Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Лето в Зазеркалье"

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

центр творчества «Темп» г. Амурска

Амурского муниципального района Хабаровского края

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

социально-гуманитарной направленности

«Лето в Зазеркалье»

Лето – 2025

Составитель:

педагогический коллектив

МБУ «Темп»

г. Амурск

2025

Пояснительная записка

Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков - приоритетное направление государственной социальной политики по обеспечению защиты прав и законных интересов детей и подростков.

Летний отдых – это, прежде всего изменение в деятельности ребенка, это активная пора в социализации и образовании его личности (образовании как формировании собственного личностного образа). Именно поэтому важно создать адекватные педагогические условия формирования личности в летний период, разнообразные формы организации деятельности и общения. Известно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала.

Лето в центре детского творчества «Темп»– это смена образа жизни ребенка, смена деятельности на период каникул, это отдых ребенка от роли школьника, и свободное общение со сверстниками, а также развитие способностей и интересов детей.

Разрабатывая комплексную программу «Лето в Зазеркалье», мы учли то, что досуговая деятельность должна быть интересна для всех детей и нести основную идею, которая будет прослеживаться в течение двух смен.

Нормативное правовое обеспечение программы:

- Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (гл. 2, ст. 13, п. 2; гл. 2, ст. 16);

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12 ноября 2020 г. № 2945-р "Об утверждении плана мероприятий по реализации в 2021 – 2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года";

- Приказ Министерства просвещения РФ от 17 марта 2025 г. N 209 «Об утверждении Программы воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления и Календарного плана воспитательной работы»;

- Устав МБУ «Темп» г. Амурска;

- Локальные акты учреждения:

Положение о лагере дневного пребывания;

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.;

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности;

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в лагере дневного пребывания;

Должностные инструкции работников;

Договора с родителями;

Акт приемки лагеря.

Актуальность программы. Сегодня перед образованием стоит острая проблема поиска интересных и новых форм организации отдыха детей. За долгие годы опыт организации отдыха детей и подростков МБУ «Темп» разрастался, обогащался новыми находками. Ведь каждые каникулы приносят неожиданные открытия в разных сферах детской жизни и, одновременно, позволяют отшлифовывать те формы организации отдыха, которые зарекомендовали себя надёжными помощниками и вошли в золотую копилку профессионального опыта наших педагогов. В данной программе учтены те формы работы с детьми в каникулярный период, которые получили признание родителей и детей г. Амурска.

Комплексная программа «Лето в Зазеркалье» - игровой проект, построенный в форме сюжетно-ролевой игры. Игра – важнейшая сфера жизнедеятельности ребенка, в которой осваиваются правила человеческого общения, самостоятельной деятельности.

Программа реализуется посредством формирования социокультурного воспитательного пространства при соблюдении условий создания уклада, отражающего готовность всех участников образовательных отношений руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить наиболее ценные значимые виды совместной деятельности.

Концептуальное обоснование программы. Ведущей идей реализации комплексной программы организации летнего отдыха детей «Лето в Зазеркалье» является создание модели открытой развивающей площадки культурно - досугового и образовательного пространства обучающихся в дни летних каникул.

К особенностям организованной воспитательной системы летнего отдыха детей, реализуемых в данной программе, мы относим следующие:

- структурная организация детского летнего отдыха строится с учетом интересов субъектов взаимодействия;

- приоритетность создания ситуации успеха для каждого ребенка, особой среды общения и взаимоотношений, разнообразие видов деятельности;

- педагогический процесс характеризуется общностью понимания педагогическим коллективом целей совместной деятельности, что позволяет апробировать различные модели педагогического взаимодействия;

- функционирование разных форм организованного летнего отдыха обусловлено степенью интегрированности.

Новизна программы«Лето в Зазеркалье» заключается в организационной модели открытой развивающей площадки. Моделирование смен осуществляется с элементами интерактивной деятельности.

Программа организации летнего отдыха детей «Лето в Зазеркалье» по содержанию и направленности является комплексной, так как включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха, занятости и воспитания детей и подростков в городских условиях летних каникул.

По продолжительности является краткосрочной, т.е. реализуется в течение 2-х летних месяцев. Программа многофункциональна и многопланова. Она позволяет удовлетворить широкий диапазон интересов ее участников.

Отличительная особенность программы «Лето в Зазеркалье» в том, что дети находятся в режиме творчества, совершенствуются и реализуются, то есть процесс воспитания и образования и личностного развития происходит естественным, ненавязчивым способом. Организация творческого пространства представляет возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком – либо направлении деятельности.

Достоинством программы является то, что тематическое планирование основано на соединении различных видов воспитания: исторического, патриотического, гражданского, нравственного, физического, эстетического, самовоспитания. Содержание программы включает тематические дни, блоки.

Педагогический акцент при реализации программы «Лето в Зазеркалье» ставится на реализацию комплекса мероприятий, направленных на совместные творческие дела детей, спортивные состязания.

Направленность программы – социально-гуманитарная. Основная идея программы «Лето в Зазеркалье» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков.

Адресат программы: Участники программы – дети в возрасте 6,5 - 17 лет, старшие дошкольники и школьники города.

Каждый участник программы может выбирать деятельность в зависимости от интересов, способностей, склонностей, участвовать в реализации программ творческих объединений, принимать участие в отрядных и общих делах.

Уровень программы – стартовый.

Объем и сроки реализации. Программареализуется втечение 15 дней, 90 часов. Занятия проводятся в групповой форме.

Режим занятий соответствует требованиям СанПиН, по 1 академическому часу (по плану работы творческой мастерской).

Программа рассчитана на три недели летних каникул в июне, июле месяце 2025 года.

Продолжительность смены - 15 дней

Время нахождения детей - с 8.30 до 14.30 часов.

Работа творческих мастерских и творческих отрядов - 10.00 - 11.00.

Спортивно-оздоровительная работа - 10.00 - 12.00

Отрядные дела, подготовка к общим делам - 12.00 - 13.00

Игры, конкурсы, соревнования - 13.30 - 14.30.

Основные виды деятельности:

- физкультурно-оздоровительная (утренняя зарядка, прогулки, спортивные кружки, спортивные соревнования, профилактические мероприятия);

- игровая (различные игры, игровые программы);

- досуговая (отрядные дела, общие дела);

- познавательная (подбор содержания, интеллектуальные игры);

- творческая (занятия в творческих мастерских, профильных летних отрядах);

- коммуникативная (общение со сверстниками, взрослыми; общение с детьми других оздоровительных лагерей);

- трудовая.

В летний период 2025 года в центре «Темп» работают:

- детский лагерь с дневным пребыванием, в котором работают профильные отряды;

- творческие мастерские (реализуются творческие планы по художественным, декоративно-прикладным, техническим, социально-гуманитарным, спортивным видам творчества);

- профильные формы: отряд вожатых «Бумеранг», творческое объединение «Волшебный клубок»;

- организуются и проводятся массовые мероприятия для детей и взрослых.

Формы организации деятельности детей:

Массовые: праздники, спортивные соревнования, коллективная творческая деятельность.

Групповые: спортивно – оздоровительные мероприятия, тренинги.

Индивидуальные: индивидуальные беседы, индивидуальные занятия.

При реализации программы используются разнообразные формы организации деятельности детей:

- викторина (вариант интеллектуального турнира);

- игровая программа (мероприятие, состоящее из цикла игр, выстроенных в логике с элементами театрализации);

- конкурс (личное или командное соревнование с целью выявления лучших участников);

- турнир (состязание в определенном виде деятельности);

- театрализация (костюмированное представление);

- эстафета (совместная деятельность группы участников, совершаемая в последовательности, определяемой сюжетом или правилами).

Игровой алгоритм программы«Лето в Зазеркалье»

Идея программы«Лето в Зазеркалье». Программа посвящена юбилейной дате издания книги Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес» - 160-летию.

Одной из проблем современного общества является приобщение ребенка к чтению. Чтение – один из способов получения ценной информации.

Через организацию разнообразной деятельности дети будут путешествовать по книгам. На примерах ситуаций, в которые попадают герои книг, дети будут учиться понимать, что такое добро и зло, дружба, справедливость, долг и честь.

В путешествии за творчеством есть что-то волшебное. Начинаешь свой путь с узкой тропы, а заканчиваешь бескрайним океаном творческих идей и талантливых изобретений.

Путешествие в Зазеркалье начинается здесь, но важно следовать правилам сказочного мира! Чтобы попасть в эту волшебную страну, нужно следовать за Белым Кроликом и пройти испытания, после которых Зазеркалье откроет для всех свои двери.

Алиса из Страны Чудес поможет участникам попасть в сказочный мир, в котором можно путешествовать по страницам настоящих книг!

Каждая книга – это новая история и каждый день для участников будет открытием новых миров, персонажей и авторов.

Каждому отряду Красная Королева из Зазеркалья подарит куст белых роз и за прохождение испытаний розы будут перекрашиваться в красный цвет. В сказочных испытаниях победит тот отряд, у которого больше красных роз.

Путешествие в Зазеркалье начинается!

Жители Зазеркалья:

Дети – Читатели.

Начальник лагеря – Хранитель книг.

Воспитатели – Библиотекари.

Организаторы – Проводники.

Вожатые – Ассистенты.

Цель и задачи

Цель программы «Лето в Зазеркалье»: Создание благоприятных условий для жизнедеятельности детей в летний период через развитие социальной компетентности ребенка в условиях летнего лагеря дневного пребывания

Задачи программы:

1. Создавать условия для осуществления личностно-ориентированного подхода к развитию личности ребенка через разнообразные формы организации деятельности и общения в течение смены.

2. Реализовать творческий потенциал личности ребенка, его потребностей в индивидуальной, психологической, физической и социальной компенсации в условиях лета.

3. Обеспечивать комплекс условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей и подростков.

4. Создавать благоприятные условия, способствующие раскрытию гражданско-патриотического, духовно-нравственного потенциала личности ребенка.

5. Создавать условия для самореализации детей и подростков посредством приобщения к культурным традициям малой родины.

6. Развивать интеллектуально-творческие, коммуникативные способности детей;найти новые формы организации досуга и общественно-полезного труда во время каникул.

Условия реализациипрограммы:

- своевременная адаптация участников программы;

- раскрытие и реализация личностного потенциала детей и подростков;

- создание ситуации успеха для каждого ребенка;

- органическое сочетание различных видов деятельности: досуга, образования, оздоровления;

- привитие навыков здорового образа жизни.

Основные характеристики уклада детского лагеря

Наш лагерь активных летних приключений «Лето в Зазеркалье» МБУ «Темп» находится в замечательном микрорайоне города.

На территории МБУ «Темп» созданы спортивная и игровая площадки. Здесь проводятся спортивные игры, работают спортивные секции.

У нас создана инфраструктура, способствующая активному отдыху детей и подростков, развитию интеллектуальных возможностей, оздоровлению:

- отрядные комнаты с необходимым набором оборудования;

- актовый зал;

- открытая спортивно-игровая площадка;

- игровая комната;

- кабинеты для работы творческих площадок.

Педагогический коллектив - профессионалы своего дела, заботливые и внимательные. Помогут детям принять участие во множестве новых и увлекательных приключений.

Каждый день проводятся веселые и познавательные конкурсы, шоу, увлекательные соревнования между отрядами.

Наши социальные партнеры:

- Городской Дворец культуры;

- Межпоселенческая библиотека;

- Школа № 3;

- Ботанический сад;

- Городской краеведческий музей;

- Кинотеатр «Молодость».

Кадровое обеспечение. Организовать отдых и занятость детей помогают:

- педагоги - воспитатели - 12 чел.;

- педагог – организатор – 2 чел.;

- звукорежиссер – 1 чел.

Кроме этого помогают сделать жизнь детей насыщенной и интересной отрядные вожатые и волонтеры - 22 чел.

Мониторинг качества реализации программы

В каждой смене проводится диагностика с целью определения степени совпадения поставленных целей и задач с результатами деятельности.

Основные методы диагностики:

- анкетирование (в начале смены – выявление интересов детей, ожиданий от смены; в конце смены – изучение эффективности работы);

- диагностика настроения (отслеживание психологического комфорта по методике «Карта настроения»);

- мониторинг отрядов (наблюдение, оценка деятельности каждого коллектива на основе участия в различных видах деятельности);

- соревнование между отрядами;

- рейтинг личностного роста участников программы (отдельно в каждом отряде).

Методическое обеспечение

Методы реализации программы:

- метод игры;

- методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

- методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

- метод коллективной творческой деятельности;

- беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.

Методы оздоровления:

- спортивные занятия и соревнования;

Методы воспитания:

- убеждение;

- поощрение;

- личный пример;

- вовлечение каждого в деятельность.

Методы образования:

- словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог);

- игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).

Список литературы

1. Артамонова Л.Е. Летний лагерь: организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. - М., 2006.

2. Будем работать вместе! Программы деятельности детских и подростковых организаций НПЦ СПО-ФДО. М., 2006.

3. Возьмитесь за руки, друзья! Материалы программы СПО-ФДО “Игра – дело серьезное”. М., 2006.

4. Игротека вожатого. 2- е изд., М., 2013.

5. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. 1-11 классы/ Авт. – сост. С.И. Лобачёва. – М.,2007.

6. Фантазия + творчество = каникулы: Методические и практические материалы в помощь организаторам оздоровительного отдыха детей и подростков. М., 2014.

7. Школа интересных каникул. Авторы – составители С.Г. Огнева, О.В. Артемкина, С.Г. Степанец, И.С. Лаврентьева, Л.В. Бучкова. – Волгоград: Учитель, 2007.

8. Шаламова Л.Ф., Ховрин А.Ю. Вожатый – старт в профессию. Учебно-методическое пособие. – М., 2012.

ЛАГЕРЬ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ

Цель работы: Создание благоприятных условий для жизнедеятельности детей в летний период, развитие социальной компетентности ребенка в условиях летнего лагеря.

Задачи:

1. Создавать условия для осуществления личностно-ориентированного подхода к развитию личности ребенка через разнообразные формы организации деятельности и общения в течение смены.

2. Реализовать творческий потенциал личности ребенка, его потребностей в индивидуальной, психологической, физической и социальной компенсации в условиях лета.

3. Обеспечивать комплекс условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей и подростков.

4. Создавать благоприятные условия, способствующие раскрытию гражданско-патриотического, духовно-нравственного потенциала личности ребенка.

5. Создавать условия для самореализации детей и подростков посредством приобщения к культурным традициям малой родины.

6. Развивать интеллектуально-творческие, коммуникативные способности детей;найти новые формы организации досуга и общественно-полезного труда во время каникул.

Содержание программы

Дополнительное образование детей в лагере дневного пребывания является одним из основных видов деятельности и реализуется через:

- программы творческих мастерских, дополняющих программу смены в условиях детского лагеря в рамках четырех направленностей: социально-гуманитарная; художественная; техническая; физкультурно-спортивная.

Реализация воспитательного потенциала дополнительного образования предполагает:

- приобретение новых знаний, умений, навыков в привлекательной, отличной от учебной деятельности, форме;

- развитие и реализация познавательного интереса;

- вовлечение детей в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

- формирование и развитие творческих способностей обучающихся.

Учреждение имеет все условия, позволяющие организовать воспитательную работу в соответствии с интересами участников образовательного процесса. Все эти основания стали неотъемлемой составляющей в системе воспитания МБУ «Темп».

В течение смены в лагере МБУ «Темп» работают творческие мастерские:

Учебный план

Кроме этого - ежедневно соблюдение режимных моментов: встреча детей, зарядка, обед.

Содержание учебного плана

1.Образовательная активность

Теория. Подготовка детей к участию в работе творческой мастерской: инструктаж по технике безопасности, подготовка рабочего места, инструментов, технология выполнения работы. Правила техники безопасности. Правила участия в интеллектуальных играх.

Практика. Освоение приемов выполнения работы по теме занятия мастерской. Участие в интеллектуальных играх.

Форма контроля: Мини-выставка. Итоговая презентация о работе творческой мастерской.

2.Воспитательное событие

Теория. Организация участия детей в коллективном творческом деле. Подготовка к творческому делу лагеря.

Практика: Оформление отрядного уголка, презентация. Коллективное отрядное творческое дело. Участие в творческом дел лагеря дневного пребывания: подготовка реквизита, разучивание песен, танцевальных номеров.

Форма контроля: Педагогическое наблюдение.

3.Физкультурно – спортивная активность

Теория. Правила участия в играх и соревнованиях, формирование состава команд. Правила техники безопасности.

Практика. Оформление призового фонда. Участие в играх и соревнованиях (по плану): подвижные игры на свежем воздухе; спортивные игры, игры по станциям «Быстрее! Выше! Сильнее!», футбол, пионербол.

Форма контроля: Педагогическое наблюдение

Ожидаемые результаты:

1. Создание атмосферы сотворчества и взаимодействия.

2. Улучшение отношений среди детей и подростков.

3. Дальнейшее развитие нравственных и эстетических качеств детей.

4. Приобретение детьми дополнительных знаний по направлениям деятельности.

5. Положительная динамика в физическом и психическом здоровье детей.

Приложение 1

Творческие мастерские

План творческой мастерской «Ай да детки»

Педагог: Качесова Л.В.

План творческой мастерской «Волшебная кисточка»

Педагог: Калинич Л.А.

План творческой мастерской «Всякая всячина»

Педагог: Козострига Т.М.

План работы творческой мастерской «Море творчества»

Педагог: Мещерова Г.К.

План работы творческой мастерской «АРТ - ИСКпедиция»

Педагог: Минакова Т.Л.

План работы творческой мастерской«Мультсказки»

Педагог: Недвигина Л.А.

План творческой мастерской «Подвижные игры»

Педагог Сизинцев П.С.

План творческой мастерской «Шахматы и шашки»

Педагог: Сизинцев П.С.

План творческой мастерской «Подвижные игры»

Педагог: Сизинцев П.С.

План творческой мастерской «Модульное оригами»

Педагог: Туранцева О.Г.

План творческой мастерской «Роботроник»

Педагог: Черепанов А.Е.

План творческой мастерской «Танцуй, мечтай!»

Педагог: Агеева Е.А.

План творческой мастерской «Школа разведчиков»

Педагог: Изабеков З.А.

План творческой мастерской «Каникулы с удовольствием»

Педагог: Клименко А.К.

Программа творческого объединения

«Волшебный клубок»

Составитель: Большакова Л.Н.,

педагог дополнительного образования:

Программа объединения «Волшебный клубок» по своей направленности является профильной, т. е. включает в себя художественную деятельность, и предусматривает создание условий, способствующих развитию детей, рациональному использованию каникулярного времени, расширению кругозора.

Программа создает условия для творческого самовыражения детей посредством знакомства с техникой вязания крючком и практической деятельностью по созданию творческих работ.

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение одной лагерной смены (15 дней).

Основными условиями деятельности профильного отряда является создание временного детского коллектива, установление реального взаимодействия детей и взрослых.

Принципы построения программы:

- принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций);

- принцип взаимодействия на основе совместной трудовой деятельности;

- принцип учёта объёма и степени разнообразия материала.

Цель программы:

Формирование интереса к занятиям декоративно-прикладным творчеством в условиях летнего лагеря дневного пребывания.

Задачи:

- организация интересного, полноценного отдыха детей;

- оздоровление детей всеми доступными средствами в условиях летнего оздоровительного лагеря;

- развитие познавательной активности детей в условиях профильного отряда;

- формирование знаний, умений, навыков по вязанию крючком;

- воспитание коллективизма, отношений сотрудничества в детском коллективе.

Программа имеет художественную направленность. Занятия проводятся по 1 часу. Возраст детей - 7-14 лет.

Учебный план

Содержание программы

1.Вводное занятие. Давайте познакомимся. История вязания крючком. Правила техники безопасности.

Практика. Основные приемы вязания крючком. Чудеса и превращения воздушной петли.

2.Основные приемы вязания крючком. Столбик без накида, приемы вязания. Столбик с накидом, приемы вязания. Ознакомление со способами прибавления и убавления петель.

Практика. Освоение основных приемов вязания столбиков без накида. Освоение основных приемов вязания столбиков с накидом.

3.Вязание изделий малых форм.

Практика. Ожерелье из цепочек воздушных петель. Закладка «Солнышко». Браслет столбиками без накида и воздушными петлями. Сумочка – кулон. Брелок «Мини - платьице». Оформление выставки работ.

4. Праздник вязания на публике. Выставка работ. Викторина «Вяжут все!» Вязание на публике.

Ожидаемый результат:

1. Укрепление здоровья детей, активный отдых.

2. Выработка умений применять знания и умения по вязанию крючком в практической деятельности.

3. Самоутверждение ребенка в его собственных умениях и навыках.

В результате обучения по данной программе учащиеся овладевают определенными знаниями, у них будут сформированы следующие умения и навыки:

- умение правильно пользоваться крючком, соблюдать правила безопасности труда;

- владение различными приемами работы с крючком;

- умение вязать изделия малых форм;

- умение следовать инструкциям педагога.

Практический результат и темп освоения программы является индивидуальным показателем, так как зависит от уровня творческого потенциала и возраста ребёнка. Обучающиеся овладеют основами вязания крючком и научатся выполнять за одно - два занятия законченное изделие малой формы.

Список литературы

1. Аскарова О. Милые игрушки крючком – Москва: Издательство АСТ, 2020.

2. Аскарова Ольга «Мир вязанных игрушек», 2015.

3. Дубровская Н.В. «Большая энциклопедия поделок» - М.: «Астрель», 2011.

4. Максимова М.В., Кузмина М.А. Первые шаги. – М., 2011.

5. Терешкова Т.А. Школа вязания крючком. – Мн.: ОДО «Хэлтон», 2004.

6. Фриман Эмили. Амигуруми для начинающих /– Москва: Издательство АСТ, 2018.

Интернет-ресурсы:

1. Мастер-классы спицами и крючком https://vk.com/public24181742

Программа профильного отряда вожатых «БУМЕРАНГ»

Торопова Д.А.

Педагог дополнительного образования:

Актуальность.Для подростков всегда во все времена существуют лидеры, на которых они могут и хотят равняться. Вожатство - ответственная работа, требующая от тебя полной отдачи и кучу энергии. Также интересная, разнообразная, творческая работа.

Вожатый – лидер, хороший пример для подражания. Вожатый – это, прежде всего человек с активной жизненной позицией, лидер, способный повести за собой, следовательно, на занятиях большое внимание уделяется развитию лидерских качеств, самореализации учащихся.

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что старший подростковый возраст характеризуется стремлением проявить лидерские задатки, возросшей ответственностью, желанием опекать и заботиться о младших. Работа вожатого позволяет реализовать эти возможности, а также попробовать себя в роли педагога, что, в дальнейшем, позволит осознанно подойти к выбору профессии.

Отличительной особенностьюдеятельности профильного отряда «Бумеранг» является то, что в нем занимаются старшеклассники, которые прошли обучение в Школе вожатого, уже имеют некоторые знания и умения при работе детьми.

Адресат программы.Участники программы - учащиеся 14 - 17 лет.

Срок реализации.Программа краткосрочная, рассчитана на 15 дней, 20 часов. Занятия проводятся при летнем оздоровительном детском лагере с дневным пребыванием.

Форма обучения – очная.

Форма организации деятельности. Программа носит практико-ориентированный характер. В составе курса - теоретические и практические занятия, цель которых - применение полученные теоретических знаний на практике, проявление лидерских качеств, творческих способностей.

Программа направлена на теоретическую, методическую и практическую подготовку вожатых, содействие самореализации и раскрытие творческого потенциала юных педагогов. Деятельность в профильном отрядепробуждает воображение и творческие силы, опирается на личностный опыт, интересы, увлечения участников.

Обучение органически сочетает в себе теоретические, практические занятия, тренинги по основным направлениям работы вожатого, методике организации досуга детей, особенности работы в летнем лагере дневного пребывания.

Формы занятий:

• Лекция;

• Беседа;

• Работа в группах;

• Практическая работа;

• КТД;

• Отрядное дело;

• Оформительский практикум.

Цель и задачи

Цель: Применение знаний и умений, полученных при прохождении «Школы вожатого», на практике при работе в детском лагере дневного пребывания.

Задачи:

· приобретение новых умений и навыков самостоятельной работы с детским временным коллективом в условиях летнего лагеря дневного пребывания;

· овладение содержанием, различными формами и методами досуговой работы с детьми в летний период;

· развитие социальных и коммуникативных навыков;

· развитие ответственного и творческого отношения к воспитательной работе с детьми.

Содержание программы

Учебный план

Итоговой формой контроля является конкурс вожатых, который проходит в период каждой лагерной смены. В конкурсе принимают участие отрядные вожатые вместе с детским отрядом.

Оценка результатов работы осуществляется следующими способами:

- педагогическое наблюдение;

- собеседования и анкетирования детей и педагогов лагеря,

- анализ и качественная оценка подготовленных отрядных дел.

Ожидаемые результаты и способы определения результативности

Программа профильного отряда «Бумеранг» дает возможность участникам программы объективно оценить себя и свои способности. «Могу ли я стать организатором, могу ли придумать оригинальные идеи, или, возможно, я обладаю знаниями, необходимыми всей команде?» — на эти вопросы каждый вожатый получает ответы в ходе своей работы в лагере.

Не менее важным результатом участия в работе вожатского отряда является возможность профессионального самоопределения учащихся, получения жизненного опыта взаимодействия с разными возрастными категориями в деловой сфере. Опыт показывает, что после работы в вожатском отряде заметно улучшается эмоционально-психологический микроклимат в коллективах старшеклассников. Навыки, полученные на тренингах в рамках подготовки вожатых, помогают ребятам выстраивать личностные отношения, заниматься самоанализом и саморегуляцией.

Результаты реализации программы:

- расширение пространства социального взаимодействия старшеклассников, определенную смену круга общения;

- приобретение нового социального опыта (опыта воспитания младших), развитие педагогических навыков);

- обогащение индивидуального опыта в организации собственной жизнедеятельности, опыта взаимоотношений с другими людьми;

- реальное достижение успеха в конкретных видах деятельности, появление у старшеклассников программ саморазвития;

- развитие умения анализировать свою деятельность;

- приобретение знаний и понимание требований, предъявляемых к взрослому человеку с точки зрения обеспечения безопасности детей.

В результате работы вожатского отряда в летнем лагере с дневным пребыванием детей проводится много интересных мероприятий.

Материально-техническое обеспечение программы

Реализация программы не требует особых материальных затрат. Для теоретических занятий необходим кабинет, столы, стулья. Для практических занятий можно использовать актовый зал.

Для успешной реализации программы необходимо методическое и материальное обеспечение.

Оборудование:

- помещение для занятий или зал;

- канцтовары;

- аудио-видеоаппаратура;

- компьютер, проектор;

- столы, стулья.

Кадровое обеспечение. Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является предпрофессиональная подготовка отрядных вожатых.

Педагогический процесс осуществляет педагог-организатор, который проводит обучение в соответствии с учебным планом.

Педагог - организатор осуществляет образовательную деятельность, отвечает за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в практических занятиях.

Методическое обеспечение программы

1. Вспомогательная литература.

2. Папка с разработками теоретических материалов по темам программы.

3. Анкеты.

4. Тестовые методики.

5. Банк интерактивных игр и упражнений на знакомство, на выявление лидеров, на взаимодействие, на развитие креативности.

6. Разработки тренингов.

Список литературы

1. Артамонова Л.Е. Летний лагерь: организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. - М., 2006.

2. Будем работать вместе! Программы деятельности детских и подростковых организаций НПЦ СПО-ФДО. М., 2006.

3. Возьмитесь за руки, друзья! Материалы программы СПО-ФДО “Игра – дело серьезное”. М., 2006.

4. Игротека вожатого. 2- е изд., М., 2013.

5. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. 1-11 классы/ Авт. – сост. С.И. Лобачёва. – М.,2007.

6. Фантазия + творчество = каникулы: Методические и практические материалы в помощь организаторам оздоровительного отдыха детей и подростков. М., 2014.

7. Школа интересных каникул. Авторы – составители С.Г. Огнева, О.В. Артемкина, С.Г. Степанец, И.С. Лаврентьева, Л.В. Бучкова. – Волгоград: Учитель, 2007.

8. Шаламова Л.Ф., Ховрин А.Ю. Вожатый – старт в профессию. Учебно-методическое пособие. – М., 2012.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ МБУ «ТЕМП»

Лето - 2025

Календарный план воспитательной работы детского лагеря составлен с целью конкретизации форм, видов воспитательной деятельности и организации единого пространства воспитательной работы детского лагеря.

План разделен на модули, которые отражают направления воспитательной работы детского лагеря в соответствии с Программой воспитания и определяет уровни проведения мероприятий.

2025 год посвящен Году защитника Отечества в России.

2025 год – год 160-летия издания книги Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес». Игровой алгоритм построен по сюжету данной книги.

1-я смена

2-я смена