"Педагог дополнительного образования двадцать первого века"

Эссе

«Педагог дополнительного образования двадцать первого века»

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь…» (В. Ключевский)

Кто такой разносторонне развитый человек? Это человек, который всегда желает познать новое, открыть для себя полезные знания и реализовать их как в рабочей деятельности, так и в жизни.

Именно с таким человеком никогда не будет скучно, так как с ним приятно беседовать, он полон новых идей и обладает большим багажом знаний.

Из выше сказанного, можно сделать вывод, что педагог дополнительного образования двадцать первого века – это, несомненно, разносторонне развитая личность.

В двадцать первом веке педагогу дополнительного образования как личности, необходимо обладать предметными и психолого-педагогическими знаниями, при этом быть для учащихся старшим наставником, помогающим получить и освоить новые знания, быть инициатором интересных начинаний и самое главное, быть человеком, способным видеть в каждом ученике отдельную самостоятельную личность.

Хороший пример разносторонне развитого педагога можно найти в произведении Кэндзиро Хайтани «Взгляд кролика». В данном произведении можно проследить, что учительница, несмотря на сложность характера своих учащихся, смогла научить их толерантности и гуманизму и найти к каждому индивидуальный подход, раскрыв каждого ученика как отдельную личность. Именно благодаря своей разносторонней личности педагог смогла найти подход к каждому ребенку.

Например, столкнувшись со сложным ребенком, она нашла в себе силы, проявила свои знания и смекалку с целью обучения мальчика грамоте и письму, не жалея своего времени и благодаря своему упорству, она смогла добиться положительных результатов и помимо этого помочь ему в адаптации и социализации.

Так же, учительницу как разностороннюю личность, раскрыло то, что она решилась взять к себе девочку, которая нуждалась в особенном обучении, она бегала по классу, мешала ребятам и учебному процессу в целом. Однако, когда родители остальных детей приходили с требованиями отчислить сложного ребенка, она отстаивала ее права и смогла организовать учебный процесс таким образом, что бы девочка не мешала остальному классу. Она давала девочке отдельные задания, следила за ней и настроила класс на то, что дежурные дети будут следить за девочкой, чтобы с ней ничего не произошло.

Данное произведение дало мне понять, что от педагогов зависит многое, ведь мы не только даем детям знания, но и формируем очень важные человеческие качества и мировоззрение детей

Исходя из скромного собственного опыта работы педагогом дополнительного образования, я обрела много новых знаний, умений и навыков. Я научилась правильно выстраивать ход занятия, стараюсь делать занятие интересным и разнообразным с помощью различных игр и викторин. Конечно, иногда бывают ошибки, не всегда все получается, но я стараюсь все анализировать, чтобы исправить свои недочеты и не допускать их

Работая педагогом, я совершенствую свои навыки в освоении профессиональных компетенций, получаю новые знания, которые применяю при реализации учебного процесса, участвую с учащимися в конкурсах различного характера, улучшаю свои коммуникативные навыки в общении с учителями и родителями детей.

Можно смело сказать, что педагогу дополнительного образования двадцать первого века необходимо постоянно развиваться и совершенствовать свои умения и навыки, получать новые знания, быть творчески развитой личностью и уметь находить выход из любой ситуации.

Немаловажен и тот факт, что часто дополнительное образование может определять будущее ребенка – оно может повлиять на выбор будущей профессии или стать увлечением на всю жизнь, а полученные знания и опыт учащийся сможет передать в будущем своим детям и внукам. Важно отметить, что коллектив, который посещает ребенок в учреждении дополнительного образования, может стать семьей на долгие годы или же в нем может зародиться настоящая дружба, поскольку в подобных группах занимаются в основном единомышленники. Чем для учащегося станет коллектив, какие взаимоотношения у него сложатся в группе – все это зависит от педагога. Поэтому роль педагога дополнительного образования сейчас достаточно велика.

Можно сделать вывод, что педагог дополнительного образования двадцать первого века –это, несомненно разносторонний человек. В современное время педагог должен не только уметь мастерски дать знания, но и быть творческой личностью с активной жизненной позицией. Это человек, который всегда стремится к получению новых знаний и опыта, тот кто направляет учащихся, является для них наставником и способен увидеть в каждом ученике самостоятельную личность. Хотелось бы отметить, что педагог, делая свой кружок увлекательный и интересным для учащихся, способен своим наставничеством повлиять на выбор будущей профессии своих учеников.

В заключении, хочется сказать, что педагог дополнительного образования двадцать первого века это значимая фигура в образовании и в жизни каждого учащегося в целом. Ведь именно в учреждении дополнительного образования с помощью педагога учащийся получает новые знания, которые может проявить как в учебной деятельности на уроках, так и в жизни. Педагог дополнительного образования может помочь развиться учащемуся как самостоятельной личности, выявить творческие качества, развить талант, способности ученика и привить любовь к процессу познания.