Создание условий для формирования художественно – эстетического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в дополнительном образовании

Безлепкина Полина Витальевна

педагог –организатор, пдо

МБОУ ДО «Центр развития творчества», г. Черногорск, Республика Хакасия.

Создание условий для формирования художественно – эстетического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в дополнительном образовании

Аннотация: в предлагаемом материале отражена работа педагогов клуба «Радость» для детей с ограниченными возможностями здоровья по культурно – эстетическому воспитанию через занятия декоративно – прикладным творчеством в условиях дополнительного образования. Главной целью данного направления, является приобщение ребенка к миру искусства и развитие творческих способностей.

Ключевые слова: Дети с ОВЗ – дети с ограниченными возможностями здоровья; дети с нарушениями ЦНС – дети с нарушением деятельности центральной нервной системы; дети с нарушениями ОДА – дети с нарушениями опорно – двигательного аппарата; айрис – фолдинг – радужное складывание; квилинг – поделки из бумажных полос.

В новых социально-экономических условиях нашего общества остро и актуально встал вопрос о приоритетном значении обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, их социализации и развитии. Об этом свидетельствует ряд нормативных документов министерства образовании Российской Федерации. В Концепции модернизации российской системы образования определены важность и значимость системы дополнительного образования, способствующей творческому развитию детей ограниченными возможностями здоровья, их адаптации в жизни общества. Дети с ограниченными возможностями здоровья – сложная категория детей, требующая к себе повышенного внимания, заботы и понимания. Центр развития творчества, как учреждение дополнительного образования, является одним из важнейших социальных институтов, создающих условия для развития, обучения и защиты каждого ребенка, в том числе и ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Для ребенка с ограниченными возможностями здоровья занятия в сфере дополнительного образования, являются эффективным методом для развития интеллекта и психики при условии, что они, прежде всего, станут средством для развития ребенка, его эмоций и чувств, эстетического вкуса, интеллекта и творческого потенциала. Ребенку необходимо осознать свои возможности и определиться: « это я делаю, это я могу», а также принять помощь взрослого человека в саморазвитии и самообразовании. Ребенок с особыми образовательными способностями имеет и общие для всех потребности, главная из которых – потребность в любви и обстановке стимулирующей развитие. Он должен вести жизнь в максимальной степени приближенной к нормальной. Учиться могут все дети, а значит, всем им должна быть представлена возможность получить дополнительное образование. Если процесс обучения рассматривать как процесс формирования жизненно необходимых способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья, то их можно научить:

• Познавать себя и управлять своим физическим и психическим «Я»;

• Обслуживать себя и принимать помощь других;

• Вступать в контакт и поддерживать его с окружающими;

• Ориентироваться в пространстве и познавать мир;

• Участвовать в созидательной деятельности;

В центре развития творчества г. Черногорска функционирует клуб «Радость» для детей с ограниченными возможностями здоровья. В своей деятельности педагоги руководствуется Конституцией РФ, Типовым положением об учреждениях дополнительного образования детей, Законом РФ «Об образовании», положением о клубе «Радость». Специфика образовательно-воспитательного процесса заключается в нестандартном подходе к учащимся, который формируется на основе плодотворного опыта работы педагогических работников учреждения. Ребёнку предоставляется максимум возможностей для развития его творческих способностей с учётом интересов и возможностей. Сотрудничество педагогов, обучающихся, родителей позволяет получить детям заряд творческой энергии, положительное эмоциональное здоровье, получить определённые знания, умения, навыки, которые пригодятся им в дальнейшей жизни. Особенностью работы клуба с этой категорией детей, является свободное творческое развитие личности ребенка на основе добровольного выбора занятий, приобщения к культуре. Именно здесь педагогов, детей и родителей объединяет забота о здоровье ребенка, создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности. На сегодняшний день в клубе «Радость» по комплексной программе «Наполним радостью сердца» занимаются 60 детей (из них 8 — на дому). Это — дети с самыми различными проблемами здоровья: дети с нарушениями ЦНС, нарушениями ОДА, слабослышащие, слабовидящие, и прочими заболеваниями. Для детей создаются все необходимые условия для развития личности. В клубе, представлен широкий спектр образовательных услуг по художественно – эстетическому направлению с учетом индивидуального подхода к каждому ребенку:

• Кружок «Чудесный сундучок» - работа с природным материалом;

• Кружок «Умейка» - работа с бросовым материалом;

• Кружок «Радость творчества» - работа в технике оригами и айрис – фолдинг;

• Кружок «Сувенир» - лепка из пластилина и соленого теста

• Кружок «Кружева» - работа в технике торцевание;

Основная цель таких занятий: приобщение ребенка к миру искусства и развитие творческих способностей. При проведении занятий по декоративно – прикладному творчеству создаются благоприятные условия для разрешения проблем личностного развития детей: развивается мелкая моторика рук, эмоциональная сфера ребенка, снижается уровень тревожности, развивается пространственное мышление, формируется инициатива, умственная активность, самостоятельность, любознательность. Занятия расширяют познавательные возможности ребенка с ограниченными возможностями здоровья, обогащают его эмоциональную жизнь, делают доступными элементы творчества, развивают эстетически. Именно в процессе общения с искусством ребенок может проявлять те индивидуальные возможности, которые не находят своего отражения во время другой деятельности. Художественно – эстетическая деятельность формирует культуру ребенка, развивает эстетический вкус, способствует снятию эмоционального напряжения, корригирует нарушение речи. Оказывает существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствует развитию правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве. Занятия декоративно – прикладным творчеством содействуют развитию у ребят аналитика – синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать. Результатом такого творчества стало множество поделок, выполненных руками ребят. Причем если на первоначальном этапе детям трудно было овладеть способами работы с тестом, картоном, пластилином, бумагой, кусочками ткани, то в процессе обучения ребята овладели различным техниками: торцевание, квилинг, оригами, айрис – фолдинг. Посещение детьми занятий в клубе «Радость» приносит, положительные результаты. Самое важное, появляется желание творить, созидать, проявлять себя творчески. Дети испытывают «ситуацию успеха». Они наглядно видят, ощущают результаты своего труда, через участие в фестивалях, конкурсах, выставках различного уровня. В клубе постоянно оформляются тематические выставки детских работ: «Подарок для мамы»; «Новогодняя игрушка»; «Подарки волшебницы Осени»; «День Победы»; «Будем здоровы».

Ребята с большим удовольствием принимают участие в традиционных городских выставках: «Город мастеров»; «Природа. Фантазия. Творчество»; «Христос рождается – Славите!»; «Светлое Христово Воскресение»; «Мамин портрет»; «Новогодняя открытка».

Ежегодно дети принимают участие и занимают призовые места в республиканском конкурсе рисунков «Енисей – река моего детства» в рамках фестиваля детского творчества «В сердце моем Енисей»; в республиканском детском экологическом форуме «Зеленая планета». Занимаясь художественно – эстетическим воспитанием детей, педагоги клуба формируют у них позитивное отношение к миру. Благодаря этому дети с ограниченными возможностями здоровья, испытывают радость, и обретают уверенность в собственных силах, что врачует лучше любого лекарства. Кроме занятий в клубе систематически проводятся традиционные культурно – массовые мероприятия: день открытых дверей, дни именинников, календарные праздники (Новый год, день защитника Отечества, Международный женский день, День Матери). Проведение этих мероприятий так же способствует воспитанию у детей нравственности, культуры общения и развитие коммуникативных умений.

Активное участие в работе клуба принимают родители. Проведение совместных праздников, конкурсов, развлечений, занятий вместе с родителями стимулирует, вдохновляет ребят. Дети и родители учатся не только содержательному взаимодействию, но и осваивают новые методы и формы общения. Кроме того, на таких мероприятиях родители учатся приводить в соответствие возможности ребёнка и свои требования к нему. В результате: родители видят, что вокруг них есть семьи, близкие им по духу и имеющие похожие проблемы; убеждаются на примере других семей, что активное участие родителей в развитии ребёнка ведёт к успеху; формируется активная родительская позиция и адекватная самооценка. Такое сотрудничество с педагогами клуба «Радость» помогает родителям применять полученные знания и умения в работе со своими детьми дома и принять ребёнка таким, какой он есть – во всех его проявлениях.

Таким образом, эстетическое развитие способствует гармоничной социализации ребенка, принимаемой и поощряемой в конкретном социальном окружении. Тонкий, отзывчивый человек не появится сам собой. Воспитать ребенка таким, развить в нем культуру чувств, наполнить жизнь его радостью – важнейшая задача, стоящая перед педагогами дополнительного образования.

Список литературы

1. Шипицина Л.М. Уроки общения детей с нарушением интеллекта / Л.М.Шипицина – Спб: филиал издательства «Просвещение», 2006

2. Смирнова И.А. Наш особенный ребенок: Книга для родителей ребенка с ДЦП / И.А.Смирнова. – Спб.: КАРО, 2006. – 176 с.

Сохранённая копия Показать ещё с сайта