Дидактическое пособие «Логопедический календарь по автоматизации звука «Р»».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №17 «Ромашка»

Дидактическое пособие

«Логопедический календарь по автоматизации звука «Р»».

номинация: ФГОС дошкольного образования.

Коррекционно-развивающая работа с детьми ОВЗ.

Материал разработали и апробировали:

Учитель-логопед

I квалификационной категории-

Теплоухова Евгения Васильевна,

Воспитатель –

Шагалова Любовь Анатольевна

.

г. Чайковский 2021г.

Пояснительная записка

В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования и увеличением количества детей в детском саду с ограниченными возможностями здоровья, нам, педагогам (учителю – логопеду и воспитателю) постоянно приходится быть в поиске новых идей, практик, форм, приемов и методов для использования в работе с детьми ОВЗ в своей педагогической деятельности. Необходимо, чтобы они были интересны дошкольникам, соответствовали их возрасту; эффективно решали образовательные, воспитательные, коррекционные задачи, соответствовали современным требованиям.

При выпуске каждый ребенок, а ребенок с ОВЗ в особенности, должен уметь социализироваться в общество, для этого он должен обладать развитыми коммуникативными навыками. Поэтому работа над развитием речи в детском саду всегда стоит на одном из главных мест.

Одним из более сложных и длительных процессов в работе над речью является работа по автоматизации поставленных звуков в речь ребенка. Именно в этом виде деятельности использование разнообразных форм и видов преподнесения речевого материала позволит более качественно и в короткие сроки, путем результата совместной работы педагогов автоматизировать звук у ребенка.

В результате совместной творческой деятельности мы апробировали и начали вводить в систему своей работы совершенно новое, интересное, понравившееся нам и нашим детям, дидактическое пособие – «Логопедический календарь по автоматизации звука «Р»». Это пособие нам оказывает незаменимую помощь в работе по автоматизации звука «Р» у ребенка, как в период закрепления звука, так и в период его самостоятельной деятельности по работе с данным звуком.

Дидактическое пособие подобрано в соответствии с принципом последовательности, постепенности перехода от легкого к трудному, сознательности усвоения материала, доступности, наглядности. Пособие может быть использовано, как на занятии учителем-логопедом, так и воспитателем группы, в ходе индивидуальной или подгрупповой работы с детьми.

Наше методическое пособие – игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности учителя – логопеда, воспитателя и ребенка.

Актуальность данного пособия в том, что «Логопедический календарь по автоматизации звука «Р» имеет развивающее, обучающее и воспитывающие значение. Его можно использовать практически в любых видах учебных занятий логопеда и воспитателя, игровой деятельности детей. Звук «Р» - самый сложный по постановке и автоматизации. Работа над ним занимает большее количество времени.

Цель:

Автоматизация звука «Р» у ребенка дошкольного возраста от этапа изолированного произношения звука до введения его в самостоятельную связную речь, через совместную деятельность с педагогом и индивидуальную самостоятельную игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

- обеспечить успешное формирование понятия о механизме образования звука «Р» и его акустических особенностях;

- учить детей ставить учебные цели, контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности;

- закреплять поставленный звук в изолированной позиции, слоге, слове, предложении, активизировать работу над автоматизацией звука в связную речь;

Коррекционные: 

- развивать и совершенствовать артикуляционную моторику, фонематический слух;

- развивать и обогащать словарь ребенка;

- формировать умение запоминать и воспроизводить полученную информацию;

- формировать пространственно-временные представления;

- способствовать развитию произвольного внимания;

- формировать умение обдумывать свои действия в соответствии с заданиями игр;

Воспитательные:

- вырабатывать умения обдумывать свои действия и осуществлять их в соответствии с заданными правилами;

- формировать познавательный интерес ребенка через эмоциональную направленность игр и положительный результат;

- способствовать мотивации к обучению и приобретение опыта;

- формирование самоконтроля и коммуникативного взаимодействия.

Ожидаемый результат:

В результате взиаимодействия учителя-логопеда и воспитателя с ребенком-дошкольником с ограниченными возможностями здоровья по автоматизации звука «Р» ожидается положительная динамика: от этапа изолированного произношения звука до введения его в самостоятельную связную речь, в соответствии его индивидуальных особенностей.

Методика использования дидактического пособия

«Логопедический календарь по автоматизации звука «Р»»

   Дидактическое пособие «Логопедический календарь по автоматизации звука «Р»» представляет собой перекидной календарь, содержащий 12 страниц, которые соответствуют четырем временам года (зима, весна, лето, осень). Каждая страница содержит материал одного месяца времени года, это дает возможность в ходе систематической работы автоматизировать звук в речи ребенка, начиная с работы над артикуляцией звука, заканчивая периодом свободного введения его в самостоятельную речь.

В пособии используется картинный материал интернет-ресурса - yandex.ru. Оно имеет практическую направленность, так как каждая страница заламинирована, это дает возможность более длительного его использования. Предусматривается многофункциональность заданий на страницах: путем прикрепления и смены карточек-липучек, вкладывания карточек в окна-кармашки, проход по звуковым дорожкам.

Пособие может быть использовано учителем-логопедом и воспитателем, работающими с детьми ОВЗ старшего дошкольного возраста.

Дидактическое пособие

«Логопедический календарь по автоматизации звука «Р»