Методическая разработка урока по теме «Дружба и порядочность» к курсу «Основы религиозных культур и светской этики (модуль «Светская этика»), 4 КЛАСС

Методическая разработка урока по теме «Дружба и порядочность»

к курсу «Основы религиозных культур и светской этики

(модуль «Светская этика»), 4 КЛАСС

Общая характеристика урока:

• класс: 4 «Е»

• предмет: ОРКСЭ

• учебник: М.Т.Студеникин, Москва «Русское слово», 2014 г.

• раздел (тема) программы: Блок 2 Основы религиозных культур и светской этики, тема 5 «Дружба и порядочность» (1-й урок из 2 уроков по теме )

• дата проведения урока — 04.10.2016г.

• тема урока: «Дружба и порядочность»

• место учебного занятия в системе занятий по предмету — введение нового материала.

• образовательный потенциал занятия: урок направлен на формирование всех типов УУД.

• виды деятельности учащихся: индивидуальная работа, ответы на вопросы, работа в парах, поиск информации в тексте.

• используемое дополнительное оборудование: мультимедийное сопровождение, интерактивная доска

Актуальность темы урока: дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна в школе.

Цель урока: помочь учащимся понять необходимость и ценность понятий "дружба", «порядочность»;

Задачи урока:

• показать ценность и необходимость дружбы; развивать умение анализировать поступки и соотносить их со своими, с общечеловеческими ценностями;

• воспитывать умения сопереживать людям, проявлять такие качества характера, как тактичность, культура общения;

• раскрыть значение дружбы на  материалах литературных произведений;

Основные термины и понятия: дружба, бескорыстие, порядочность, друг, приятель, товарищ, взаимная симпатия.

Планируемый результат: обучающиеся смогут сформулировать понятия «друг», «дружба», качества настоящего друга, практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем; приобрести навыки работы в сотрудничестве.

• в результате знакомства с примерами, ситуативными задачами у учащихся должны сформироваться чёткие определения данных этических категорий;

• учащиеся осознают, что взаимопомощь, взаимовыручка, доброе отношение и уважение друг к другу очень важны, что дружба - человеческое богатство.

• формирование у учащихся навыков работы в парах.

Личностные УУД:

- умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;

- умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

Регулятивные УУД:

- умение выражать свои мысли;

- умение определять цель деятельности на уроке;

- умение определять успешность своего задания;

Познавательные УУД:

-формировать умение отбирать главное, синтезировать;

- строить логическое рассуждение

Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других;

- умение оформлять свои мысли в устной форме;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Методы работы на уроке:

• проблемно – поисковый,

• словесный

Формы организации познавательной деятельности:

• фронтальная;

• групповая;

• индивидуальная

• в парах

Межпредметные связи на уроке : литературное чтение, окружающий мир, музыка, искусство

Оборудование: учебник по ОРКСЭ М.Т. Студеникин «Основы светской этики» 4 класс, «Словарь современного русского языка» Ожегова, карточки с пословицами, аудиозапись для физкультминутки, презентация, карточки для детей с заданиями, интерактивная доска.

Ход урока.

«Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, - это дружба» Ларошфуко.

1. Организационный момент.

Ребята! Встаньте в круг. Возьмитесь за руки. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь своим соседям, подарите им свою самую лучезарную улыбку. Подарите тепло своих ладошек и мысленно пожелайте своим одноклассникам всего самого наилучшего, доброго, светлого на этом занятии. Подарили?

Молодцы! У всех отличное настроение и у меня тоже. Я желаю вам, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на протяжении всего урока.

А сейчас я прошу вас сесть по своим группам.

II. Вступительное слово учителя.

(На фоне музыки.)

Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.

– Хижина у меня маленькая, войдет только один. А кто вы? – спросил пастух.

– Мы – дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь – выбирай сам!

Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.

Учитель: Ребята, какая проблема стояла перед пастухом? (Кому открыть дверь.)

– Какое решение он принял? (Ответы детей.)

– Значит, о чем мы будем говорить сегодня на нашем занятии?

- А поможет вам ответить на этот вопрос замечательная радуга, которая спряталась в волшебных лепестках цветка.

- Читая первую букву каждого слова, вы узнаете тему, нашего занятия.

– Итак, сегодня мы должны сказать лучшие слова о дружбе, друзьях.

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает это слово?

Значит, что оно?..........

Учитель: Какое прекрасное слово – “дружба”!

Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.

Произносишь слово “дружба” - и сразу вспоминаешь весёлых героев мультфильмов: это музыкальный Львёнок и мудрая Черепаха, это крокодил Гена и Чебурашка, это кот Леопольд и мыши, Малыш и Карлсон, Чип и Дейл, Матроскин, пёс Шарик и дядя Фёдор, Белоснежка и 7 гномов, забавный Винни-Пух и Тигра,…и многие другие.

Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живём, дарит нам прекрасное общение – общение с другом.

Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней.

Друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту.

Друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний.

Друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.

Русская пословица гласит: “Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

III. Беседа с учащимися.

Учитель: Да, слово друг известно давно. Но всех ли людей, которые нас окружают в школе, секции, кружке, можно назвать друзьями?

Кого мы называем другом?
Какие качества у него будут главными?

Каких друзей нам хотелось бы иметь?

Давайте сейчас это выясним.

Я попрошу вас, передавая волшебную конфету друг другу, назвать черту такого человека.

Итак, продолжайте: друг должен быть ………(добрым, честным, отзывчивым, верным, добропорядочным, искренним, милым, надёжным, весёлым, заботливым, аккуратным, настоящим, решительным, чутким, смелым, умным, душевным, справедливым, внимательным, вежливым, щедрым, преданным, умеющим хранить секреты, бескорыстным …)

• Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием!

• Когда между людьми возникает взаимная привязанность друг к другу, желание быть рядом, помогать, вот тогда и начинается дружба.

Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для нас таящее,
И любая беда - не беда.
Если рядом друзья настоящие!

Учитель: Ребята! Давайте поработаем со словарём С.И. Ожегова и прочитаем, что такое дружба.

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. (Толковый словарь С.И. Ожегова)(готовит ответ 1 ребенок по словарю)

Учитель:А сейчас, давайте прочитаем, что такое дружба в учебнике на с.50.

Дружба – одна из высших нравственных ценностей. Дружба - привязанность между людьми, возникающая в результате взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов, совместной деятельности.

- Сравните данные определениями. Какое понятие для вас ближе? (ответы детей)

IV.Работа в группах.

- А сейчас я предлагаю вам поработать по группам. Для каждой группы у меня приготовлено задание.

«Художники-иллюстраторы» должны нарисовать рисунок на тему: «Дружба»

«Хранители мудрости» должны вспомнить и записать пословицы и поговорки о дружбе.

- У вас на столах части пословиц. Составьте их, т.е. соедините начало и конец.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Человек без друзей, что дерево без корней
Нет друга ищи, а найдешь береги.

Не мил и свет, когда друга нет.
С хорошим другом – горы свернешь, с плохим - горя хлебнешь.

Дружба – как стекло :.. … разобьёшь – не сложишь

Старый друг … … лучше новых двух.

Скажи мне, кто твой друг, … … и я скажу, кто ты.

Будь с другом и в горе,… … и в радости.

Дружба не гриб, ….в лесу не найдёшь.

Старый друг лучше новых двух.

«Литературная гостиная» должна написать мини-сочинение на тему «Мой друг».

(Слова-подсказки:Доброжелательность, грубость, лживость, терпимость,уступчивость,отзывчивость, равнодушие, забота, вредность, скупость, честность, щедрость, драчливость, жадность, бескорыстность, зависть, ответственность, подлость, эгоизм, хвастовство, вежливость, порядочность.)

- Давайте послушаем и оценим результат вашей работы. Первая группа, вам слово…

- Молодцы! Здорово у вас получилось. Спасибо.

-Ребята! Группа «Литературная гостиная» сказала о таких словах, как бескорыстие, порядочность. Всем ли понятны эти слова?

- Приходилось ли вам слышать, как взрослые о ком-то говорят: «Порядочный человек»? И задумывались ли вы над тем, что означает слово «порядочный»?

- Что оно обозначает? Как вы думаете?

- Обратимся к учебнику на с. 52.

«Порядочность — это честность, неспособность к низким, антиобщественным поступкам».

-Кто такой порядочный человек?

Порядочный человек — это человек не только честный, но и благородный, совершающий только правильные поступки, неспособный совершить что-то плохое, умеющий понять чужую беду.

V.Мимическая гимнастика:

Учитель:Ну, а сейчас,давайте немного отдохнём.

- Улыбнитесь друг другу.

- Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

- А какое выражение лица бывает у враждебно настроенного человека?

- Но мы с вами настроены на хорошую, позитивную волну и я вам предлагаю поиграть в «Угадай мелодию».

VI. Игра «Угадай мелодию»

(подпевайте, ребята!)

VII.Творческое задание: «Дружба крепкая». (под музыку песен о «Дружбе»)

(Для проведения этого задания необходимо приготовить: альбомный лист, простой карандаш, ластик, фломастеры, карандаши или цветные мелки, ножницы, клей)

- А теперь я предлагаю вам творческое задание, которое называется «Дружба крепкая». На альбомных листах

1. Обвести левую ладонь простым карандашом

2. На этот рисунок положить правую руку и обвести правый большой палец

3. Переверните рисунок пальчиками вниз

4.Включаем фантазию, творчество! Проведите вертикальную линию, разделив рисунок на две одинаковые части. Рисуем овал головы себе и своему другу. Дорисовываем детали лица, ладони, элементы одежды, обувь

5. Вырезаем фигурки по контуру и наклеиваем на ватман.

- Молодцы! Посмотрите, какая настоящая, крепкая дружба у нас получилась.