Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Урок русского языка по теме «Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах»
Урок по русскому языку
Класс 4 «В»
Учитель: Година О. В.
Тема: «Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах»
Цель урока: систематизировать и обобщить знания по правописанию безударных падежных окончаний имён существительных во всех падежах.
Задачи.
Образовательные. Создать условия для развития орфографической зоркости, способствовать развитию умения работать со склонениями и падежами имён существительных.
Коррекционно-развивающие.Способствовать развитию: речи, внимания, умению анализировать.
Воспитательные.Создать условия для: формирования мотивации к учению; воспитания культуры речи.
Формирование УУД.
Личностные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей,проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Регулятивные:формирование умений самостоятельно определять учебную задачу, планировать свою деятельность по решению учебной задачи, адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение по ходу его реализации и в конце действия.
Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание; отвечать на поставленные вопросы; знать, что такое падежи имен существительных, их вопросы, предлоги, окончания.
Коммуникативные:уметь выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре и группе, формулировать собственное мнение и позицию, применять правила делового сотрудничества - участвовать в продуктивном диалоге.
Оборудование:
учебник;
записи на доске;
карточки для групповой и индивидуальной работы;
презентация.
Ход урока.
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I.Организационный момент. | 1.Подготовка учеников к уроку. -Здравствуйте ребята! Присаживайтесь! Проверьте, всё ли у вас готово к уроку? -Сегодня у нас урок необычный, праздничный и деловой. - Согрейте наших гостей своей добротой, теплотой. -Я желаю вам успеха, хорошего настроения и жду от вас грамотных ответов, познавательной активности на уроке. Слайд 1. | Учащиеся готовятся к уроку. Согревают лучиками солнышка гостей. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II.Самоопределение к деятельности. | 2. Подготовка учащихся к работе над словами. На доске запись: По дорог., о дом…, по реч…., на кроват…, из ткан…, о Родин.. - Прочитайте слова. -Какой частью речи они являются? -В каком числе употреблены эти существительные? - Поставьте ударение. - В какой части слова нужно решить орфографические задачи? - Что же объединяет эти слова? (у всех существительных пропущена безударная гласная в окончании). Слайд 2. | Учащиеся работают со словами. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
III.Формулировка темы, цели урока и постановка учебных задач. 1.Определение темы. 2.Постановка цели. | 3. Беседа о теме и целях урока. Определите тему урока.(Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах) -Так какова же цель нашего урока? | Учащиеся отвечают на поставленные вопросы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
IV.Актуализация знаний | 4.Работа над алгоритмом действий. -Давайте вспомним алгоритм работы для определения безударных окончаний имен существительных. На доске появляется алгоритм работы: (алгоритм записан на отдельных листах, которые лежат перед учениками и на слайде) Слайд 4. Слайд 5. 5. Работа над безударными окончаниями имён существительных. - Ребята, давайте вспомним безударные окончания имён прилагательных. Слайд 6. | Алгоритм
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
V.Работа над решением поставленных задач. | 6. Работа над окончаниями имён существительных. Вернёмся к словам на доске: По дорог., о дом…, по реч…., на кроват…, из ткан…, о Родин.. -Вставьте окончания в эти слова. Объясните свой выбор. Слайд 7. | Учащиеся работают над словами, используют сигнальные карточки. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
VI.Физическая минутка | 7. Учитель просит повторить учеников стихотворение три раза в разном ритме. Сильный ветер вдруг подул, Все окончания в кучу сдул Вы тихонько посмотрите И порядок наведите. Слайд 8. | Учащиеся повторяют движение три раза за учителем | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
VII.Игра «Допиши окончания» | 8. Подготовка к работе в паре. А сейчас поиграем в игру «Допиши окончания»
Слайд 9. | Учащиеся в паре работают над правописанием окончаний имён существительных. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
VIII.Закрепление | 9.Групповая работа по составлению пословиц. -Ребята, мы вспомнили все способы проверки безударных падежных окончаний, а теперь приступаем к закреплению учебных действий. Работать будете в группах. Ваша задача, составить пословицу и объяснить написание безударного окончания имени существительного -Вспомните, какие правила во время такой работы нужно соблюдать. Группа 1. Азбука — к мудрости ступенька.
Группа 2. Грамоте учиться — всегда пригодится.
Группа 3. Книги читать - скуки не знать.
-Чему учат пословицы? -В каких словах безударные окончания? Докажите правильность их написания. Слайд 10. | Учащиеся составляют пословицы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
IX .Итог. X.Рефлексия | 10. Объяснение домашнего задания. - Ребята, дома у каждого из вас будет своё домашнее задание. 1.Уровень. Вставьте безударное падежное окончание, указав склонение и падеж имён существительных. Без вьюг . , до дерев . , от метел., по речк . , при дом. , с пол. , для ел .., от мороз . , о мыш. , для кормушк . , до ноч . , в неб. . 2.Уровень. Составьте и запишите словосочетание с именами существительными, определяя падеж и склонение, выделите окончания. Писать о (столица), думал о (камыш), сделал для (кормушка), оделся к (праздник), ступенька к (мудрость),стоял у (река), писал на (стол), познаются в (беда), написал в (страница). 11.Учитель просил оценить свою работу на уроке.
| Учащиеся знакомятся с домашним заданием. Учащиеся оценивают свою работу на уроке. |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.