"Чей домик прочнее"

Конспект познавательно – исследовательской деятельности «Чей домик прочнее».

Возрастная группа: средняя (4-5 лет).

Цель: формирование представлений о свойствах различных материалов (солома, веточки, камень) через экспериментальную деятельность.

Образовательные задачи: закрепить знание сказки «Три поросёнка», познакомить со свойствами материалов (солома, ветки, камень), учить проводить простые опыты и делать выводы.

Развивающие: развивать познавательную активность, любознательность, логическое мышление, речь.

Воспитательные: воспитывать умение работать в команде, помогать сказочным героям, закреплять правила безопасности.

Материалы и оборудование: образцы материалов для исследования: солома, тонкие веточки, мелкие камешки.

Оборудование для опытов: ёмкости с водой (проверка на намокание), трубочки для коктейля (опыт «дует волк»), лупы.

Ход занятия.

1. Вводная часть (мотивация).

Стук в дверь.

- Кто бы это мог быть?

Входят три поросёнка (дети в костюмах) у каждого в руках корзинки: у одного с соломой, у второго с веточками, у третьего с камушками.

- Ребята, кто пришёл к нам в гости? (ответы детей).

- Из какой они сказки? (ответы детей).

- Давайте с ними поздоровавшемся.

- Поросята, что у вас случилось?

Поросята просят о помощи. Волк совсем замучил Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа, их домики из соломы и веточек разлетелись от ветра.

Воспитатель: - Давайте поможем поросятам разобраться, из чего лучше строить надёжный дом, чтобы волк его не сломал.

Проведём настоящее научное исследование.

1. Основная часть. Исследовательская деятельность.

Дети подходят к столам, где подготовлены материалы.

Опыт 1. «Изучаем материалы». (с лупой).

- Ребята, рассмотрите солому, веточки и камни, Что можно сказать о соломе? (Она тонкая, хрупкая).

- А теперь рассмотрите веточки, что можно сказать о них? (они плотнее).

- А теперь рассмотрим камни, какие они? (твёрдые).

- Расскажите поросятам. Что прочнее? (камни).

Опыт2. «Дует волк» (проверка на прочность ветром).

- А теперь возьмём трубочки для коктейля и подуем на солому, затем на веточки и на камушки.

- Что легче (ответы детей).

- На что вы дули дольше (на веточки), значит они …(тяжелее соломы).

- А что не сдвинулось с места? (ответы детей).

- Ребята, чей домик не боится ветра? (Наф-Нафа).

Опыт3. «На домики льёт дождик».

Пока мы делаем разминку, опустите солому, веточки и камень в тазики с водой.

Физминутка «Строим дом».

Молоточки стучат

Строим домик для ребят

Крыша большая, стены крепкие

Волк не страшен нам теперь.

Воспитатель: - А теперь подойдём к тазикам, посмотрим, что случилось с соломой? (она размокла).

- Веточки ещё держатся, а камень изменился? (ответы детей).

Воспитатель. – Давайте подскажем поросятам, какому домику не стран дождь? (ответы детей).

1. Заключительная часть. (Рефлексия).

Воспитатель. – Наше исследование подошло к концу. Итак, скажите поросятам, какой материал самый прочный?

- Почему Наф-Наф молодец?

- Но камень может быть не только полезным, но и опасным. Когда камень опасен? Можно ли кидаться камнями? Запомните это и расскажите своим друзьям и тем, кто не знает это правило безопасности.

Поросята благодарят детей за помощь.