Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Технологическая карта урока ОРКСЭ по теме :«Простые школьные и домашние правила этикета»
Технологическая карта урока ОРКСЭ
Класс: 4 класс
Тема: «Простые школьные и домашние правила этикета»
Цель: развить представления о нравственных нормах и ценностях для достойной жизни личности, семьи, общества, и формирование у учеников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных норм и правил этикета.
Задачи:
Обучающая. Обобщить и расширить знания о правилах поведения в различных этикетных ситуациях, показать важность их соблюдения.
Развивающая. Обучать школьников способам применения этикетных норм в общественной жизни.
Воспитательная. Развить культурное восприятие мира, воспитывать нравственные и этические нормы
Планируемые результаты:
Предметные:
Знание понятия «этикет». Понимание необходимости соблюдения правил этикета в школе и дома, а так же в других общественных местах.
Метапредметные
Познавательные: Формирования умений найти, выделить новую информацию в тексте, использовать различные источники для поиска информации.
Регулятивные: Развитие самооценки учащихся. Способность анализировать свои поступки и отслеживать действия своих товарищей. Развитие способности принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные:Формулирование своего собственного мнения. Развитие речи учащихся, способности пополнять свой словарный запас с целью более точного выражения своих мыслей, умения работать в группе.
Личностные: Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки, совершаемые на основе морального выбора. Воспитание доброты и милосердия, доброжелательного, отношение друг к другу и окружающим.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку, учебник.
Технологическая карта
№ | Этапы урока, цели | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Ожидаемый результат |
1. | Организационный момент. | - Добрый день, ребята. Я рада приветствовать вас сегодня на уроке, мне приятно видеть ваши внимательные глаза и добрые улыбки. Надеюсь, что сегодняшний урок подарит нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи! | Подготовка класса к работе Настраиваются на совместную работу | Доброжелательная обстановка |
2. | Актуализация знаний. Мотивирование к учебной деятельности | -Тему урока подскажет стихотворение Бориса Заходера «Перемена» -О чем это стихотворение? -Правильно ли ведет себя Вова? -Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Сформулируйте тему урока: «Правила этикета в школе и дома» -Какова цель урока? Повторим что мы знаем об «Этикете» Вспомним и сравним правила школьного и домашнего этикета. - Составим правила поведения в школе и дома и будем учиться их соблюдать. (по мере того, как обучающиеся называют задачи, план урока появляется на слайде) | Слушают стихотворение (читает подготовленный ученик ) Отвечают на вопросы учителя Расширить и углубить знания об этикете и его значении в жизни человека. | Формулировка темы, цели и задач урока. |
3. | Работа по теме урока | -Совершим мысленную прогулку по школе. | ||
3 | Работа в группах. | - Для этого разделимся на группы (повернитесь к сидящим позади вас) 1 группа отравится в раздевалку школы –выяснит какие нарушения общепринятых правил можно встретить там 2 группа- отправится в коридоры школы, выяснит, какие нарушения общепринятых правил можно встретить в коридорах школы 3 группы – в школьную столовую , выяснит какие нарушения общепринятых правил можно встретить там 4группа – в классе на уроке. 5 группа – в классе на перемене. 6группа - отправится мысленно домой, выяснит какие правила этикета важно соблюдать там. - На столах вы можете найти рабочие листы. Приступаем к работе. Звук колокольчика оповестит об окончании работы в группе. | Работа в группах каждая группа анализирует нарушения (из жизненного опыта) и составляет правила этикета в заданном им месте Самостоятельная работа | Проведение обсуждений. Подготовка выступления. |
4. | Обмен информацией. | Предоставляем вам слово. - Слово 1 группе. И тд. | Каждая группа представляет собранные в ходе обсуждений материалы. | Организуется выступление групп. |
5. | Организация информации, обобщение. Работа по учебнику с.38-41 | Сегодня мы говорили о правилах этикета . Проверьте правила из учебника мы включили в свои правила. Прочитайте пословицы на стр.40. Как вы их понимаете? Важно ли соблюдать правила этикета в школе и дома? | Делают вывод. Обобщают информацию. Ответы детей. | Записывают правила этикета на ватман каждой группой, для того чтобы разместить стенгазету в классе. |
6. | Практическая работа Учебник стр.41 | 1.Ты вошел в раздевалку. Там толпится много ребят, рядом с тобой девочка и ее отталкивают. Как ты поступишь? 2. Утро. Ты входишь в свой класс. В классе уже находится несколько твоих товарищей. Что ты сделаешь в первую очередь? 3. На перемене ты случайно толкнул одноклассника. Как ты поступишь? 4.В буфете на общем блюде лежат пирожки. Каждый хочет взять пирожок как можно быстрее. А как ты будешь себя вести? 5. Утром по коридору навстречу тебе идет твоя учительница и учительница другого класса. С кем ты поздороваешься? 6. Если ты поздоровался с учителем один раз, надо ли здороваться еще? 7. Ты увидел, что твои одноклассники дерутся. Как ты поступишь? Обоснуй свое поведение. | Дети отвечают на вопросы, обосновывают свои ответы. | |
6. | Рефлексия. | - Подведём итоги нашей деятельности на уроке, закончите следующие предложения: Я хочу похвалить…. Было интересно… Меня удивило… Мне очень хочется… - Оцените свою деятельность на уроке: - Мне очень понравилось как вы работали на уроке, выберите цветные карточки: Красный цвет - мне все понравилось, у меня все получилось Зеленый цвет- у меня были трудности, но я с ними справился. Желтый цвет- мне не понравилось - Спасибо вам за работу. Соблюдайте правила этикета не только в общественных местах, но и когда вы дома. | Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия. | Осуществляется самооценка деятельности. |
7. | Домашнее задание Учебник стр.41. | Письменно в тетради продолжить предложения с точки зрения этикета: Когда я на улице… Когда я в магазине… Когда я в транспорте… Когда я в театре…. |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.