Конспект коррекционного занятия "В гостях у Зимушки-зимы"

Цели:

Обобщение знаний о зиме.

Задачи:

Образовательная: Формировать умение работать по словесной инструкции учителя, развивать зрительную память и внимание.
Коррекционная: Способствовать развитию пространственной ориентировки и мелкой моторики рук.
Воспитательная: Содействовать созданию положительного и эмоционального настроения и снятия психоэмоционального напряжения через динамические упражнения.Создавать условия для мотивации к учению.

Оборудование: презентация, разрезанные картинки снежинок, муз.сопровождение: спокойная музыка, хруст снега под ногами, голоса птиц; комочки из бумаги, геометрические части снеговика, заготовки снеговика по точкам, карточки с дикими животными, карточки с птицами.

Ход занятия

I. Вводная часть.

Психологический настрой.

«Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно.

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем».

 Ребята, послушайте загадку, скажите, о каком времени года она?

Кто знает верную примету,

Высоко солнце, значит лето.

А если холод, вьюга, тьма

И солнце низко, то…(Зима).  

-А сейчас какое время года? Назовите зимние месяцы.

-Зима какая? (Холодная, снежная, морозная, суровая.)

-Снег какой? (Белый, искрящийся, блестящий, мягкий, пушистый, мокрый, серый, грязный, холодный.)

-Ветер зимой какой? (Холодный, ледяной, сильный, морозный.)

-Небо зимой какое? (Серое, мрачное, пасмурное, в морозную погоду голубое.)

-Солнце зимой какое? (Совсем не греет, редко появляется, светит но не греет)

 -А какие времена года вы еще знаете?

-Зимушка-зима пригласила нас к себе в гости и приготовила интересные задания, которые вы должны выполнить.

II. Основная часть.

Звучит музыка.

-   Закройте глаза. Холодно, морозно, бело. Спит земля под снежным одеялом. Представьте, как падает, кружится в медленном танце снег. Откройте глаза. Какими вы увидели снежинки? (белые, пушистые, ажурные, серебристые, нежные).

(Звучит спокойная музыка.)

Задание № 1

- Дети, у каждого из вас есть конверт, где лежат снежинки. Это будет первое задание от Зимушки-зимы: составить снежинку из нескольких частей.

Задание № 2

- Чем любят заниматься дети зимой? Что из снега можно слепить? (снеговика).

А чтобы снеговик не растаял, какой должна быть погода?

Дети: Холодной. Морозной.

Воспитатель: -А что любит есть снеговик?

Дети: Снег, лед, мороженое.

Воспитатель: А. что такое лед, снег?

Дети: Лед и снег - это замерзшая вода

Показываю картинки снеговиков, где нужно найти отличия.

Задание № 3.

Дети, из каких геометрических фигур состоит туловище

снеговика? (из кругов).

-А сейчас каждый из вас нарисует снеговика. Рисовать будем немного необычно. Обведите круги по точкам простым карандашом. (Рисование снеговика сопровождается презентацией с поэтапными картинками обводки снеговика).

Пальчиковая гимнастика «ЗИМА».

Падают первые с неба снежинки, (поднятые вверх руки медленно

опустить вниз, совершая легкие

колебательные движения пальцами.)

Легкие-легкие, словно пушинки, (соединить последовательно пальцы

обеих рук, начиная с больших.)

Медленно, плавно на землю ложатся, (соединенные вместе пальцы обеих

рук поворачивать то вверх, то вниз.)

Белым ковром под ногами искрятся. (положить ладони на стол, пальцы

широко развести в стороны: легко.

Рисование снеговика. Помощь детям.

Физминутка.

Сидели два медведя,

На тоненьком суку.

Один читал газету,

Другой месил муку

Раз ку–ку, два ку-ку

Оба шлепнулись в муку:

Нос в муке, хвост в муке,

Уши в кислом молоке.

Игра в снежки.

Дети стоят в кругу. Бросаю каждому снежок, каждый должен поймать его и назвать любое слово, которое относится к зимнему времени года.

Задание № 4.

- А сейчас будьте особенно внимательны. Поиграем еще в одну игру «Доскажи словечко».

«Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко.
Ну конечно, это ...(белка)

- Много бед таят леса,

Волк, медведь там и лиса.

Наш зверек живет в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка, быстро отгадай-ка,

Как зверек зовется? ...(зайка)

- На овчарку он похож.
Что ни зуб - то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть.
На овцу готов напасть. (волк)

- Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Это зверь лесной... (медведь)

- Рыжий хвост мелькнул в кустах,
И пропал в лесу
Очень трудно увидать
Хитрую... (лису)».

(Каждая загадка сопровождается показом картинки отгаданного животного на презентации. Дети, затрудняющиеся ответить, поднимают картинки).

-Дети, а как можно одним словом назвать этих животных? (дикие животные).

-Зимушка приглашает нас в гости в лес. Но тропинки все замело снегом. Чтобы пройти в лес, мы с вами сами будем делать тропинку. (Звучит скрип снега, на полу лежат следы из бумаги, и дети ходят по следам).

Задание № 5

«Назовите зимующих птиц»

- Каких зимующих птиц вы знаете? (Звучат голоса птиц. Дети отгадывают и называют: голубь, воробей, ворона, сорока, дятел. Дети, затрудняющиеся ответить, поднимают картинки).

- Как можно помочь птицам выжить в трудное зимнее время? (ответы детей).

Вот мы и побывали в гостях у Зимушки - зимы.

III. Итог занятия.

(проводится игра «Зима - хорошо или плохо» - как итог занятия.)

Хорошо, потому что:

- Много снега, можно лепить снежки;

- Можно кататься на санках, лыжах, коньках;

- Снег укрывает растения от мороза;

- Деревья отдыхают.

Плохо, потому что:

- Снег засыпал все: птичкам и животным нечего есть;

- Скользко, можно упасть;

- Холодно, морозно, можно заболеть.