Конспект открытой интегрированной НОД в старшей группе для детей с ЗПР "Бабушка Аня и её домашние животные"

Конспект интегрированной НОД в старшей группе для детей с ЗПР по теме:

«Бабушка Аня и ее домашние животные»

1. Коррекционно-образовательные задачи:

- закрепление представлений о домашних животных; уточнение и расширение словаря по теме«Домашние животные»; формирование навыка построения связ­ного монологического высказывания, умения пересказывать текст.

2. Коррекционно-развивающие задачи:

- совершенствование грамматического строя речи: образование уменьшительно - ласкательных форм существительных, согласование существительных с числительными, притяжательных прилагательных; закрепления навыка употребления имен суще­ствительных в именительном падеже; развитие самостоятельной связной речи; развитие зрительного, слухового внимания; логического мышления.

3. Коррекционно-воспитательные задачи:

- формирование навыков сотрудничества положительной установки на участие в НОД через использование элементов театрализованной игры; воспитание любви к домашним животным, которые находятся рядом.

Оборудование:

Ростовая кукла «бабушка», мяч, «Чудесный сундучок», предметы с пищей для животных по количеству детей, текст рассказа «Яша в деревне», серия сюжетных картин.

Предварительная работа: поговорить о домашних животных: чем питаются, какую пользу при­носят людям, почему называются домашни­ми. Г. Гарин-Михайловский «Тема и Жучка», В. Сутеев «Кто сказал "мяу"?», А. Шибаев «Кто кем становится», К. Чуковский «Пута­ница» с последующим обсуждением.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Воспитатель играет с детьми в игру «Раз копытце, два копытце…», затем все садятся на подушечки.

Входит дефектолог (используется ростовая кукла), переодетая в бабушку Аню.

Воспитатель: Ребята, смотрите, к нам в гости бабушка Аня идет. Здравствуйте,

бабушка Аня.

Бабушка Аня: Здравствуйте, взрослые.

Здравствуйте, ребятишки,

Девчонки и мальчишки.

Воспитатель: Бабушка Аня, а почему вы такая грустная? Что случилось?

Бабушка Аня: У меня на скотном дворе жили домашние животные. Не любила я за

ними ухаживать, не кормила их, не поила, на луг гулять не отпускала,

ласково не называла. Волшебница взяла и превратила моих животных в

игрушки (показывает игрушки в сундучке) и сказала, что вернет только

тогда, когда я выполню все её задания. А где мне старой справиться то?

Что делать не знаю.

Дети: Мы поможем, все задания выполним.

Бабушка Аня: Ну что ж, тогда подскажите последнее слово в загадке и узнаем, какое животное будем возвращать.

(Бабушка читает, а дети подсказывают слово, которое подходит по рифме).

У меня большая грива,

Ушки и копытца.

Прокачу того игриво,

Кто не побоится.

Моя шёрстка гладка,

Кто же я?... (лошадка).

Бабушка Аня: Будем возвращать лошадку. Чтобы лошади вернуться, нужно посчитать животных до 5.

Дети играют в игру «1, 2, 5» (корова, кошка, лошадь).

Бабушка Аня: Молодцы! Вернули мою лошадку. Иди, Макар, поставь её на скотный двор, а мы встанем в круг.

Дети встают в круг.

Бабушка Аня: Возвращаем следующее животное.

Есть бородка, шерсть и ножки,

Ушки, хвост, а также рожки.

Хоть я блею, не пою -

Молоко тебе даю.

Я такая егоза!

И бодаюсь, я ... (коза).

Эх, коза, моя, коза, ласкова не называла тебя. Будем мяч кидать, животных ласково называть. Я говорила коза, а не … (козочка), (лошадь, овца, собака, бык, кошка, коза,

козел, свинья, пес, корова, баран).

Бабушка Аня кидает мячик, а дети возвращают его, называя домашнее животное ласково.

Бабушка Аня: Вот и моя козочка, отпусти её Ксюша на скотный двор. Это конверт со следующим заданием. Пойдемте на подушки и посмотрим, какое следующее задание.

Дети садятся на подушки, а на мольберт прикрепляется

картинка с перепутанными животными.

Бабушка Аня: Что за чудо-звери, я глазам своим не верю. Волшебница поменяла части тела животным. Это чья голова? (Свиньи). Голова свиньи, чья голова? (Свиная) Вот и свинья, поставь её, Матвей, на скотный двор. Это чьё туловище? (Овцы) Туловище овцы, чьё туловище? (Овечье). Молодцы! Неси, Артём, овцу на скотный двор. Это чье туловище? (Коровы) Туловище коровы, чье туловище? (Коровье). Правильно, Вика. И она на скотном дворе живет. Это чья голова? (Собаки) Голова собаки, чья голова? (Собачья) Угадал, Влад. Собаку тоже на скотный двор отправим.

Каких животных мы отправляли на скотный двор? (Собаку, корову, свинью, овцу).

Включается запись голосов животных.

Бабушка Аня: Прислушайтесь. Кого вы услышали?

Дети: Я услышала, как корова мычит, как собака лает, как свинья хрюкает. Как овцы и козы блеют.

Бабушка Аня: Да это мои животные есть хотят. Даже и не знаю, чем их кормить. Волшебница еду дала, а как кормить не рассказала. Возьмите еду и присядьте на стульчики. Будем разбираться, кого чем кормить.

Дети берут предметы и садятся на стулья.

Бабушка Аня: Что у тебя Кирилл? (У меня кость) Кому ты дашь кость? (Кость я дам собаке и т.д.

Проводится игра «Накорми животное»

Бабушка Аня: Ожил мой скотный двор. А кто живет на скотном дворе? (Собака, корова, овца, лошадь, коза, свинья). А кого же мы кормили?

Бабушка Аня: А как назвать этих животных одним словом, поможет игра.

Проводится физкультминутка.

«Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать?

Самых близких, самых верных,

Каждый знает их наверно.

Лошадь, корова, собака и кошка,

Как назовем их?

Подумай, немножко.

В доме с хозяином дружно живут.

Значит, домашними, все их зовут».

Бабушка Аня: Молодцы! А я хочу вам рассказать рассказ о том, как Яша ездил в деревню. Скорей берите стульчики и присаживайтесь за столы.

Дети садятся за столы.

Бабушка Аня: В рассказе есть незнакомые слова: лопушок и пони. Лопушок, это растение, которое любят, есть животные. А пони – это маленькая лошадка.

«Яша летом был в деревне. Он видел козу, корову, свинью. Мальчик кормил кроликов морковкой и капустой. На лугу паслась маленькая лошадка пони по кличке Буся. Яша подошел к лошадке с угощением: «Посмотри, Буся, какой милый лопушок». Пони съела растение, и поклонился мальчику. А вечером Яша катался на Буси верхом»

Бабушка Аня читает рассказ, показывая на картинки.

Бабушка Аня: Напомните, мне, старенькой:

• О ком этот рассказ?

• Где был Яша летом?

• Кого он увидел в деревне?

• Чем кормил мальчик кроликов?

• Кого увидел Яша на лугу?

• Чем Яша угостил лошадку?

• Что сделала пони?

• Чем занимался Яша вечером?

Бабушка Аня: Послушайте рассказ еще раз, а затем его, перескажем.

Бабушка Аня читает рассказ еще раз, а затем один или два ребенка его пересказывают.

Бабушка Аня: Как назывался рассказ, который мы сегодня пересказывали? Кого видел в деревне Яша? Как он ухаживал за домашними животными? Как пони его отблагодарила? Вот какой интересный рассказ. Спасибо, вам ребята за помощь.

Воспитатель: А как вы помогли бабушке Ане?

Дети рассказывают.

Воспитатель: Бабушка Аня, постарайся не обижать животных, ухаживай за ними.

Бабушка Аня: Хорошо, детки,

Вот вам за помощь конфетки.

Воспитатель: До свиданья, бабушка Аня!

Бабушка Аня уходит, а воспитатель раздает детям конфетки.