Воспитательная практика «Островок детства» Воспитание детского коллектива в группе продленного дня»

Полное название воспитательной практики

«Островок Детства» Воспитание детского коллектива в группе продленного дня»

ФИО, должность и наименование образовательной организации авторов Практики

Шкурина Юлия Сергеевна, воспитатель ГПД, ГКОУ РО Орловская школа- интернат

Аннотация воспитательной практики

Одной из важных задач работы группы продлённого дня является забота о том, чтобы свободные от выполнения учебных заданий часы были действенным средством всестороннего развития и воспитания детей. Нет таких детей, которым бы не хотелось провести внеурочное время интересно, весело и увлекательно, да к тому же в надёжной и дружной компании… Кому из родителей не хотелось бы, чтобы их ребёнок вернулся из школы не только с выполненными уроками, но и с «горящими» глазами от того, что узнал что-то новое и интересное?

Ключевые слова воспитательной практики

Коллектив, общение, сплоченность, патриотизм, творчество.

Актуальность внедрения воспитательной практики

Организация группы продлённого дня в школе актуальна для большинства родителей, дети которых посещают ГПД. То есть родители и дети выбирают ГПД. И это неудивительно, так как ГПД многое даёт детям. Всесторонние развитие творческих способностей, приобретение навыков самостоятельного обучение, гармонично спланированный досуг, здоровьесберегающий режим, активная социализация и формирование социально-значимых навыков, и, банально общение со сверстниками - это то, чего лишены многие современные дети. Этот пробел эффективно восполняют школьные группы продлённого дня. Для максимально-эффективной работы ГПД необходимо чёткое, продуманное планирование всех направлений работы, а также комплексный, системный подход к организации обучения, воспитания, развития и здоровьесбережения учащихся, посещающих группу продлённого дня. Работа современной группы продлённого дня основывается на принципах демократии, гуманизма, творческого развития личности.

Цель и задачи воспитательной практики

Главной целью работы в группе продленного дня является воспитание самостоятельного, творческого, ответственного, образованного человека и физически здоровой личности.

Планируя свою работу, определила следующие задачи:

1. Формирование самостоятельности у учащихся.

2. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу в детском коллективе.

3. Развитие физического и нравственного здоровья ребенка.

4. Развитие творческих способностей, навыков самостоятельной работы.

5. Воспитание любви к Родине, развитие уважения к прошлому своего народа.

Целевая аудитория воспитательной практики

Воспитание в группе продленного дня – это целенаправленный процесс взаимодействия учащихся, педагогов, родителей.

Краткий анализ воспитательной практики

Представлен в приложении № 1 Паспорта воспитательной практики

Технологии и методы реализации воспитательной практики

Здоровьесберегающие технологии во время прогулки, спортивных игр

Здоровьесберегающие технологии во время режимных моментов – самоподготовка, воспитательное занятие.

Здоровьесберегающие минутки – это обязательные компоненты режимных моментов работы ГПД в помещении и проводятся во время самоподготовки, воспитательного занятия, после учебного процесса.

Игровые технологии

Ресурсы, необходимые для реализации воспитательной практики

Материально-технический ресурс:

- классная комната в соответствии с СанПиНом;

- компьютер, проектор

Кадровый ресурс:

Использование программы не требует дополнительной профессиональной подготовки специалистов. Доступность программы обеспечивает возможность каждому педагогу самостоятельно внедрить ее в практику.

Информационно-методический ресурс:

- библиотека школы;

- ресурсы интернета.

Дополнительные:

- Материалы для классных часов, викторин, игр, упражнений

Период реализации воспитательной практики

Период: сентябрь 2022 - май 2023

В приложении № 2 представлен план-график реализации воспитательной практики по Диаграмме Ганта

Ожидаемые результаты воспитательной практики

- Повышение качества обучения воспитанников группы продленного дня;

- Развитие интереса к изучаемым предметам;

- Развитие самостоятельности воспитанников;

- Формирование полезных привычек воспитанников группы продленного дня.

- Овладение навыками этикета;

- Овладение навыками отношения к природе;

- Овладение навыками здорового образа жизни;

- Овладение навыками коллективной деятельности, развития творчества.

Описание воспитательной практики

Необходимым условием эффективной работы ГПД является чёткое и хорошо продуманное планирование всех направлений работы, реализующее комплексный системный подход к организации обучения, воспитания, развития и здоровьесбережения учащихся. Свою работу в группе продленного дня я планировала по следующим направлениям:

1.Личностное развитие. Основы социализации.

2.Охрана здоровья. Физическое воспитание.

3. Трудовое воспитание.

4. Основы гражданского самосознания

5. Основы гражданского и патриотического воспитания.

6. Духовно-нравственное воспитание.

7. Творческое развитие.

Внутренние факторы

Внешние факторы

Сильные стороны

Возможности

1. Повышает дисциплину, самоорганизованность и ответственность за свои поступки.

2. Данная практика расширяет знания учащихся о воспитанном человеке, нормах поведения в обществе, способах взаимодействия с людьми и разрешения конфликтов

3. На занятиях формируется новый опыт, основанный на взаимодействии с учителем и одноклассниками в разных формах

4. Занятия направлены на достижение общего результата – формирование настоящего коллектива, в котором каждый человек чувствует себя комфортно

1. Демонстрация опыта воспитательной практики на школьном, муниципальном уровне. Участие в конкурсах разного уровня

2.Периодическая диагностика учащихся: уровня их воспитания, способности успешно взаимодействовать с окружающими

3.Возможность скорректировать поведение учащихся с помощью различных форм работы

4.Благодаря различным формам работы учителю удастся в большей степени заинтересовать учащихся и привлечь их к активной деятельности, датьим возможность продемонстрировать свой опыт

Слабые стороны

Риски

Некоторые родители не имеют необходимых знаний о том, как воспитывать ребенка, как сотрудничать с ним и как оказать ему активную поддержку при сложных ситуациях и обстоятельствах, таких как адаптация к школе.

Проблемой в воспитательном процессе является недопонимание родителями тех задач, которые ставит школа, отсюда возникают трудности в работе с родителями и детьми.

Если ребенок не получает должного воспитания и поддержки, его поведение в школе и отношение к обучению формируются неправильно.

Устранение родителей от воспитания своих детей может привести к эгоизму ребенка, к пренебрежению интересам коллектива, потребительскому отношению окружающим, неадекватному поведению в обществе.

№

Наименование этапа

Длитель-ность

Временные рамки проекта (может указываться в днях, месяцах)

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

1

Личностное развитие. Основы социализации

4ч

2

Охрана здоровья. Физическое воспитание.

4ч

3

Трудовое воспитание.

4ч

4

Основы гражданского самосознания

4ч

5

Основы гражданского и патриотического воспитания.

2ч

6

Духовно-нравственное воспитание.

2ч

7

Творческое развитие

1ч