План – конспект урока "Милосердие и сострадание"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ШКОЛА №14 ГОРОДСКОГО ОКРУГА СНЕЖНОЕ» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

План – конспект

урока курса «Основы религиозных культур и светской этики»

(модуль «Основы православной культуры») для 4 класса

Милосердие и сострадание

Зима Лариса Анатольевна

учитель

  ГБОУ «ОШ №14 г. о. Снежное»

Г.О.СНЕЖНОЕ

АННОТАЦИЯ

В современном мире особое значение приобретает духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения. Развитие у обучающихся таких качеств, как толерантность, готовность и способность к диалогу друг с другом, уважение других людей, милосердие. Для многоконфессиональной и поликультурной России особенно важно получение знаний об основах духовно-нравственной культуры, исторической и культурных традициях народов, населяющих нашу страну.

В ФГОС НОО с этой целью введена предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России», в рамках которой в программу начального общего образования включён обязательный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ), знакомящий учащихся с основами православной, буддийской, иудейской, исламской и светской культур.

В основе изучения предмета ОРКСЭ у обучающихся появится возможность осознать себя гражданами Российской Федерации, живущими в мире культурного разнообразия.

Сущность духовно-нравственного воспитания обучающихся рассматривается как формирование и развитие у них уважительного отношения к людям, природе, обществу, России и другим народам, к их истории и культуре, духовным традициям.

Целью учебного курса ОРКСЭ является формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных традиций народов России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Цель урока:

-формирование понятий “милосердие и сострадание” как основу человеческих отношений, облагораживающих жизнь человека, умений учить детей выражать свои мысли, чувства, эмоции, создать условия для свободного общения и самовыражения в процессе мыслительной деятельности детей на занятии. -развитие воображения, устной речи детей, умения размышлять, задумываться над поступками людей, быть терпимым, толерантным к чужому мнению. -воспитание уважительного, внимательного отношения к близким людям, развитие навыков доброжелательного и добродетельного поведения, способности к сопереживанию и адекватному проявлению своих чувств.

Задачи:

- способствовать формированию у учащихся представлений о милосердии и сострадании; - способствовать формированию понимания, каким должен быть настоящий человек в современном обществе, его моральные и духовные ценности; - организовать ситуацию для развития доброты, умения сострадать, эмоциональной активности; - воспитывать личность, способную проявлять заботу о ближних.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

- осознают значимость чтения, высказывают свою точку зрения, выражают положительное отношение, к процессу познания, умеют проявлять внимание, удивление, выражать желание больше узнать;

Регулятивные УУД:

- принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения еѐ результата, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, планируют свои действия;

Познавательные УУД:

- высказывают предположения, обсуждают проблемные вопросы, применяют модели для получения информации;

Коммуникативные УУД:

- составляют небольшие устные диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета, взаимодействуют с окружающими;

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

Оборудование: интерактивная доска, презентация, проектор,  притчи «Милосердие» и «О добром самарянине» компьютер; видеозапись «Не было такой»; видеозапись «Песня о доброте»; бумажное сердечко.

Формы организации деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Основные термины и понятия: долг, ответственность, милосердие, сострадание, близкий, любовь к врагам, милостыня.

Ход урока

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой.

(звучитмузыка)

-Добрый день всем! Ребята, я рада видеть ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу. Улыбнитесь! А теперь тихонько садитесь на свои места.

Устныйопрос.

Ребята, с чем вы познакомились на прошломзанятии?

Что такое заповеди? Сколько их?

Кто их дал людям? Где это произошло и как?

А для чего Бог дал людям заповеди?

2.Введение в тему.

Жизнь нуждается в милосердии. Милосердием мы бедны,

Кто-то злобствует, кто-то сердится, Кто-то снова в тисках беды.

Жизнь нуждается в сострадании. Наши души как топоры…

Слишком многих мы словом раним, Позабыв, что слова остры.

Ребята, как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

Мы сегодня поговорим о милосердии и сострадании.

3..Выбор темы урока и целеполагание.

Как вы ребята понимаете слово«милосердие»?Что это такое?(Ответы детей)

Верно, молодцы ,тема нашего урока«Милосердие и сострадание».

Сегодня мы с вами постараемся понять:

Что такое милосердие? Что такое сострадание ?В чем проявляется милосердие? Кто нуждается в сострадании?

Вы узнаете:

Кого называют«ближним».

Как христианин должен относиться к людям

4.Открытие новых знаний.(слайд2)

Откройте ваши рабочие тетради. Запишите, число и тему нашего урока.

Какую цель поставим перед собой?

Для чего надо знать эту тему?

Словарнаяработа

Ребята, как вы понимаете значение слов«милосердие»и«сострадание».

Милосердие – милое сердце, милующее сердце. Сострадание – умение переживать за другого человека. (Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия. Сострадание – сочувствие другому страданию, участие, возбуждаемое горем, несчастьем другого человека. Одно из самых красивых слов на свете – слово милосердие. Оно говорит о сердце, которое милует, любит и жалеет.

Запишите значение этих слов в тетрадь.

Как вы думаете, что лежит в основе милосердия и сострадания?

Молодцы! Верно! Любовь

Любовь бывает разной. Она бывает радостной. При встрече с любимым лицо озаряется улыбкой и счастьем. Но бывает любовь с заплаканным лицом. Такой она бывает при встрече с чужой бедой. Точнее сказать любовь подсказывает тебе: чужой беды не бывает! Еще минуту назад этот человек был тебе даже незнаком. Но ты узнал о его горе – и не смог остаться равнодушным.

Сердце откликнулось и повелело остаться, выслушать, поговорить, помочь. Если видишь голодного, уже ни к чему оценивать его-«хороший»он или

«плохой». Накормить голодного надо просто потому, что он голодный, а не потому, что он твой друг.

Притча о добром самарянине. Осмысление понятия«ближний».(слайд4)

Бог дал людям заповеди, которые записаны в Библии и сказал:

«ИСПОЛНИ ЭТИ ПРАВИЛА И БУДЕШЬ СЧАСТЛИВЫМ!»

Однажды его спросили, а какая самая главная среди заповедей.

Как вы думаете, что ответил Иисус Христос?Он сказал: важнее всего любовь к Богу и к человеку. «Люби ближнего как самого себя».

И тогда Ему задали непростой вопрос:«А кто мой ближний?».(слайд5)

-Христос же на заданный ему вопрос ответил притчей о добром самарянине.

-Ребята, а вы знаете кто такой самарянин? Аближний?

Чтобы ответить на эти вопросы, предлагаю вам познакомиться с притчей. Слушайте внимательно, после мы обсудим, кто же такой самарянин, чтохотел нам сказать Иисус Христос этой притчей о нашем ближнем.

Беседа по притче

Кто же такой добрый самарянин?

А кто ближний?

Что же означает притча Христа?

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Притча-рассказ с нравоучением.

Священник-священнослужитель в храме, посредник между Богом и человеком Левит - священнослужитель низшего духовного сана у древних евреев.

Самарянин- означает чужак, человек другой веры.

Самарянин-представительэтнической(связанноеспринадлежностьюккакому- нибудь народу, с его культурой) группы, которую евреи не признают единоверцами.

Ближний- всякий человек, который нуждается впомощи

Только ли людям можно помочь в беде?

Кто из вас проявлял милосердие и вчѐм?(природа,животные).

Притча«Милосердие».

Послушайте ещѐ одну притчу и скажите,чему учит этапритча?

Скажите, ребята, как вы думаете, милосердию можнонаучиться?

А что для этого нужно?

Предлагаю поиграть в игру «Добрые дела».Для этого нужно передавать друг другу сердечко и назвать добрые дела, которые совершали. Приглашаю 5 человек. Выигрывает тот, кто назовет больше добрых дел. Молодцы! Запомните, что добрые дела со временем изменят сердце каждого из вас, сделают его более человечным и милосердным. Помогая другим, ты помогаешь себе, потому что творение добра приносит благо и радость для тебя самого. Быть милосердным – значит жить в радости.

Помните удивительное свойство души: чем больше мы отдаем добра другим, тем больше получаем его.

Беседа о благотворительности в современноммире.

Добрых людей, как всегда, не хватает,

Добрых людей, как всегда, дефицит.

Добрых людей не всегда понимают,

Сердце у добрых сильнее болит.

Добрые–щедро больным помогают,

Добрые – дарят тепло и уют,

Добрые в ногу со слабым шагают

И никакого "спасибо" не ждут!

Милосердие означает, что при встрече с чужой бедой и горем надо отложить свои дела, забыть обо всем, кроме того, что сейчас ты должен помочь.

Наша страна большая и сильная, но многие люди нуждаются в помощи, есть дети- сироты, которым не так уж хорошо живѐтся, хоть государство и заботится о них в меру своих возможностей. Есть у нас и дома для престарелых, где живут пожилые люди, за которыми некому ухаживать. Это хорошо, когда люди помогают друг другу, выручают друг друга, прощают. А особенно сегодня, когда в мире происходят войны, всѐ больше проявляется непонимание, грубость и даже жестокость. Нам так не хватает милосердия и сострадания.

-В нашей стране созданы специальные благотворительные фонды помощи детям с тяжелымизаболеваниями.Поднимитеруку,ктослышалпротакиеблаготворительные фонды?

Беседа.

Ребята, а с какими проявлениями доброты встречались вы, может быть слышали о них или видели? А часто ли вы сами совершаете благородные поступки? Какие? А ждѐте ли вы благодарности после того, как сделали что-то хорошее?

Доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость.

5.Закрепление полученных знаний.

Ребята, помогая другим, ты помогаешь себе, потому что творение добра приносит благо и радость для тебя самого. Быть милосердным – значит жить в радости.

Помните удивительное свойство души: чем больше мы отдаем добра другим, тем больше получаем его

Физкультминутка

Учитель:

Наверное, с каждым из нас было такое, что когда мы совершили что-то недоброе или поссорились с другом, на душе стало скверно, сердце разрывалось от боли и хотелось, чтобы к нам проявили милость.

Что мы имеем в виду, когда желаем милости к себе? (дети отвечают) Мы хотим, чтобы нас простили. Мы хотим мира. Мир лечит душу. Но если мы хотим, чтобы нас прощали, то, значит, и других мы должны учиться прощать, особенно, если у них случилась беда. Любовь начинается с прощения .

Кто-то однажды подставил тебе подножку – и вот тебе досталась новая шишка и порция насмешек. Это неприятно. Но прошло время - и этот кто-то сам смешно растянулся на брошенной кем-то банановой шкурке. Да так сильно, что повредилногу и самостоятельно не смог подняться. Это беда. Ты сможешь забыть ту подножку? Сможешь не обрадоваться его беде? Сможешь подойти, помочь ему, позвать врача? Это непросто – переступить через свои давние и вроде бы справедливые обиды.

Но это – самый высокий из призывов Иисуса Христа: «А Я говорю вам: любите врагов ваших».

Да, это трудно.Но если человек принимает благодатную силу Христа, то и это ему под силу.

Понятие«милостыня» Одно из дел милосердия–милостыня.

А как вы себе представляете, что такоемилостыня?

Подая́ние (милостыня) - добровольная раздача (пожертвование) своих денег, продуктов питания, одежды, различных бытовых предметов и других ценностей, а также иная помощь другим людям, как правило, нуждающимся (нищим или бедным).

А вы сами когда-нибудь подавали милостыню?

Какие чувства вы испытывали при этом?

Даребята,какправило,эторадость.Радостьоттого,чтовыпомоглидругомучеловеку.

Христос говорил:«Всякому просящему у тебя–дай».

А святой Дорофей пояснял: ―Когда ты подал милостыню, ты умножил количество добра в мире. Но бедняк, которому ты помог, получил лишь десятую часть добра, произведѐнного твоим поступком. Остальное добро ты принѐс самому себе. Ведь от этого твоя душа стала светлее‖.

Однажды Иисус Христос сидел около храма и смотрел, как люди кладут деньги в кружку. Многие богатые оставляли очень много денег.Но Христос обратил внимание не на них, а на бедную вдову, которая принесла всего две мелкие монеты. Христос сказал, что бедная вдова положила больше всех – потому, что она отдала все, что у неѐ было, и сделала это от чистого сердца.

Но у детей ещѐ денег нет.Как вы думаете, что может пожертвовать ребенок? (Ответы детей)

Ребенок может пропустить любимый мультик – и вместо этого навестить больного товарища, хотя бы позвонить ему; или например, помыть полы в своей комнате. Можно уделить внимание старенькой бабушке: расспросить, как она себя чувствует, какое у неѐ сегодня настроение… Пожилым людям очень не хватает внимания.

Милосердное сердце надо воспитывать. Как спортсмены тренируют тело, так и нам с вами надо закалять свою душу.

6.Творческая работа в группах(2группы).

Задания для групп: найти различные способы помощи людям или животным в той или иной ситуации.

Вы узнали, что рядом живет одинокая бабушка.

В минуту твоей беды тот, кого ты считал своим лучшим другом, непомог тебе.

Зимой бывает скользко. Вы идете по улице. Перед вами идет бабушка и вдруг она падает. Ваши действия?

Страничка мудрости.

7.Обобщение.Рефлексия.

Давайте вспомним, какую цель мы поставили в начале урока?

-Появилось ли у вас желание кому-нибудь помочь?

-Что вы можете для этого сделать?

-Запомните,чтопомогатьпросто,полезно,правильноиприятно.(Правилопяти«П»)

8.Проблемнаяситуация.

Притча о бабочке

Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйтибабочка.

Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.

Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.

Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!

Остатокжизнибабочкаволочилапоземлесвоеслабоетельце,своинерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.

ПАУЗА

Человек, желая помочь бабочке, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо ей, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать.

Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.

Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены.

Мы не смогли бы быть такими сильными, каксейчас.

Мы никогда не смогли бы летать.

Подумай! Почему эта притча рассказана именно здесь, ведь она останавливает человека в его порыве сделать доброе дело?

Обсуждение и заключение по притче

(Надо быть внимательным, от слова внимать…Милосердие милосердию рознь. Милосердие должно помогать, поднимать, но не развращать)

9 . Подведение итогов. Рефлексия. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Дорогие ребята, я попрошу вас сегодня, придя домой, побеседовать со своими родителями о Доброте и Милосердии. Расскажите им о том новом, что вы узнали на уроке или что вам показалось наиболее интересным. Я уверена, что и от своих родителей вы узнаете немало ценного и нужного. Ребята, прислушивайтесь к взрослым, уважайте старших. Растите добрыми, чуткими и отзывчивыми, умеющими разделить и горе, и радость близкихлюдей. Ведь ближний – это тот, кто нуждается в твоей помощи.

Домашнее задание: Подготовить рассказ о проявлении милосердия и сострадания.

Звучит фонограмма«Песня о Доброте»(видеозапись)

Я искренне надеюсь, что сегодняшний урок оставит в вашем сердце и памяти только добрые, светлые воспоминания, поможет задуматься о том, как стать чище и добрее.

Я хочу вам пожелать: будьте внимательнее к людям, старайтесь их понять, в нужную минуту окажите посильную помощь, но не гордитесь этим, радуйтесь сами, радуйте других, будьте искренны. Когда отдаешь, частичку доброго сердца, проявляешь милосердие к людям, то становишься богаче духовно. Я желаю вам всем жить среди милосердных людей и быть милосердными. И хочу подарить вам

«Памятки жизненных правил», которые вы прочитаете сегодня вечером вместе с родителями и частичку своего сердца (шарики в форме сердца).

Спасибо за урок!

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

• Кураев А. В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры.4-5 классы.

• Основы православной культуры: рабочая тетрадь для 4 класса /С. Э. Наперстникова, архимандрит Зиновий А. А. Корзинкин, В. М. Меньшиков, Е. И. Стручаева, В. А. Федяев-Курск.2009 г.

• Основы православной культуры: методические рекомендации/С. Э. Наперстникова, архимандрит Зиновий А. А. Корзинкин, В. М. Меньшиков -Курск.2006 г.

• Журналы «Начальная школа» № 9 2004г, «Бесчувственные» дети, или Воспитание милосердия /А. А. Шутова/; № 5 1999 г, «Формирование милосердия у детей» /В. А. Марченкова/.

• Детская библия, Издательство Московской Патриархии Русской Православной Церкви, 2016 , стр. 87