Конспект индивидуального занятия по окружающему миру в 1 классе на тему "Узнавание времен года по характерным признакам"

Конспект индивидуального занятия по окружающему миру

в 1 классе на тему

«Узнавание времен года по характерным признакам».

Цель: Формирование элементарных представлений о временах года через сенсорный опыт.

Задачи:

1. Образовательные: Учить соотносить природные явления с конкретным временем года.

2. Коррекционные: Развивать тактильное, зрительное и слуховое восприятие; стимулировать хватательный рефлекс и мелкую моторику.

3. Воспитательные: Формировать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование (Сенсорная коробка):

Зима: искусственный снег (или вата/крахмал), кусочек льда, колокольчик.

Весна: веточка с почками, аудиозапись капели, емкость с водой.

Лето: искусственный цветок, солнечные очки, аудиозапись птиц.

Осень: сухие листья, зонтик, пульверизатор с водой (дождик).

Ход занятия

1. Организационный момент

(Приветствие)

Педагог: «Здравствуй, (Имя ребенка).

Сегодня мы отправимся в путешествие по временам года».

Элемент «Круг приветствия»: Педагог берет руки ребенка в свои, устанавливает зрительный контакт (если возможно).

1. Основная часть (Сенсорное погружение)

Блок «Зима»

Действие: Педагог дает потрогать холодный лед или пушистую вату.

Звук: Звенит колокольчик («Зимний морозный звук»).

Признак: «Зимой холодно, идет снег».

Задание: Помочь ребенку «приклеить» снежинку из бумаги на синий фон.

Блок «Весна»

Действие: Педагог капает каплю теплой воды на ладошку («Капель»).

Звук: Включается запись журчания ручья.

Признак: «Весной тает снег, бегут ручьи».

Задание: Дать ребенку потрогать веточку (гладкую кору, почки).

Блок «Лето»

Действие: Педагог надевает на ребенка солнечные очки или светит ярким (безопасным) фонариком («Солнышко»).

Звук: Пение птиц.

Признак: «Летом жарко, светит солнце, цветут цветы».

Задание: Поднести к носу ребенка цветок (можно с легким ароматом).

Блок «Осень»

Действие: Педагог шуршит сухими листьями в руках ребенка.

Звук: Прыскает из пульверизатора вверх («Идет дождик»).

Признак: «Осенью листья падают, идет дождь».

Задание: Вместе с ребенком спрятаться под настоящий зонт.

1. Физкультминутка / Двигательная пауза

Упражнение «Ветер-ветерок»: Педагог плавно машет руками ребенка вверх-вниз, имитируя движение деревьев на ветру.

1. Закрепление (Дидактическая игра «Найди лишнее»)

Педагог выкладывает два предмета (например, солнечные очки и вату).

Вопрос: «Где лето?» (Помощь рукой ребенка, если он не может выполнить действие самостоятельно).

1. Рефлексия

Педагог: «Мы сегодня узнали про зиму, весну, лето и осень. Ты молодец!»

Стимулирование положительной реакции (поглаживание, улыбка).

1. Заключение

Ритуал прощания: Гасим свет или закрываем «волшебную коробочку» времен года.

Важно:

Конспект занятия для детей с ТМНР (тяжелыми множественными нарушениями развития) должен строиться на принципе полисенсорного воздействия (вижу, слышу, трогаю, обоняю).

Для детей с ТМНР время на каждую фазу подбирается индивидуально в зависимости от темпа восприятия. Каждое действие сопровождается четкой, короткой речевой инструкцией.