Конспект занятия

ГУО «Ясли-сад №2» г. Фаниполя.

Воспитатель, осуществляющий персональное сопровождение: Корбут Антонина Викторовна

Конспект занятия для ребёнка с нарушениями аутистического спектра в интегрированной группе обучения и воспитания №1 (3-4 года).

Тема «Животные»

Цель: Развитие тактильной чувствительности, воображения

Задачи:

1. Учить кулачками, ладонями надавливать на песок;

2. Развивать мелкую моторику рук;

3. Воспитывать положительное отношение элементарной исследовательской деятельности

4. Обогащать пассивный словарь по теме «Животные»

Материал: песок(манная крупа), картинки с животными, фигуры животных, кукла.

Ход занятия:

1. Приветствие

- Здороваемся друг с другом.

2. Основная часть.

С нами на занятия пришла кукла Катя. Катя предлагает поиграть с животными.

- Поиграем?

Какие животные нарисованы?

Проговариваю ребенку названия животных и даю ему их трогать.

Молодец!

А теперь давай присядем за стол.

Смотри, что я для тебя приготовила!

Организационный момент.

Сообщение правил работы с песком

Песок — мирная страна.
Здесь нельзя кусаться, драться!
И в глаза песком кидаться!
Можно строить и чудить,
Можно много сотворить:
Горы, реки и моря,
Чтобы жизнь вокруг была.

(рассматриваем картинки правил поведения)

Посмотри, к нам в гости пришли животные и очень хотят, чтоб мы построили им домик. Давай попробуем.

(карточка «рисуем», начинаю рисовать сама и предлагаю повторить ребенку)

Молодец!

Физкультминутка.

Смотри, а это кто тут у нас спрятался?

Заяц!

Он хочет с нами поиграть! Попрыгать!

(давай под музыку попрыгаем как заяц, покажем, как ходит медведь, лиса)

Давай с тобой покажем на песке с помощью рук как:

• «Идут медвежата» - ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

• «Прыгают зайцы» - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

• «Ползут змейки» - ребенок расслабленными или напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

• «Бегут жучки-паучки» - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь, под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»).

Предлагаю самостоятельно и оставить «свои» следы на песке.

Столько следов на песке! Наверное, много животных тут пробежало.

3. Заключительная часть.

Тебе понравилось играть с животными?

Кукла Катя хочет сказать тебе, что ты умница! А ей уже пора идти отдыхать.

Давай помашем ей ладошкой «Пока».

Литература:

Ковалец И., Коррекционная помощь детям с аутистическими нарушениями. – Минск , «Народная асвета», 2017.

Танцюра С.Ю., Савина Л.Ю., Общаться - это просто. Занятия по взаимодействию с ребенком с ОВЗ. Часть 1; Часть 2. – Москва, «Сфера», 2021.

К. Д. Ушинский писал: «Самая лучшая игрушка для детей – куча песка!». Песок – загадочный материал, песок может быть сухим, лёгким, и ускользающим.