Программа летнего отдыха "Солнечное лето"

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

Краевое государственное казенное учреждение

«Центр содействия семейному устройству детей сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, г. Дальнереченска имени

Героя Советского Союза Д.В. Леонова»

«Утверждаю»

Директор КГКУ

«ЦЦСУ г. Дальнереченска

Имени Героя Советского Союза Д.В. Леонова »

____________ С.А. Шаталова

«____»_________________2024г. г.

«Рассмотрено»

«ЦЦСУ г. Дальнереченска

Имени Героя Советского Союза Д.В. Леонова »

Протокол заседания № 4

07.06.2024 года

Программа

летнего круглосуточного оздоровительного лагеря

«Солнечное лето»

Автор программы:

Заместитель директора по УВР

О.С. Лобзенко

г. Дальнереченск

2024 год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Разработка данной программы продиктована необходимостью прав воспитанников на оздоровление, полноценный отдых и досуг в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка. Основными причинами необходимости создания собственной программы центра содействия по организации летней занятости воспитанников стали:

• ослабленное здоровье воспитанников, обусловленное неблагополучным детством;

• слабо сформированной культурой проведения свободного времени воспитанников и возможностью совершения ими в результате этого правонарушений и преступлений;

• необходимостью социальной защиты и реализации прав воспитанников на успешное разностороннее развитие и самореализацию.

Направленность программы – комплексная, содержание программы сводится к работе воспитанников в группах и объединениях по интересам. Поэтому программа имеет общее название «Праздник лета». Программа жизнедеятельности лагеря включает праздники, развлечения, мастер-классы, игры и игровые программы, конкурсы, спортивные мероприятия, встречи с интересными людьми. Самое главное здесь – игра, романтика, выбор дела по душе, возможность самореализоваться, занятость и участие каждого. В основе организации отдыха воспитанников положен созидательный подход, который предполагает пробуждение стремления к собственной разнообразной творческой деятельности при обеспечении минимально необходимых внешних условий: игровой площадки, спортивного инвентаря, походной кухни и импровизированной сцены в парковой зоне центра.

В лагере будет проводиться экономическая игра, в рамках которой функционирует «Биржа труда», работающая ежедневно, на которой воспитанники могут добровольно получать заказ на выполнение различных работ, заработанные деньги от которых воспитанники могут тратить по своему усмотрению.

В качестве принципов летнего оздоровительного лагеря круглосуточного пребывания «Праздник лета» выступают: массовость и общедоступность мероприятий по интересам, развитие творчества и самостоятельности; социально значимая направленность деятельности, единство оздоровительной и воспитательной работы с воспитанниками; учет половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников; взаимосвязь с социальной средой, сотрудничество и сотворчество взрослых и детей.

В содержательной части программы выделяются две основные составляющие - оздоровление и развитие.

Оздоровление воспитанников будет осуществляться через:

1. Оптимальный двигательный режим.

2. Закаливание.

3. Сбалансированное питание.

4. Рациональный суточный распорядок.

5. Соблюдение гигиенических норм и правил.

6. Правильный здоровый образ жизни.

7. Создание благоприятного климата в детском коллективе для духовно-нравственного оздоровления.

8. Организацию творческой деятельности, способствующей духовному, интеллектуальному и физическому развитию воспитанников.

Созданию уникальных возможностей для социализации и развития воспитанников способствуют:

• Круглосуточное нахождение воспитанников, которое создает единое информационное, воспитательное пространство, позволяющее выстроить единую систему требований в соответствии с общепринятыми нормами и ценностями.

• Возможность организации разнообразных видов деятельности: игровой, творческой, коммуникативной, познавательной, трудовой.

• Ситуация свободы выбора занятий по душе и профессиональная позиция воспитателей, позволяющая воспитанникам максимально проявить себя разносторонне и творчески.

Программа предназначена воспитанникам центра содействия в возрасте от 5 до 18 лет.

Особенность программы заключается в том, что ее содержание определяется в ходе социологического опроса, проведения мозгового штурма, заказчиками направлений работы являются воспитанники. Программа направлена на социальную защиту и реализацию прав воспитанника на успешное разностороннее развитие и самореализацию. По итогам реализации программы создается видеофильм «Маленькие люди – большие дела».

Для эффективной работы в лагере активно используются конкурсные игровые программы, организационно-деятельностные игры, социальные практикумы и акции, квесты. Все эти формы задумываются и реализуются сообща.

Реализация программы «Праздник лета» предполагает использование разнообразных видов КТД. Это:

• Организаторские дела (метод взаимодействия)

• Познавательные дела (познавательные игры: ребёнок должен узнать как можно больше об окружающем мире)

• Трудовые дела (способствовать развитию трудовых навыков)

• Художественные дела (творчество: рисование, оформление)

• Спортивные дела (Веселые старты, комический футбол и др.)

Для организации деятельности лагеря мы будем опираться на следующие материалы:

1. Конституция РФ.

2. Конвенция ООН о правах ребенка.

3. Гражданский кодекс РФ.

4. Уголовный кодекс РФ.

5. Федеральны закон «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ

6. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка РФ» от 24.07.1998 г № 124-ФЗ

7. СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»

НОРМАТИВНЫЕ

ДОКУМЕНТЫ

Дидактический материал

ЗАДАЧИ:

1. Создание условий для стабилизации и развития системы каникулярного отдыха, оздоровления и занятости воспитанников.

2. Создание такой развивающей среды в системе дополнительного образования и оздоровления, которая способствовала бы самоутверждению воспитанников в различных сферах деятельности, успешной социализации в условиях социума и развития личности воспитанников.

ЦЕЛИ:

Организационные:

• Вовлечение воспитанников в игровой проект смены

• Организация досугово-развивающей деятельности.

Воспитательные:

• Формирование умений и навыков организации взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, создать в лагере отношения сотрудничества, содружества, сотворчества воспитанников и взрослых;

• Воспитание гражданской позиции, морально-нравственных ценностей, взглядов, идеалов;

• Помочь каждому воспитаннику обрести смелость и желание быть свободным и ответственным за свою жизнь и судьбу.

Развивающие:

• Самореализация, саморазвитие и самосовершенствование детей и подростков в воспитательном пространстве лагеря через участие в моделях игровой деятельности.

При условии успешного решения поставленных задач предполагается получение следующих результатов:

Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря круглосуточного пребывания разработана на период с 01.06.2024 по 30.08.2024 года и представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий векторы, цели и задачи участников воспитательного процесса. В программе деятельности (далее Программа) отражены тенденции изменения лагеря, охарактеризованы главные направления организации воспитательной и образовательной деятельности, намечены пути по обновлению направлений и процесса управления лагеря «Солнечное лето».

Многообразие существующей программы деятельности и организации досуга поможет ребенку, подростку самореализоваться в детском коллективе, реально осуществить свои планы.

В условиях демократизации общественной жизни чрезвычайно актуальна проблема воспитания детей-сирот, их занятости и безопасности. Каникулярный период деятельности создает особенно благоприятные условия для общения детей, обмена духовными ценностями, реализации личных интересов.

Концептуальные основы программы опираются на гуманизацию процесса воспитания, которое должно быть обращено к человеку как высшей ценности и цели воспитательного процесса.

Режим дня

9.00-9.15Подьем детей. Зарядка

Музыка звучит: пора, пора!

С добрым утром, детвора,

И тотчас же по порядку

Всем ребятам на зарядку!

9.15-9.40-Утренний туалет, уборка спален.

Пора-пора умываться детвора!!!

9.40-10.00Завтрак

Всем за стол! Узнать пора,

Чем богаты повара!

10.00-14.00 Трудовой десант, отрядные дела.

Надо в порядок все привести,

В отряде убрать и пол подмести.

14.00-14-30 Обед

Но у всех, смешливых даже,

За столом серьезный вид.

За обедом виден сразу аппетит.

1 4-30-17.00 Кружковые занятия

Вместе с отрядом сил не жалей,

Пой, танцуй, рисуй и клей!!!

14.30-17.00 Отрядные дела

Не грустят в семействе нашем,

Мы поем, рисуем, пляшем,

Мастерим, умеем шить,

Все занятия хороши!

17.00-17.15 Полдник

17.15-19.00 - Подвижные игры, занятия по интересам.

Р аз пришел веселый час,

Здесь играют все у нас!

19-00-19-30- Ужин

19.30-21.00 Занятия по интересам, просмотр ТВ, игры на свежем воздухе.

21.00-22.00 Вечерние водные процедуры.

22.00 - Отбой

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ПЛАН- СЕТКА

1-й сезон

ПЛАН – СЕТКА

(2–й сезон)

ПЛАН – СЕТКА

(3–й сезон)

Список литературы

1. Конституция РФ от 12.12.1993 г

2. ФЗ РФ от 29.12.2013 г. «Об образовании в РФ».

3. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г. (вступила в силу для СССР 15.09.1990 г.)/\ Сборник международных договоров СССр – выпуск 46, 1993 г.

4. ФЗ РФ от 24 июля 1998 г. N 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

5. Амонашвили Ш. Педагогика сотрудничества. М., 1990.

6. Голубев Н.К. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса. П., 1988.

7. КаленицТ.Н., Кейлина З.А. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися. М.,: Просвещение, 1980

8. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993.

9. Концепция воспитания школьников в современных условиях «Современная школа: проблемы гуманизации отношений учителей, учащихся, родителей».Издательство ИТПи МИО, 1993.

10. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.

11. Шмаков С.А., Безродова Н. От игры к самовоспитанию. Сборник игр. М.; Новая школа. 1993.

12. Шмаков С.А. Ее величество— игра. М., 1992.

13. Шуркова Н.Е., ПитюковВ.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1994.

14. Организация летнего отдыха детей и подростков. М., 1997.

15. Янкова З. А., Чаброва И. А. Лето в городе: проблемы развития и оздоровления детей. М., 1998.

Приложение №1

Анкета организационного периода.

Д орогой друг! Мы рады приветствовать тебя в детском лагере Чтобы ты смог лучше провести время в лагере, мы предлагаем тебе ответить на несколько вопросов. Твои ответы помогут нам построить свою работу так, чтобы ты смог хорошо отдохнуть и восстановить свои силы. Выбери из предложенных ответов тот, который считаешь нужным и подчеркни его.

Если у тебя есть свой вариант ответа, то впиши его.

1.Чего ты больше всего ждешь от пребывания в лагере (выбрать не более 3-х вариантов)?

а) подружиться с ребятами, найти друзей

б) приобрести новые знания, умения в области своих интересов

в) научиться влиять на людей, самостоятельно организовать какие-либо дела

г) укрепить свое здоровье, улучшить физ. подготовку

д) выявить свои возможности, лучше узнать и понять себя

е) просто__ отдохнуть, весело провести время

2. Предлагаем тебе выбрать направления студий, мастер-классов, в которых ты хотел бы заниматься:

а) вокал

б) танцы

в) спорт

г) общение

д) прикладное творчество

е) свой вариант (запиши)

3. Отметь, пожалуйста, те качества, которые, по твоему мнению, очень важны для людей:

а) любознательность

б) честность

в) доброта

г) дисциплинированность

д) смелость

е) трудолюбие-

ж) инициативность

з) толерантность

и) справедливость

4. Как ты относишься к физическим упражнениям и спорту?

а) Постоянно тренируюсь, участвую в соревнованиях

б) Занимаюсь на досуге

в) Спортом интересуюсь как зритель, болельщик

г) Занятия спортом меня не увлекают

5. Как ты оцениваешь свое здоровье?

а) Чувствую себя совершенно здоровым

б) Здоровье в целом хорошее, но хотелось бы быть более крепким

в) Здоровье иногда «хромает», хотя больным себя не ощущаю

г) К сожалению, здоровьем похвастать не могу, болею довольно часто

6. Как ты думаешь, стоит ли уделять особое внимание своему здоровью?

а) Да, это необходимо

б) Да, нужно, но я специально этим не занимаюсь

в) Я над этим не задумывался

г) Я не считаю это необходимым, т.к. считаю себя здоровым

7. Что из ниже перечисленного тебе удается лучше всего без особых усилий?

а) Познакомиться с новыми людьми, вступить с ними в разговор

б) Найти для себя интересное дело

в) Организовать других ребят для выполнения какого-либо дела, игры, занятия

г) Справиться с возникающими в жизни проблемами

д) Довести задуманное дело до конца

е) Прийти на помощь к другим при необходимости

ж) Выступить с каким-либо предложением

з) Самостоятельно решить вопрос и принять решение

Приложение №2

Анкета адаптации детей в условиях лагеря: .

1. Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?

2. Если тебе интересно в лагере, то, что больше всего нравится: петь, танцевать, рисовать,смотреть телевизор, играть, заниматься спортомили что-то ещё?

3. Чему ты научился в лагере: выучил песню,научился танцевать, играть в шашки, шахматы и др.?

4. Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лаге­ре целый день?

5. Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?

6. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?

7. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?

8. Что ты рассказываешь дома о лагере?

9. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере?Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»).

10. Хочется ли тебе идти домой после лагеря?

11. Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?

12. Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?

13. Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, туристическая эстафета,праздники, экскурсии, походы)?

. Приложение №3

Анкета

Нравится ли тебе лагерь?

Чего, с твоей точки зрения, в этой смене в жизни лагеря было больше:

положительного

отрицательного

Можно ли сказать, что воспитатели работали хорошо?

Чего, по твоему мнению, в жизни отряда в этой смене было больше:

положительного отрицательного

Считаешь ли ты, что ваш воспитатель самый лучший?

Если да, то почему?

а) потому что закрывает глаза на поведение;

б) личная симпатия;

в) умеет зажечь, руководить, рассказывать и т.д.

Хотел бы ты начать смену сначала в том же составе?

. Приложение №4

УСТАВ

Лагеря «Солнечное лето»

Педагог обязан:

1. Иметь свой план работы и следовать ему.

2. Организовать активный интеллектуально-эмоциональный и насыщенный отдых в течение дня.

3. Жить и творить вместе с членами отряда.

4. Предоставить каждому ребенку свободу выбора.

5. Уметь понимать себя и других.

6. Знать о местонахождении каждого ребенка в течение дня.

7. Быть искренними.

8. Помочь каждому ребенку, если ему трудно.

9. Верить в свой отряд.

10. Проводить утром, в обед и вечером отрядные сборы.

.

Педагог имеет право:

1. Быть не только руководителями, а и товарищами.

2. Помогать членам отряда в реализации их идей.

3. Помнить, что воспитывают не только словом, но и делом и личным примером.

4. Чаще вспоминать, какими они были в детском возрасте.

Дети обязаны:

1. Неукоснительно соблюдать режим.

2. Бережно относиться к имуществу Центра.

3. Принимать активное участие во всех мероприятиях.

4. Найти себе занятие по душе.

5. Быть полезными для других.

6. Верить в себя и свои силы.

7. Реализовать все свои способности и таланты.

8. Не скучать.

Дети имеют право:

1. Иметь свою точку зрения и уметь ее отстоять.

2. Разделить с вожатыми и педагогами ответственность за организацию

жизни отряда.

1. Иметь время для занятий по интересам.

2. Обсуждать любые вопросы, связанные с жизнью отряда.

3. Фантазировать. Изобретать. Творить.

.

Права в лагере:

• Право безопасности жизни.

• Право уважения личности.

• Право творческого созидания.

• Право познания.

• Право свободы выбора деятельности.

• Право свободного общения.

• Право на информацию.

• Право на инициативу.

• Право быть счастливым.

• Право на ошибку.

.

Законы лагеря:

• Закон территории.

• Закон точного времени.

• Закон доброго отношения.

• Закон охраны природы.

• Закон здорового образа жизни.

• Закон уважения личности человека, чужого труда, чужого мнения.

• Закон соуправления.

• Закон свободы слова.