Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы по теме «Транспорт»

Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №568»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

для детей старшей группы

по теме «Транспорт»

Конспект составила:

Ганцева М. А.

(учитель-логопед)

г. Екатеринбург, 2022

Задачи:

• уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Транспорт» (транспорт, трамвай, троллейбус, автобус, такси, метро, самолет, вертолет, теплоход, катер, электропоезд, мотоцикл, автомобиль, лодка, наземный, подземный, пассажирский, грузовой, воздушный, водный, быстрый, полный, свободный, мчащийся, красивый, разноцветный, длинный, старый, маленький, большой, новый, едет, идет, мчится, стоит, обгоняет, ползет, спасать, винты, лететь, плыть, гудеть, сигналить, звенеть);

• закреплять навык образования существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

• учить согласованию числительных с существительными;

• формировать навыки работы над предложением;

• развивать фонематический слух;

• развивать мышление;

• учить формулировать познавательные задачи, выдвигать гипотезы и проверять их опытным путём.

Оборудование:

• телефон; инерционная игрушечная машинка; картинки с изображением транспорта; план анализа артикуляции звука; звуковые домики с человечками; игрушки Пин, Крош, Нюша, Бараш; схемы предложения;

• звуковые пеналы; индивидуальные зеркала; схемы предложения.

Ход НОД:

1.Орг. момент. Логопед предлагает закрыть глаза и отгадать, что шумит (катает по столу инерционную игрушечную машинку)

– Правильно, это звук игрушечной машинки, будто бы мотор заводится.

2.Артикуляционная гимнастика.

3.Сообщение темы занятия.

Логопед демонстрирует картинки: трамвай, троллейбус, автобус, такси, метро, самолет, вертолет, теплоход, катер, электропоезд, мотоцикл, автомобиль, лодка.

- Назовите одним словом предметы, изображенные на картинках.

- Как называется транспорт, который передвигается по земле? (Наземный).

- Как называется транспорт, который передвигается под землей? (Подземный).

- Как называется транспорт, который передвигается по воздуху, летает? (Воздушный).

- Как называется транспорт, который передвигается по воде, плавает? (Водный).

- Как называется транспорт, который перевозит грузы? (Грузовой).

- Как называется транспорт, который перевозит людей? (Пассажирский).

- Зачем человеку необходим транспорт?

- В городе много видов транспорта. Его движением руководит диспетчер. Сейчас мы с вами поиграем. Я буду диспетчером. У меня есть телефон. По телефону я буду принимать заявки на разные виды транспорта и отправлять его по назначению. А вы будете моими помощниками.

Звонок 1.

4. – Звонит Крош. Он не может до нас добраться. Просит прислать транспорт. Отгадайте, какой.

По железной по дорожке

Быстро мчит сороконожка.

В лес, на дачу и в луга

Довезет нас без труда.

(Электропоезд).

- Какой это вид транспорта? (наземный, пассажирский).

- Почему электропоезд назван сороконожкой?

- Приехал к нам Крош. Он очень любопытный.

5.Подбор слов признаков и слов-действий:

• Автобус какой? (Быстрый, полный, свободный, мчащийся, красивый, разноцветный, длинный, старый, маленький, большой, новый).

• Автобус что делает? (едет, идет, мчится, стоит, обгоняет, ползет).

6.Экспериментально-исследовательская деятельность. «Транспорт»

Материал: картинки с изображением трамвая и троллейбуса.

Словарь: трамвай, троллейбус, провод, электричество, штанга, электромотор, рельсы.

Грамматический строй: грамматически правильно оформленная фраза.

Связная речь: рассуждение с использованием знаний об окружающем.

Проблемный вопрос: Почему трамвай и троллейбус «держатся» за провода?

Гипотезы: 1. Трамвай и троллейбус «держатся» за провода, чтобы не потерять дорогу. 2. Трамвай и троллейбус «держатся» за провода, так как едут с помощью тока.

Способ проверки: рассуждение.

Ход эксперимента:

1. Педагог предлагает детям подумать над проблемным вопросом и высказать свои рассуждения.

Примеры рассуждений:

1) По проводам идет ток. Трамвай и троллейбус «держатся» за провод. Как только «отцепляются» от провода, останавливаются. Значит, в трамвае и в троллейбусе стоит электромотор, они для работы используют электрический ток.

2) Провода протянуты вдоль улицы, по пути следования трамвая и троллейбуса. По проводам идет ток. Штанги железные, по ним проходит ток. Пока штанга держится за провод, транспорт едет, то есть трамвай и троллейбус едут с помощью тока. Значит, двигаются они с помощью электромотора.

Вывод: Трамвай и троллейбус «держатся» за провода, чтобы ехать с помощью электрического тока.

Самостоятельная деятельность дошкольника:

1. Выдвижение гипотезы.

2. Проверка гипотезы путем рассуждения с использование знаний об окружающем.

3. Подведение итогов рассуждения.

Самоанализ деятельности каждого ребенка:

- Как ты рассуждал? Что ты понял?

Звонок 2.

7. – Звонит Пин, просит о помощи. Дело в том, что он рыбачил, но вдруг льдина оторвалась от берега и поплыла, унося его в море. Какой вид транспорта отправится ему на помощь?

Он летает, но не птица.

Он жужжит, но не оса.

Может в воздухе повиснуть,

Как большая стрекоза.

(Вертолет).

- Какой это вид транспорта? (Воздушный).

- Чем вертолет напоминает стрекозу?

- Чтобы вертолет взлетел, надо сочинить о нем чистоговорки и четко их произнести.

от, от, от – мы готовим … (вертолет).

ать, ать, ать – Пина надо нам … (спасать)

ты, ты, ты – быстро вертятся … (винты)

ти, ти, ти – вертолет уже в … (пути)

- Вертолет улетел спасать Пина. Пин позднее к нам прилетит.

Звонок 3.

8. – Нюша звонит с юга. Там неожиданно выпало много снега. Холодно. Дороги замело. Нюша просит прислать теплую одежду, головные уборы и обувь. Назовите их. (Пальто, платье, ботинки, свитер, перчатки, штаны, куртка, костюм, берет).

- Какой транспорт доставит одежду, головные уборы и обувь на Юг?

Летит стальная птица

В небе голубом.

Города, моря, границы

У птицы под крылом.

(Самолет).

- Чтобы взлетел самолет, нужно правильно сосчитать различный транспорт.

Дидактическая игра «Сосчитай»: один самолет, два самолета, три самолета, четыре самолета, пять самолетов (вертолет, трамвай, троллейбус).

- Одежда отправлена. Она согреет Нюшу.

9.Физминутка «Мы летаем высоко»:

Мы летаем высоко,

Мы летаем низко,

Мы летаем далеко,

Мы летаем близко.

Звонок 4.

10. – Звонит Бараш. Он опаздывает к ребятам в школу. Бараш стоит на остановке. Отгадайте, какой вид транспорта он ждет?

Что за чудо этот дом –

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус).

- Автобус подойдет, как только выполните задание: исправьте ошибки, скажите правильно.

- Автобус подошел и быстро довез Бараша до школы.

- Звонков больше нет. Работа диспетчера закончена. А к нам прилетел Пин, он хочет поиграть в игру «Назови ласково».

11.Игра «Назови ласково».

12.Повторение пройденного материала. Приходит Бараш.

Артикуляция звуков Б, Б’ (по плану)

Характеристика звука Б (согласный, звонкий, твердый, бывает мягкий). Выбор нужного домика для звуков Б, Б’.

13.«Назови слово». Логопед просит назвать любимые слова Бараша: слова со звуками Б, Б’.

14.Составление схем предложений:

Машина едет. Машина быстро едет. Красная машина быстро едет.

15.Итог НОД. Рефлексия.

– Ребята, кому мы сегодня помогли? Какой транспорт вам нравится больше и почему? (Ответы детей)