Разработка игрового занятия "Математическая викторина"

Государственное казённое дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида "Детский сад №14 "Дружная семейка" городского округа Снежное" Донецкой Народной Республики

Математическая викторина в подготовительной группе

с использованием приемов нейропедагогики

«Знатоки математики»

Воспитатель логопедической группы:

Амонская Е.В.

Программное содержание:

Закрепить навыки порядкового счета в пределахдесяти, представления детей о последовательности дней недели и порядковом номере каждого дня недели. Продолжать учить детей решать арифметические задачи, уметь отличатьзадачу от рассказа. Закрепить умение соотносить число с количеством предметов; умение называть и различать геометрические фигуры, оринетироваться на плоскости, упражнять в прямом счете;

Формировать математические представления о цифрах, геометрических фигурах.

Развивать познавательную активность, логическое мышление воспитанников, слуховое внимание и память, самостоятельность; ответственность детей за результаты своей деятельности.

Воспитывать интерес к математическим занятиям, дружеские взаимоотношения, умение прийти на помощь к другу.

Ход мероприятия.

Ведущий: Добрый день, уважаемые гости! Совсем скоро наши воспитанники станут первоклассниками.Сегодня мы решили устроить небольшое испытание для ребят, чтобы выяснить,насколько хорошо дети владеют математическими знаниями. Мы рады приветствовать вас на нашей математической викторине.

День необычный сегодня у нас.
Мы рады, так рады приветствовать вас.
Для умной игры собралась детвора
Ее начинать нам настала пора.

Итак, наша ВИКТОРИНА начинается.

Ведущий: Сегодня мы проводим самую настоящую, очень

серьезную и очень ответственную викторину математиков. Победит тот, кто не будетотвлекаться, быстро и правильно ответит на вопросы. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать звездочку. Победит тот, у кого будет больше всего звездочек.

А для того, чтобы хорошо выполнять задания, быть внимательным и сосредоточенным выполним нашу гимнастику.

Проводится нейрогимнастика.

1 упражнение: растираем ладошки до ощущения горячего;

2 упражнение: пальчиками соединяем мочки и кончики ушей - 10 раз;

3 упражнение: руки «полочкой» перед собой, поочередно сжимаем одну ладонь в кулачок и выпрямляем другую - 10 раз;

4 упражнение: глазки смотрят в одну сторону - язычок находится в противоположном углу рта.П о сигналу воспитателя - меняем. - 10 раз;

5 упражнение: поочередно соединяем колено правой ноги и локоть левой руки, потом колено левой ноги и локоть правой руки - 10 раз;

6 упражнение: левой рукой растираем мочку правого уха, а правой рукой - мочку левого уха, при этом приседаем - 10 раз;

Молодцы!

А теперь проведем разминку. Я бросаю мяч одному из вас и задаю вопрос. Вы бросаете мяч мне и отвечаете на вопрос.

1. Назовите первый месяц осени. (сентябрь)

2. У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (круг)

3. Назовите прибор для измерения времени? (часы)

4. Как называется геометрическая фигура, у которой три угла?(треугольник)

5. Как назвается время суток, когда мы завтракаем? (утро)

6. Назовите прибор для измерения длины? (линейка)

7. Назовите последний месяц осени. (ноябрь)

8. Какое время года наступает после осени? (зима)

- Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием. Присаживайтесь за столы и каждый возьмите себе из тарелки звездочку за правильные ответы на разминке.

2. Слушаете внимательноследующее задание.

Достаньте из конвертов геометрические фигуры: два круга, два квадрата, два прямоугольника. Положите их так, чтобы прямоугольники лежали посередине, круги под прямоугольниками, квадраты над прямоугольника. А теперь поставьте кулачки на круги ( как бочонки), ладони ребром на прямоугольники, положите кулачки на квадраты. Теперь слева положите круг над прямоугольником, а квадрат под прямоугольником. Повторим упражнение с ладошками ( на квадрат положили кулачки, на прямоугольник - поставили ребром, на круг поставим кулачок - «бочонок»).

Теперь справа прямоугольник положите над квадратом, квадрат под прямоугольником, а круг под квадратом. Повторим упражнение с ладошками. Следущее: слева положите прямоугольник над кругом, а круг под прямоугольником. И снова повторим упражнение с ладошками.

- Молодцы! Возьми каждый себе еще по звездочке.

1. Следующее задание - интересные задачи.

• Как-то раз путешествовал Чебурашка в ящике с апельсинами. В первый день он съел 3 апельсины, в во второй - 2. Сколько всего апельсин съел Чебурашка? Выложите решение задачи.

• Русалочка на берегу моря собрала 6 камушков. Набежала волна и смыла 3 камушка. Сколько камушек осталось на берегу? Выложите решение задачи.

• Винни Пух полез на дерево к пчелам за медом. Но пчелы не хотели отдавать медведю мед. Сначала его ужалили 3 пчелы, а потом еще 4.

Винни обидился, слез с дерева и ушел.

- Ребята, это задача? Почему? (нет вопроса). Правильно! Давайте вспомним, из каких частей состоит задача: условие, вопрос, решение, ответ.

Вы справились с заданием, поэтому возьмите еще по звездочке.

1. Следующее задание. Встаньте на ковере в круг.

Вспомните, какой по счету день недели понедельник - первый, среда -третий и т.д. Молодцы!

Подойдите к столу и возьмите по одной карточке. Посмотрите, какая цифра у вас на карточке и подумайте, какой день недели соответствует этой цифре. А теперь - внимание -задание: пусть понедельник поднимет руки вверх, вторник присядет два раза, среда три раза подпрыгнет, четверг покрутиться вокруг себя, пятница дотронется до своего носа, суббота дотронется до своего уха, воскресенье похлопает в ладоши.

Молодцы!

Присаживайтесь за стол. Возьмите себе еще по одной звездочке.

5. Ребята, мне пришло голосовое сообщение от Деда Мороза!

(включаю сообщение, в котором Дед Мороз говорит о том, что мошенники взломали его аккаунт и заблокировали электронную почту. Теперь никто не сможет отправить ему письмо и попросить подарок под елку.)

-Ребята, надо помочь Деду Морозу восстановить почту. Кто знает, как это сделать?

- Правильно. Для этого нужно ввести пароль от почты. Сейчас отправлю голосовое сообщение Деду Морозу.

Приходит сообщение от Деда Мороза, что он не помнит пароля. Помнит только то, что пароль состоит из цифр. А вот какие цифры в пароле - не помнит.

- Ребята поможем Деду Морозу? Чтобы нам было легче находить цифры пароля, давайте выложим числовой ряд.

- Итак, Дед Мороз мне написал, что в его пароле нет цифры, которая показывает, сколько голов у Змея Горыныча;

- Покажите мне эту цифру. Правильно. Убираем цифру 3 из числового ряда;

В пароле нет цифры, которая показывает, сколько раз в году у человека день рождения; ( убираем цифру 1);

Сколько дней в неделе (убираем цифру 7 );

Сколько пальцев на двух руках (убираем цифру 10);

Сколько ушей у двух мышей; (убираем цифру 4);

Сколько ног у паука (убираем цифру 8).

Воспитатель убирает цифры на доске.

- Ребята, назовите цифры, которые у вас остались: 2,5, 9.

Я сейчас отправлю эти цифры Деду Морозу. Если мы все правильно сделали - пароль подойдет и почта разблокируется.

Отправляю «пароль».

- Ребята, пока Дед Мороз введет цифры, предлагаю выполнить следующее задание.

Но прежде чем выполнить это задание, нужно сделать гимнастику для пальчиков. (Проводится нейрогимнастика с карандашами).

Дети выполняют индивидуальные задания разной сложности:

• нарисуй столько яблок, какая цифра написана возле яблони;

• напиши соседей числа;

• напиши состав числа.

Проверяю выполнение заданий.

- Молодцы ребята! Все отлично выполнили задание.

Возьмите себе еще по одной звездочке.

- Ребята, пришло голосовое собщение от Деда Мороза! Давайте послушаем!

(Дед Мороз сообщает, что пароль подошел и почта работает. Он благодарит детей и ждет от них писем.)

- Ребята, вы большие молодцы! И заработали еще по одной звездочке! А теперь почитайте, сколько звездочек у каждого из вас. Кто выиграл?

У всех звездочек поровну. Значит выиграли все!

Молодцы! На этом наша викторина заканчивается, всем спасибо за внимание.