Конспект занятия для детей 4-5 лет «Безопасный дом»

Конспект занятия для детей 4-5 лет

«Безопасный дом»

Цель: Сформировать у детей первоначальные представления о правилах безопасного поведения в быту.

Задачи:

1. Образовательные:

   • Познакомить детей с основными источниками опасности дома (горячие предметы, электроприборы, острые предметы, бытовая химия).

   • Учить правилам безопасного поведения в различных ситуациях.

   • Закрепить знание номеров телефонов экстренных служб (01, 112).

2. Развивающие:

   • Развивать внимание, память, логическое мышление и речь.

   • Развивать умение предвидеть последствия своих действий.

3. Воспитательные:

   • Воспитывать чувство осторожности и ответственности за свою безопасность.

   • Формировать желание помогать друг другу в сложной ситуации.

Материалы и оборудование:

• Кукла или игрушка (например, Незнайка или любопытный Зайчик).

• Картинки или настоящие предметы (безопасные): кружка, ножницы, лекарства в баночке, бытовая химия (например, пустой флакон от шампуня), розетка с заглушкой, утюг (игрушечный или настоящий, отключенный от сети).

• Картинки с изображением опасных и безопасных ситуаций.

• Телефон (игрушечный или старый мобильный).

• Листы бумаги А4, карандаши или фломастеры.

• Аудиозапись веселой музыки.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел Незнайка (показывает куклу). Он очень любознательный и хочет узнать все на свете. Но он еще совсем не знает правил безопасности дома. Давайте поможем Незнайке и расскажем, как нужно вести себя, чтобы не попасть в беду.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, наш дом – это безопасное место?
(Дети отвечают)

Воспитатель: Дом – это наша крепость, но и в нем есть много опасных предметов, если неправильно с ними обращаться. Давайте пройдемся по нашему воображаемому дому и найдем эти опасности вместе с Незнайкой.

Игра-путешествие «Опасности в комнатах»

Воспитатель вместе с детьми и Незнайкой «переходит» от одной станции к другой (столы, на которых разложены предметы или картинки).

• Станция «Кухня»:

  • Предмет: утюг, кружка, плита (картинка).

  • Воспитатель: Что это за предметы? Можно ли их трогать? Почему?

  • Обсуждение: Объяснить, что утюг и плита могут быть горячими и обжечь. Чай в кружке тоже бывает очень горячим. Нужно просить взрослых помочь налить напиток.

  • Правило: «Не трогай горячие предметы! Они могут обжечь!»

• Станция «Кабинет»:

  • Предмет: ножницы, розетка.

  • Воспитатель: Можно ли играть с ножницами? А что можно делать с розеткой?

  • Обсуждение: Ножницы острые, ими можно порезаться. Ими пользуются только взрослые или дети под присмотром взрослых. В розетку нельзя ничего вставлять – это опасно для жизни! Ток «живет» в проводах и розетках.

  • Правило: «Не играй с острыми предметами! Не играй с розеткой!»

• Станция «Ванная»:

  • Предмет: бытовая химия (флакон), лекарства.

  • Воспитатель: Ребята, это вкусные йогурты или сок? (Дети обычно говорят «нет»). А что это? Почему их нельзя пробовать?

  • Обсуждение: Это бытовая химия и лекарства. Они могут быть ядовитыми и вызвать отравление. Их трогать и пробовать нельзя!

  • Правило: «Никогда не пробуй неизвестные жидкости и таблетки! Это опасно!»

Физкультминутка «Помоги Незнайке»

Под веселую музыку дети выполняют действия по команде воспитателя:

• «Незнайка обжегся о чайник – подуем на ладошки, как на горячее».

• «Незнайка наступил на иголку – попрыгаем на одной ножке».

• «Незнайка испугался – обнимем себя крепко-крепко».

• «А теперь все вместе покажем, как мы моем руки с мылом, чтобы быть чистыми и здоровыми».

Дидактическая игра «Можно-Нельзя»

Воспитатель показывает картинки с различными ситуациями, а дети хором говорят «Можно!» или «Нельзя!» и объясняют, почему.

• Картинка: мальчик тянет руки к плите. (Нельзя!)

• Картинка: девочка читает книгу. (Можно!)

• Картинка: ребенок вставляет шпильку в розетку. (Нельзя!)

• Картинка: ребенок складывает игрушки. (Можно!)

• Картинка: мальчик без спроса пьет лекарство. (Нельзя!)

Игра «Вызовем помощь»

Воспитатель: Ребята, а если вдруг случилась беда, например, пожар, кого нужно вызвать?
(Дети отвечают – пожарных).

Воспитатель: Правильно! А по какому номеру телефона?
(Ответы: 01 или 112).

Воспитатель показывает игрушечный телефон и вместе с детьми (и Незнайкой) отрабатывает алгоритм вызова:

1. Набрать номер «01» или «112».

2. Четко назвать свое имя и фамилию.

3. Объяснить, что случилось (например: «У нас пожар!»).

4. Назвать свой адрес.

Проиграть ситуацию 2-3 раза с разными детьми.

Воспитатель: Давайте сделаем для Незнайки памятки! Нарисуем большой красный крестик на листе бумаги. Этот крестик будет означать «НЕЛЬЗЯ!». Я буду показывать предмет, а вы, если он опасный, поднимите свою памятку с крестиком.

Воспитатель показывает картинки (утюг, мячик, нож, книга, таблетки, кукла). Дети реагируют поднятием карточки.

Воспитатель: Ребята, чему мы сегодня научили нашего гостя Незнайку?
(Дети вместе с воспитателем вспоминают правила: не трогать горячее, не играть с розеткой, не трогать лекарства и бытовую химию, не играть с острыми предметами).

Воспитатель: Вы сегодня были просто молодцы! Помогли Незнайке стать более осторожным. Теперь он знает, что в доме нужно быть внимательным и соблюдать правила безопасности. Незнайка говорит вам большое спасибо и дарит вам вот эти наклейки «Молодец!» (или просто похвалу).