"Моя педагогическая философия"

Эссе «Моя педагогическая философия»

Приобретать познания недостаточно еще для человека,

надо уметь отдавать их в рост.

В.Гете

«Почему»?! Это слово – чудо! Это даже не вопрос, это то, что движет нами с рождения и до последнего вздоха.

Что произойдет, когда Человек перестанет задавать «почему»? Наверное, никто не сможет ответить, так как отвечать будет некому.

Наша планета в мироздании – пылинка! Но какая! У одного из живых существ населяющих Землю, есть великий дар – разум! Да, человек – существо разумное. Плутарх сказал: «Ученость – единственное, что в нас божественно и бессмертно; величайшие преимущества, которыми одарена человеческая природа – это разум и речь». Но кто знает? Нет ли во Вселенной еще живых существ, для которых наш разум примитивен? Но сколько бы мы ни рассуждали об этом, всегда возникает: почему?

Вот и сейчас я задаю себе вопрос: «Почему, уже будучи учителем и имея учеников, чувствую себя ученицей, все время познающей что-то новое?». И мне вспомнилась однажды прочитанная беседа философа с учеником.

Гуляя в тенистой роще, греческий философ беседовал со своим учеником. «Скажи мне, - спросил юноша, - почему тебя часто одолевают сомнения? Ты прожил долгую жизнь, умудрен опытом и учился у великих эллинов. Как же так, что и для тебя осталось столь много неясных вопросов?»

В раздумье философ очертил посохом перед собой два круга: маленький и большой. «Твои знания – это маленький круг, а мой – большой. Но все, что осталось вне этих кругов, - неизвестность. Маленький круг мало соприкасается с неизвестностью. Чем шире круг твоих знаний, тем больше его граница с неизвестностью. И впредь, чем больше ты станешь узнавать нового, тем больше будет возникать у тебя вопросов».

Греческий мудрец дал исчерпывающий ответ.

Вот также и я, мечтая в детстве быть учителем, даже не осознавала насколько это трудно. И трудность заключается не в том, как научить, а в том, чтобы в тебе видели Учителя и Личность. И прав был Достоевский, когда говорил: «Личность надо заслужить».

Ребенок для учителя – это та «лакмусовая бумага», которая окрашивается не по его желанию, а по «реакции взаимодействия».

По моему мнению, никогда нельзя научить тому, во что не веришь сам, и того, кто не верит тебе. Доверие – сотрудничество – понимание друг друга, вот что должно быть у учителя и ученика.

Педагог с греческого – «дитя + веду». Самое главное – это вести. Не толкать, не тащить, а вести. Вести с собой в мир, в котором есть возможности каждому познать самого себя, поверить в самого себя.

На уроках биологии мы изучаем жизнь во всех её проявлениях. Определяем место человека в мире, уровень его возможностей. Но вспомните, ведь ребёнок – капризный цветок, да, ему необходимы условия, уход, но если не прилетит полосатая труженица, не произойдёт опыления – не будет семян, не увидим всходов. Всё в природе взаимосвязано. Как часто мы обижаемся на судьбу, считаем себя неудачниками. Как много людей изо дня в день ходят на нелюбимую работу, не решаясь поверить в себя, разобраться в себе и полететь навстречу зову своей души. И чем раньше мы это сделаем, тем лучше. Вот зачем нужен учитель. Именно он (трудолюбивая пчёлка) разъяснит, поможет, направит. И ученик будет ставить новые – сложные задачи! Участвовать в конкурсах и состязаниях, браться за рискованные проекты… Да, не всё всегда протекает гладко. Возможны падения и неудачи. Но тем радостнее вкус победы и сладость успеха. Чем больше ребёнок преодолевает трудностей, чем больше он одерживает побед, тем легче и больше вырабатывается в его организме эндоморфинов (гормонов счастья) – а это уже установленный факт. Ученик привыкает к их высокому уровню. А люди, находясь на жизненном пике, «окрылённые», действительно, являются успешными. Это зависимость, но зависимость благотворная, позволяющая идти и побеждать.

И вновь возникает «почему»? Почему, мало родиться и просто жить? Почему надо себя воспитывать, и воспитывать всю свою жизнь? Почему становление Человека – это познание самого себя? Почему?

Вопрос «Почему?» - вечный.

И завершить свои размышления, почему - то хочется такими строками:

Что я? Пылинка бытия,

Несущаяся сквозь века?

Мои года, вся жизнь моя –

Лишь незаметная искра.

Но пусть на миг зажжет она

Огонь, сама сгорев дотла.

А тот огонь, взметнувшись ввысь,

Подарит миру сотни искр.