Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ТЬЮТОРСКОГО ЗАНЯТИЯ С УЧЕНИКОМ 1 КЛАССА НА ТЕМУ: «Буква В – наша подружка»
КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ТЬЮТОРСКОГО ЗАНЯТИЯ
С УЧЕНИКОМ 1 КЛАССА
НА ТЕМУ:
«Буква В – наша подружка»
Тьютор: Васильева М.Н.
Тип занятия: индивидуальное занятие.
Форма организации: индивидуальное занятие. Занятие проводится с учеником 1 класса (РАС, ЗПРР).
Тема: «Буква В – наша подружка».
Цель: изучить букву В; научиться ее писать, и читать с ней слоги.
Задачи:
- сформировать чёткий образ буквы В;
- отработать начертание буквы в целом;
- развивать устную и письменную речь учащихся, умение отвечать на заданный вопрос полным ответом;
- развивать мелкую моторику кисти рук;
- развивать навык самоконтроля;
- воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.
Оборудование: пропись, пенал с письменными принадлежностями, карточки со словами и картинками, цветные карандаши, карточки со слогами.
Планируемые результаты:
Личностные:
- проявление творческого отношения к процессу обучения;
- проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.
Метапредметные:
познавательные умения:
- обобщать полученную информацию;
- давать оценку своим действиям, оценивать результат;
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
регулятивные умения:
- работать по предложенному учителем плану, проговаривать последовательность действий на уроке;
- оценивать сложившуюся учебную ситуацию;
коммуникативные умения:
- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание;
Предметные:
- усвоение правильного написания буквы В;
- умение выполнять звуко - буквенный анализ слов;
- умение читать слоги с буквой В.
Ход урока:
Играем 3, играем 2, играем 1. Начинается урок русского языка. Давай вспомним, что нам нужно подготовить к уроку? | - Пенал. (подготавливает пенал к уроку) |
Повторение алфавита. Вывешивается звуко – буквенная лента. Учитель показывает указкой буквы и повторяет вместе с ребенком. (сначала гласные, зачем согласные звонкие, затем согласные глухие, затем парные). Затем ребенок выходит к доске, учитель просит показать гласные или согласные) После дается 1 минута отдыха. | Ребенок называет. Ребенок показывает. |
Перед ребенком выкладывается буква В (заглавная и строчная). Ты знаешь, что это за буква? Какой она бывает? Давай посмотрим из каких элементов состоит буква В. Буква «В» состоит из 3 элементов (палочка, маленький полуовал и большой полуовал). Подготовка рук к письму. «Замок» На двери висит замок — Кто его открыть бы смог? Потянули… Покрутили… Постучали… И открыли! (Повторяем 2 раза) Давай попробуем ее написать. (предлагаются прописи, буквы сначала по точкам, затем самостоятельно). На протяжении всего письма, хвалю ребенка, указываю на то, что он делает хорошо, напоминаю, как нужно сидеть, если делает ошибки, напоминаю, как пишем, чтобы ошибок больше не было. После дается 1 минута отдыха. Ребенку даются карточки со словами и картинками к ним, ребенок говорит, что это. В слове прощена буква В.(волк, сова, клюв) Что пропущено в слове? (хвалим ребенка) Давай напишем ее и подчеркнем. Буква В – гласная или согласная? Где находится буква В (в начале, в середине или в конце)? После каждого ответа хвалим ребенка, говорим, какой он классный. После дается 1 минута отдыха. А теперь давай почитаем слоги. Предлагаются карточки, на которых напечатаны слоги (ВА, ВО, ВУ, ВИ, ВЕ, ВЮ, АВ, ОВ, УВ, ИВ, ЕВ, ЮВ). После каждого ответа хвалим ребенка, говорим, какой он классный. После дается 1 минута отдыха. | - Это буква В. - Она бывает большой и маленькой. Ребенок пишет в прописи. (Быстрое соединение пальцев в замок.) (Тянем кисти в стороны.) (Волнообразные движения.) (Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.) (Пальцы расцепились.) - Буква В. Ребенок пишет. -Согласная. Ребенок называет, где находится буква. Ребенок читает слоги. |
Какую букву мы сегодня проходили? | -Букву В. |
Тебе понравилось занятие? Ты справилась со всеми заданиями? Выбери и обведи смайлик, который ты заслужила. Я тоже так считаю, ты большая молодец. Я тобой горжусь. | - Да. -Да. Ребенок обводит тот смайлик, который он считает нужным. |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.