Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию для детей с нарушением интеллекта старшего возраста. Тема: «Божья коровка»

Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию для детей с нарушением интеллекта старшего возраста

Тема:«Божья коровка»

Воспитатель: Наталья Васильевна Перепечко

Лексическая тема: «Лето - насекомые»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое и коммуникативное развитие

Формы образовательной деятельности: непосредственно образовательная деятельность

Цель: закрепить знание детей о лете и насекомых

Задачи:

1.Способствовать обогащению представлений детей о времени года «Лето» и насекомых.

2.Развивать умение расшифровывать информацию (декодировать) о наличии или отсутствии определенных свойств (3, 4 свойства) у блоков Дьенеша по их знаково-символическим обозначениям; находить блок по зашифрованным признакам.

3.Вызвать желание, у детей, создать образ божьей коровки, используя скорлупу грецкого ореха и пластилина;

4. Развивать мелкую моторику;

5. Формировать умение детей аккуратно работать с пластилином;

6. Развивать художественно – творческие способности.

7.Развивать умение отвечать на вопросы спокойно, не перебивая партнёра по общению.

Оборудование: игрушка – солнышко, мяч, блок Дьенеша, палочки Кюизенера, сюрпризная коробочка, насекомые, пластилин, грецкий орех, березовый лист из картона.

Содержание НОД:

I. Вступительная часть

Дети играют в различные игры, заходит педагог в руках у нее игрушка солнышко.

Педагог: Ребята посмотрите солнышко принесло вам карточки  с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. (Детям предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению.)

Педагог: настроение у вас хорошее, давайте поиграем с солнышком. Отгадайте о каком времени года солнышко хочет с вами поговорить:

«Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою.

Я реки согреваю,

Купаться приглашаю.

Любят все меня за это.

Я зовусь, конечно»

Дети: лето

II. Основная часть

1.Педагог:А, давайте вспомним признаки лета в д/и «Мячик кидай признаки лета называй»

Педагог:А кто-нибудь из вас был в лесу летом? А что вы видели в лесу?

2.Педагог: Ребята, а давайте мы с вами сделаем из блоков «Дьенеша» и палочек Кюизенера летний лес.

Дети выкладывают деревья, цветы, траву, ягоды.

3.Педагог: А давайте мы поиграем с солнышком

Физ. минутка:

«Вместе по лесу идём»
Вместе по лесу идем,
Не спешим, не отстаем.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания-руки в стороны)
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковер

И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот-правой ступни левой рукой)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания-руки вверх)

Отдохнуть мы все успели.

4.Педагог: Ребята посмотрите, у нас в группе какая -то интересная коробочка. Давайте посмотрим что там. (дети по очереди подходят к коробочке и выбирают себе насекомых).

Педагог: Давайте вспомним что мы с вами знаем о насекомых. Дети по схеме рассказывают о насекомых. (цвет, величина, чем питаются, где обитают)

5. Педагог: А давай мы с вами покормим насекомых. Нашем нектаром будут блоки Дьенеша. (педагог раздает ребятам карточки - символы: красный – большой – узкий, синий- маленький – толстый, желтый – маленький – тонкий, и т.д.)

6. Педагог: ребята, а солнышко приготовило вам загадку:

Красный, маленький комочек,

На спине немного точек,

Не кричит и не поет,

А по листику ползет.»

Дети: Божья коровка

Педагог: Ребята, а давайте мы с вами слепим это прекрасное насекомое. Посмотрите на стол что нам необходимо для работы?

7.Дети: пластилин красный и черный, скорлупа грецкого ореха.

Педагог вместе с детьми определяют как будут выполнять работу: что сначала, что потом.

8. Самостоятельная работа детей.

III.Заключительная часть

Ребята выставляют свои поделки на листочек берёзы.

Педагог: Ребята, а давайте поиграем с коровками и с солнышком.

1.Игра «Жуки» (солнышко светит – божьи коровки летают, солнышко прячется – божьи коровки садятся на листик)

2. Солнышко благодарит ребят за интересное занятие и предлагает им оценить свою деятельность на занятии.

- Ребята, если сегодня вам было интересно, вы очень старались, и у вас всё получилось, поместите смайлик возле божьих коровках.

- А если вы старались, но не всё у вас получилось сразу, то поместите смайлик на тучку, но не расстраивайтесь, у вас всё получится в следующий раз.