
М.М.Безруких.Т,А.Филиппова,А.Г.Макеева.«Двенеделивлагерездоровья»-М.: ОЛМАМедиа Групп,2011.
Дляродителей:
АнтроповаМ.В.,КузнецоваЛ.М.Развитиеребенкаиегоздоровье.-М.:Вентана-Граф,2003.
БабенковаЕ.А.Какприучитьребенказаботитьсяосвоемздоровье.-М.:Вентана-Граф,2003.
Дляобучающихся:
БальЛ.В.,ВетроваВ.В.Букварьздоровья.Длядошкольниковимладшихшкольников.–М.:ТЦ«Сфера»,2000.
Большаядетскаяэнциклопедия.–М.:ООО«ИздательствоАстрель»:ООО
«ИздательствоАСТ»,2002.
ЛеокумА.Детскаяэнциклопедия«Скажимне,почему?..»/Авторизованныйперевод Я.и А. Агуреевых.– М.: Джулия,1992.
НуждинаТ.Д.Энциклопедиядлямалышей:Чудовсюду.Мирлюдей.–Ярославль: Академия Холдинг,2000.
СухинИ.Г.800загадоки100кроссвордов.–М.:Новаяшкола,1996.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.