Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Основы безопасности жизнедеятельности" для специального коррекционного 6 класса АООП 2 вариант

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа № 33 г. Братска»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для специального коррекционного 6 «г» класса

АООП вариант 2

(срок освоения программы 1год)

Составила: учитель П. Ю. Фадеева

2020 год

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. Пояснительная записка…………………………………………………………………………………………………..........3

2. Содержание внеурочной деятельности……………………………………………..…..........................................................5

3. Планируемые результаты освоения программы……………………………………………………………………….........6

4. Учебно-тематическое планирование…………………………………………………………………………........................7

5. Календарно-тематическое планирование…………………………………………………………………….........................8

6. Учебно-методическое обеспечение……………………………………………………………………………………….…11

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности «основы безопасности жизнедеятельности» для специального коррекционного 6 «г» класса составлена на основе следующих документов:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

2. Адаптированная основная образовательная программа общего образования детей с интеллектуальными нарушениями ГОКУ «СКШ № 33 г. Братска»

3. Учебный план ГОКУ «СКШ № 33г. Братска», приказ № 163 от 31.08.2020 г.

4. План внеурочной деятельности ГОКУ «СКШ № 33 г. Братска»

Цель курса – воспитание у обучающихся ответственного отношения к личной и общественной безопасности и формирование у них опыта безопасной жизнедеятельности.

Задачи курса:

• развивать у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

• стимулировать у обучающихся самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни;

• прививать обучающимся навыки защиты и самозащиты, помощи и взаимопомощи в ситуациях, опасных для их физического, психологического здоровья и жизни.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, организация знаний по направлениям внеурочной деятельности, является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Одним из направлений внеурочной деятельности является «Основы безопасности жизнедеятельности».

«Основы безопасности жизнедеятельности» во внеурочной деятельности предназначен для изучения обучающимися различных чрезвычайных ситуаций, умению находить выход из ситуаций, опасных для жизни и здоровья путем формирования у них системы знаний об основах безопасности жизнедеятельности человека и общества, обучения практическим навыкам охраны жизни и здоровья.

В курсе ОБЖ даются рекомендации по поведению на улицах, дорогах и в доме. Рассматриваются необходимые меры безопасности при обращении электричеством, с огнем, в общении с животными и во многих других ситуациях. Занятия по ОБЖ носят комплексный теоретический и практический характер. Важно выработать твердые умения и навыки поведения в той или иной ситуации у обучающихся.

Настоящая программа создает условия для успешной социализации детей с умеренной умственной отсталостью. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени обучающихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей обучающихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося с умеренной умственной отсталостью.

Формы проведения занятий:

• экскурсия;

• беседа;

• рассказ;

• викторина;

• просмотр видео роликов;

• рисунок, поделка, аппликация;

• игры

Программа внеурочной деятельности «Особенности безопасной жизнедеятельности» относится к социальному направлению. Данная рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком «ГОКУ «СКШ № 33 г. Братска» на 2020/2021 учебный год. На ее изучение отведено 31 час в год, 1час в неделю.

1. СОДЕРЖАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Учтено, что динамика овладения детьми данной категории понятиями и умениями крайне низка. Поэтому программа составлена таким образом, что расширение объема изучаемого содержания и увеличение степени его сложности происходит очень медленно. Изучаемый материал постоянно повторяется в различных предметно-практических и игровых ситуациях.

Программа занятий по основам безопасности жизнедеятельности обучающихся состоит из разделов: «Правила дорожного движения», «Правила пожарной безопасности», «Защита от чрезвычайных ситуаций», «Охрана жизни и здоровья».

I раздел. Правила дорожного движения.

Я – пешеход. Формирование у обучающихся мнения о необходимости соблюдения правил дорожного движения. Знакомство с сигналами светофора, пешеходным переходом, дорожной разметкой и предупреждающими знаками. Меры безопасного поведения пешехода на дороге. Движение пешеходов около дорог. Правила поведения в общественном транспорте и автомобиле, в поезде и на железной дороге. Практическое занятие по движению в городе и переходу дорог с пешеходным переходом и там, где его нет.

II раздел. Правила пожарной безопасности.

Формирование у обучающихся знаний о возникновении пожаров и их ликвидации, умений правильно вести себя во время пожара. Огонь и человек. Почему играть с огнем опасно. Как избежать возгораний. Причина возникновения пожара. Дым и его опасность. Пожар в доме. Пожар в лесу. Условия безопасного поведения при пожаре. Действия при пожаре. Инструктаж по пожарной безопасности. Практическое занятие по оказанию первой медицинской помощи при ожоге.

III раздел. Защита от чрезвычайных ситуаций.

Формирование у обучающихся мнения о безопасном поведение в различных чрезвычайных ситуациях. Правила поведения в помещение, на воде и на льду. Личная безопасность. Разбор опасных ситуаций и пути выхода их них. Нападение собаки. Разбор опасных предметов и веществ рядом. Чрезвычайные ситуации природного характера. Практическое занятие по оказанию первой медицинской помощи при травме.

IV раздел. Охрана жизни и здоровья.

Формирования у обучающихся положительного отношения к здоровому образу жизни. Сохранение и укрепление здоровья. Гигиена и профилактика простудных заболеваний. Режим дня, полезное питание, польза физических нагрузок. Правильный отдых и сон. Практическое занятие с проведением утренней зарядки. Разбор, как нужно сидеть за партой, чтобы сохранить осанку. Практическое занятие по просмотру телевизора для сохранения зрения. Гимнастика для глаз. Практическое занятие по оказанию первой медицинской помощи при травме.

Структура программы учитывает особенности обучения детей различного возраста и интеллекта. Все разделы построены по принципу развертывания системы знаний от простого к сложному, чтобы у школьников от класса к классу вырабатывалась психологическая готовность к трудным и опасным ситуациям в реальной жизни, в их контактах с природой, техникой, людьми.

Формы занятий данной программы определяются возрастными психофизиологическими особенностями обучающихся. Занятия проводятся в виде бесед, практических работ и сюжетно-ролевых игр, экскурсии.

В программе используются разнообразных наглядные средства обучения: модели, макеты, настольные игры, электронные средства обучения (компьютер).

В содержание занятий включены такие элементы, как:

• cоздание ситуации, вызывающей в начале занятия интерес к новой теме с помощью загадок, вопросов, примеров, проблемных ситуаций, игровых ситуаций и т.д.;

• сюжетно-ролевые игры;

• активные паузы, проведение физкультминуток.

Согласно требованиям образовательных стандартов программа содержит материал, на основе которого формируется способность школьников применять знания на практике: поведение в опасных и чрезвычайных ситуациях и бережное отношение к себе и окружающей среде.

1. ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОСВОЕНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

2.1. Айзман Р.Н. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. пособие/ Р.И.Айзман, Н.С.Шуленина, В.М.Ширшова. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2009. – 247с. – (Университетская серия);

2.2. Айзман Р.Н. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Учеб. пособие/ Р.И.Айзман, В.Б. Рубанович, М.А. Суботялов, - Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2009. – 214с. – (Университетская серия);

2.3. Гостюшин А.В. Основы безопасности жизнедеятельности 1-4 кл. М.: ООО «Фирма «Издательства АСТ», 1999. – 256 с.

2.4. Евлахов В.М. Основы безопасности жизнедеятельности. Методика проведения занятий в образовательном учреждении: методическое пособие

/ В.М.Евлахов. – М.: Дрофа, 2009.;

2.5. Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Книга для учителя / сост. А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин; под общ. ред. А.Т.Смирнова. – М.: Просвещение, 2007.;

2.6. Основы безопасности жизнедеятельности: секреты преподавания: рекомендации, конспекты уроков, разработки мероприятий/ авт.-сост. Л.А.Тетушкина. – Волгоград: Учитель, 2009;

2.7. Программа интегрированного учебного курса «Уроки здоровья и основы безопасности жизнедеятельности». О.С. Гладышева, И.Ю. Абросимова;

2.8. Семенихин Ю.Г. Пожар. Способы и средства пожаротушения / Ю.Г.Семенихин. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007.;

2.9. Техника безопасности в школе /Сост. Е.П.Семенова, В.Н.Пунчик, А.Р.Борисевич. – Минск: Красико-Принт, 2009.