Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Технологические карты занятия по обучению грамоте "Буква А, звук А" в рамках инклюзивного образования для детей с ОВЗ вариант 7.1, и 7.2
Наглядно-практический материал к занятию по обучению грамоте «Буква А, звукА»
(Данные технологические карты даны для сравнения подхода к объяснению материала детей с ОВЗ вариант 7.1 и вариант 7.2 на фоне остальных, обучающихся по основной общеобразовательной программе начального общего образования. В рамках инклюзии)
Цель:создать условия для ознакомления учащихся с гласным звуком [a], буквами А, а, развития речи
Предметные: знают особенности произнесения звука [а] и его характеристику; называют букву А как знак звука [а]; различают печатные и письменные, заглавные (большие) и строчные (маленькие) буквы; знакомятся с «лентой букв»
Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, удивление, желание больше узнать
УУД:
Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем.
Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстраций, схем; логические – характеризуют звук [а]; осуществляют сравнение печатных и письменных, заглавных и строчных букв; анализируют задание, определяют его цель.
Коммуникативные: составляют небольшие рассказы, «удерживают» логику повествования; работают в паре при выполнении задания на соотнесение рисунка и схемы
Буква А (для всех обучающихся класса)
Ма-ма ва-рит ка-шу. |
2. – Назовите изображённые предметы.
- Что общего? Какой предмет лишний ? Объясните свою точку зрения. - Назовитефрукты в порядке увеличения их размера. - Какие фрукты выращивают в нашей стране? -Сравните фигуры по форме и по цвету. - Какой звук слышим вначале названий? Произнесите. - Посмотрите губы, язычок отдыхают. Работает только горло, в котором живёт голос, поэтому этот звук назвали………(гласным) - А ктознает какой знак – букву мы «оденем» на звук? - Как напечатать букву А? Изкаких элементов она состоит? |
3.- Я буду считать до 5, а ты должен зачеркнуть все большие буквы А, которые встретите в строке.
-Сколько букв А зачеркнули? |
4. Кто знает как выглядит маленькая буква а? На что она похожа? А для чего нужны и маленькие и большие буквы? -Обведи красным карандашом напечатанную букву а
|
5. – Веди по линейке и читай: повышая голос, понижая его А-а-а-а-а-а-а а-а-а-а а-а-а а-а а А |
6. Напечатай буквы А а – называя звук
|
7. Поиграй с родителями, кто назовёт больше слов на букву А |
1.-Прочитайте предложение. Составьте схему предложения. О чём должны помнить составляя схему?
МГАПТАРЧАЛДЖХАТФАЮБЬ
Буква А (вариант 7.1)
1.-Послушай предложение. Какая схема подходит к этому предложению? Поставь Х
|
2. – Назовите изображённые предметы.
- Что общего? Какой предмет лишний ? Объясните свою точку зрения. - Назовитефрукты в порядке увеличения их размера. - Какие фрукты выращивают в нашей стране? -Сравните фигуры по форме и по цвету. - Какой звук слышим вначале названий? Произнесите. - Посмотрите губы, язычок отдыхают. Работает только горло, в котором живёт голос, поэтому этот звук назвали………(гласным) - А ктознает какой знак – букву мы «оденем» на звук? - Как напечатать букву А? Изкаких элементов она состоит? |
3.- Я буду считать до 5, а ты должен зачеркнуть все большие буквы А, которые встретите в строке.
-Сколько букв А зачеркнули? |
4. Кто знает как выглядит маленькая буква а? На что она похожа? А для чего нужны и маленькие и большие буквы? -Обведи красным карандашом напечатанную букву а
|
5. – Веди по линейке и читай: повышая голос, понижая его А-а-а-а-а-а-а а-а-а-а а-а-а а-а а А |
6. Напечатай буквы А а – называя звук
|
7. Поиграй с родителями, кто назовёт больше слов на букву А |
Буква А (вариант 7.2)
Мама варит кашу. |
2. – Назовите изображённые предметы.
- Что общего? Какой предмет лишний ? Объясните свою точку зрения. - Назовитефрукты в порядке увеличения их размера. - Какие фрукты выращивают в нашей стране? -Сравните фигуры по форме и по цвету. - Какой звук слышим вначале названий? Произнесите. - Посмотрите губы, язычок отдыхают. Работает только горло, в котором живёт голос, поэтому этот звук назвали………(гласным) - А ктознает какой знак – букву мы «оденем» на звук? - Как напечатать букву А? Изкаких элементов она состоит? |
3.- Я буду считать до 5, а ты должен зачеркнуть все большие буквы А, которые встретите в строке.
-Сколько букв А зачеркнули? |
4. Кто знает как выглядит маленькая буква а? На что она похожа? А для чего нужны и маленькие и большие буквы? -Большую букву А – заштрихуй, маленькую букву а – закрась красным карандашом
|
5. – Веди по линейке и читай: повышая голос, понижая его А-а-а-а-а-а-а а-а-а-а а-а-а а-а а А |
6. Напечатай буквы А а – называя звук
|
7. Поиграй с родителями, кто назовёт больше слов на букву А |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.