Проект "Флаг России"

Краткосрочный проект с детьми 5-6 лет

«ФЛАГ РОССИИ»

Актуальность

Государственный флаг - официальный символ РФ, выражающий суверенитет страны, преемственность поколений и единство народа. Для детей 5-и лет он становится первым зримым воплощением понятия «Родина» и опорой для формирования гражданской идентичности.

В этом возрасте у ребёнка складывается эмоционально-ценностное отношение к миру, и важно помочь ему осмыслить флаг не как картинку, а как значимый государственный символ, требующий уважительного отношения. При этом дошкольнику сложно самостоятельно соединить образ флага, его смысл и нормы обращения с ним – проект выстраивает эти связи: от узнавания – к пониманию – к проявлению отношений.

Сочетание бесед, художественной литературы, сюжетно-ролевой игры творческой деятельности позволяет раскрыть значимость символа и дать ребёнку возможность прожить эту тему. Во влечение семьи помогает закрепить ценность на личном уровне: когда ребёнок объясняет близким смысл флага, знание становится осознанным.

Паспорт проекта

Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.

Продолжительность: неделя

Участники проекта: Воспитатели, дети группы №8 , родители.

Цель: формирование представлений о Государственном флаге РФ, его истории и символике.

Задачи:

1. закрепить знания детей о флаге (цвета, расположение полос, их символическое значение);

2. уточнить представления о России как о государстве, в котором они живут;

3. обогатить и активизировать словарь по теме «Родина»;

4. развивать познавательный интерес, связную речь, творческие способности;

5. воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за страну и уважительное отношение к государственному флагу.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный

• подбор иллюстрированного материала, альбомов, фотографии;

• подготовка материалов для изобразительной деятельности (цветные салфетки, белый картон, клей);

• подбор художественной литературы и аудиоматериалов (стихи, гимн);

• подготовка дидактических пособий (карточки, образцы, пазлы);

• консультация для родителей: «История Российского флага», «День Российского флага»;

• привлечение родителей к совместному творчестве (фото с флагом в посёлке).

1. Основной

День 1

Беседа «Что мы знаем о флаге?»

Цель: выявить имеющиеся представления, актуализировать тему, стимулировать интерес.

Вопросы: «Где можно увидеть флаг?», «Какого он цвета?», «Зачем нужен флаг?».

Рассматривание альбомов и иллюстраций: флаги разных стран и флаг РФ.

Цель: научить отличать флаг России по цветам и порядку полос, развивать зрительное восприятие.

Чтение стихотворения В. Степанов «Флаг России».

Источник: В.Степанов, «Флаг России».

Цель: эмоционально-образное восприятие, развитие слухового внимания.

Настольная игра «Собери флаг».

Цель: Закрепить последовательность цветов, зрительно-пространственное восприятие, мелкую моторику.

День 2

Рассказ воспитателя с презентацией «О чём говорят цвета флага». Белый – чистота и благородство, синий – верность и честность, красный- мужество и любовь к Родине.

Цель: понимание символики, обогащение словаря.

Словесная игра «Подбери слово» (ассоциация к цветам), белый – снег, облако; синий – небо, река; красный – мак, мяч.

Цель: развитие ассоциативного мышления, расширение словаря.

Чтение отрывка из книги «Моя Родина – Россия».

Источник: «Моя Родина – Россия», серия «Детям о России», издательство Фламинго.

День 3

Рассказ с презентацией «Как менялся флаг России» - стяг, триколор Петра I, современный флаг.

Цель: дать элементарные исторические сведения, показать преемственность традиций.

Прослушивание гимна РФ с обсуждением: «Когда звучит гимн, что делают люди?»

Цель: формировать уважительное отношение к государственным символам и понимание правил поведения при исполнении гимна.

Аппликация «Полоски на флаге» (бумажные салфетки, клей, белый картон).

Цель: систематизировать знания о флаге РФ и совершенствовать технические навыки аппликации.

День 4

Составление коллективного рассказа «Почему я люблю свою Родину».

Цель: развивать связную речь и формировать позитивное отношение к Родине через личный опыт ребёнка.

Эстафета «Доставь флаг в штаб» ( с флажками простые препятствия).

Цель: развивать ловкость, координацию и выносливость; формировать навыки командной работы и взаимопомощи.

Конструирование «Башня с флагом» (кубики, конструктор).

Цель: закрепить образ флага как символ государства в конструктивной деятельности.

1. Заключительный

День 5

Итоговая беседа «Что мы знаем о флаге?»

Цель: систематизировать представления о флаге (цвета, значение, где используется, когда отмечают День Флага); развивать умение отвечать на вопросы, формулируя полные предложения; поддерживать уверенность в своих знаниях.

Хоровод «Мы – одна семья» под русскую народную мелодию

Цель: формировать чувство единства, общности и эмоциональной сопричастности через совместную двигательную деятельность.

Отчёт о реализации краткосрочного проекта «Флаг России»

в группе среднего дошкольного возраста

Проект «Флаг России» реализован в группе детей 5- и лет в течении одной календарной недели.

Цель: формирование представлений о Государственном флаге РФ, его истории и символике.

Работа началась с беседы «Что мы знаем о флаге?». Дети делились имеющимися представлениями, проявляли интерес к теме. На этой основе выстраивали содержание последующей деятельности с детьми: раскрывали назначение флага, сферы его использования, значимость уважительного отношения к символу.

В ходе проекта использовались разные формы работы. Рассматривание иллюстративного материала и дидактическая игра «Собери флаг» помогли закрепить образ символа. Чтение стихотворения В. Степанова «Флаг России» и обсуждения способствовали осмыслению объединяющей роли флага и его связи с историей страны. Презентация с изображениями стягов, флага эпохи ПетраI и современного триколора позволила показать преемственность традиций. Параллельно формировали нормы поведения при обращении с государственной символикой – в том числе через обсуждение правил поведения во время звучания гимна.

Практическое освоение темы проходило в продуктивной и двигательной деятельности: аппликация, конструирование, эстафета. Эти виды работы способствовали развитию навыков совместной деятельности и закреплению модели бережного отношения к символу.

Взаимодействие с семьями включало консультации и комплекс совместных заданий.

Итоговый этап включал систематизацию представлений (беседа, речевая игра «Продолжи фразу»), хоровод «Мы – одна семья» под русскую народную мелодию служил средством эмоционального объединения детей.

По итогам проекта у воспитанников сформированы устойчивые представления о Государственном флаге РФ: дети корректно определяют сферы и ситуации его использования, раскрывают его объединяющую роль , демонстрируют соблюдение норм уважительного отношения. Все формы работы соответствовали возрастным особенностям детей 5-и лет и задачам патриотического воспитания в ДОУ.