конспект урока по предмету "Математика" на тему "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости, записанных в виде десятичных дробей", 9 класс

МАТЕМАТИКА

Класс- 9Б

Тема урока: "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости, записанных в виде десятичных дробей"

Цели урока:

I. Образовательные:

• Закрепить навыки преобразования чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости в десятичные дроби;

• Закрепить навыки выполнения действий над числами, полученными при измерении длины, массы, стоимости;

• Создать условия по усвоению умения производить измерения величин;

• Обеспечить преемственность в подаче интегрированного содержания материала по предметам: математика и профессиональное обучение;

II. Коррекционно-развивающие:

• Развивать зрительное внимание и память при выполнении цепочки действий, где результат одного действия является компонентом другого;

• Развивать умение сравнивать, обобщать и логически излагать свои мысли при решении задач;

• Развивать устную монологическую речь; давать полные ответы на поставленные вопросы;

III. Воспитательная:

• Продолжить формирование навыков самоконтроля;

• Содействовать формированию общечеловеческих ценностей (трудолю-бия, целеустремлённости );

Оборудование:

• Презентация;

• Раздаточный материал для измерения величин: атласная лента, заготовка из картона,конверты с деньгами;

• Приборы для измерения величин: измерительная линейка, деньги;

• Индивидуальные карточки (3 варианта);

• Таблица «Дроби»

• Таблицы мер массы, длины, стоимости;

• Таблицы с образцами сложения и вычитания десятичных дробей (в столбик).

Ход урока

I.Организационный момент.

Психологический настрой «Доброе утро»

-Доброе утро, ребята, доброе утро всем, кто присутствует на нашем уроке!

-Доброе утро всем, кому нравится весна!

-Доброе утро всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке!

- какое сегодня число? День недели? Какой урок? Урок по счету?

- какое время года за окном?

- какой праздник мы скоро будем отмечать? (праздник Светлой Пасхи)

- Пасха- это не только праздник Воскресения Христова, но и время пробуждения природы, наступления весны. У вас на партах в стаканчиках стоят ветки смородины с распустившимися молодыми листочками, он пахнут весной (ароматерапия)

- На уроке мы будем трудиться, а для этого вам понадобятся: внимательные глаза, чуткие уши и сообразительные головы. И, конечно же, хорошее настроение! Желаю вам успехов!

1. Проверка домашнего задания

-С какими числами работали на предыдущих уроках? (с числами, полученными при измерении)

-Какие математические действия выполняли? (сложения и вычитания, умножения и деления)

- какое задание было задано на дом?? (стр. 197, № 938 (1 ст.)

- назовите мне ответ в первом примере? Во втором? В третьем?

- прочитайте мне пример с ответом 22 м 43 см? 7 м 8 см? 22 ц 8 кг?

- возникли ли какие-нибудь затруднения?

1. Работа по теме урока:

1. Сообщение темы и цели урока

- Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, давайте прочитаем тему на доске, но каждый  её прочтёт “про себя”.

- А теперь один ученик прочтёт тему вслух.

- Таким образом, сегодня на уроке мы ставим перед собой следующие цели:

• складывать и вычитать десятичные дроби;

• выражать числа, полученные при измерении длины, массы, стоимости в виде десятичных дробей, складывать их и вычитать;

- На доске слева от вас – таблицы мер массы, длины, стоимости;

В центре доски – правила сложения и вычитания десятичных дробей, образцы сложения и вычитания десятичных дробей в столбик.

2. УСТНЫЙ СЧЕТ

• Какие дроби бывают? (по таблице «Дроби»)

• Чем они отличаются друг от друга?

• Из предложенных ниже дробей выберите и назовите только десятичные дроби; только обыкновенные дроби; посчитайте и скажите, сколько десятичных дробей, сколько обыкновенных дробей, каких дробей больше

1,1 5 6,948 5 3 0,06 2 7,35 6

-работа с таблицей (по презентации)

- Назовите дробь больше 2,4, но меньше 3,1;

-Округлите дробь 5,763 до десятых; 2,571- до сотых;

-Назовите дроби, в которых одна цифра повторяется несколько раз;

- назовите дроби, округленные до десятков, до сотен, до тысяч

3. Актуализация знаний обучающихся (практическая работа)

-Ответьте мне на такой вопрос:

• Когда и где мы используем десятичные дроби в жизни?

(При взвешивании продуктов; при подсчёте денег; при расчётах за электроэнергию; при измерении длины и ширины комнаты; при расчёте расходных материалов при ремонте и т.д. )

• А на уроках профильного труда используем ли десятичные дроби?

(Когда измеряем детали и заготовки)

• У вас на столах лежат измерительные инструменты и шаблоны.

Кому-то из вас сейчас предстоит измерить длину атласной ленты; кому-то – длину заготовки картона для аппликации; кому-то подсчитать деньги в конверте.

• Запишите в тетради то, что у вас получится при измерении и подсчёте, а затем выразите получившиеся значения в виде десятичной дроби, пользуясь таблицами мер длины, стоимости.

• Проверяем:

В КОНВЕРТЕ: 14 руб. 55 коп. = 14,55 руб.

ДЛИНА ЛЕНТЫ: 12 см 7 мм = 12,7 см

ДЛИНА ЗАГОТОВКИ ИЗ КАРТОНА: 11 см 3 мм = 11,3 см

1. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА, ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ (по презентации)

5. Решение задачи.

- Мы с вами вспомнили, как складываются и вычитаются десятичные дроби; вспомнили, как выражать числа, полученные при измерении в виде десятичных дробей; выполнили действия с числами, выраженными в виде десятичных дробей

Решение задачи

“ В буфете пирожок с капустой стоит 25 руб. 17 коп., а чай – на 4 руб. 35 коп. дешевле. Сколько стоит чай и пирожок вместе? ”

Решение: 1). Сколько стоит чай?

25,13 – 4,35 = 21,82 (руб.)

2). Сколько стоят чай и пирожок вместе?

21,82 + 25,17 = 46,99 (руб.)

Ответ: 46 рублей 99 копеек стоят чай и пирожок вместе.

6. Самостоятельная работа (на цветных карточках, в тетрадях)

- Чтобы закрепить наши умения и навыки, самостоятельно выполним задания по карточкам: