Добро и зло

Этапы урока

Образовательные задачи этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

1.Орг.

момент

Подготовить учащихся к работе на уроке, обеспечить включение в деятельность.

Методы: беседа

Приемы:

поддержание положительного микроклимата в классе

Добрый день, ребята! Я рада приветствовать вас. Меня зовут я Анастасия Владимировна,.

Фронтальная

Самоконтроль

2. Актуализация знаний

Обеспечить воспроизведение опорных знаний

Методы:беседа, анализ видео ролика, практического исполнения

Ребята, предлагаю вам посмотреть видеоролик, возможно, он знаком вам, потому что это обычная телевизионная реклама. Но попробуйте определить в нем самую главную мысль.

Какие чувства вы испытали при просмотре этой истории?

Как вы думаете, почему девочка решила подарить своей сестре подарок?

Почему продавец согласился продать бусы за несколько монет, хотя они стоят на много дороже?

Что сказал продавец старшей сестре, когда она пришла вернуть бусы?

Как вы думаете, это трудно отдать ради кого-то последние деньги, вещи?

Сколько добрых поступков здесь было совершено?

Значит, добро рождает в ответ тоже добро. И мир изменяется в лучшую сторону.

Если человек решил совершать добрые поступки, то можно сказать, что он идет дорогой добра.

Я предлагаю вам спеть знакомую песню «Дорогою добра» композитора Евгения Крылатова. Кто не знает слов, читайте по листочку.

Просмотр видео, исполнение песни

Она о ней заботилась , заменила ей маму.

Он не хотел что бы девочка расстроилась ,

Она отдала все, что у нее было.

Нет, если ты ценишь, любишь этого человека.

1.забота старшей сестры, о младшей.

2. Решение девочки поблагодарить свою сестру.

3. Поступок продавца.

Исполняют 1 куплет песни «Дорогой добра»

Фронтальная

компьютер, мультимедийная доска, видеоролики

Самоконтроль

3.Постановка задач урока.

Методы: беседа

Приемы

Наша песня пригласила нас в дорогу. А путешествие наше будет необычным, мы перенесемся в давние времена и посмотрим, как в течение многих лет развития общества и культуры менялось само человечество. И как менялись его представления о добре и зле.

Как вы думает, что мы узнаем сегодня на уроке?

Как менялось представление человека о добре и зле в ходе истории.

Фронтальная

компьютер, мультимедийная доска, видеоролики

Самоконтроль

4.Открытие новых знаний

Обеспечить усвоение знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Методы: беседа, диалоговые технологии

Древние люди жили совсем в других условиях. Они очень зависели от природы, у них были представления, что природные стихии это сверхъестественная сила, и они обожествляли ветер, океан, лес. Чтобы задобрить божества, они приносили кровные жертвы, убивая животных и даже людей.

Это не считалось плохим поступком, а наоборот, люди думали, что поступают хорошо, они делали это для хорошего урожая, удачной охоты.

А в наше время, приносят кровные жертвы?

Это будет осуждаться нами, как зло, нельзя забирать чужую жизнь!

Продолжим наше историческое путешествие и перенесемся в Древний Рим. На протяжении многих сотен лет это было рабовладельческое государство.

Рабовладельцы заставляли рабов работать день и ночь, плохо с ними обращались. Рабы работали, не получая платы за свой труд. Людей как вещей могли продать или заставить работать без воды и еды несколько дней.

Никто не осуждал за это людей в те времена, так было принято, а сейчас, в наше время, возможно такое обращение с людьми?

Не так давно, 150 лет назад, в России было отменено крепостное право.

В этот период времени крестьяне не имели право покидать поместье, которым владел помещик. Помещики могли продать крестьянскую семью и не всегда дети и родители попадали при продаже к одному помещику.

Крепостные крестьяне не могли приобрести собственный дом и землю. Они могли только работать на своего помещика.

Тоже рабское положение. Как вы думаете, согласился ли сегодня хоть один человек жить и работать на таких условиях?

Да, мы сейчас ценим свободу, а нарушение наших прав считаем злом.

В истории было много случаев, когда одни люди убивали других за то, что у них был другой цвет кожи, за то, что они не похожи на европейский тип. Например, негры, темнокожие люди. Или краснокожие индейцы. И это не осуждалось обществом даже в 19 веке.

А теперь можно убить человека, если у него кожа не такого цвета, как у тебя?

Примеров того, как менялись представления о добре и зле, можно провести множество.

Получается, что людям пришлось учиться жить по законам добра.

Сегодня все уже знают, что нельзя приносить в жертву людей и животных, держать людей в рабстве и убивать людей за цвет кожи.

А что в наше время должны делать люди?

Нет

Нет

Нет

Нет

Заботиться о стариках и больных. Стараться жить в мире и согласии, не нарушая нормы морали.

Фронтальная

компьютер, мультимедийная доска, видеоролики

Самоконтроль

5.Творческое применение знаний

Методы: сочинение, анализ видеоролика, диалоговые технологии

Давайте попробуем порассуждать, как менялось отношение человечества к добру и злу. Сочините по 1 предложению, обобщив в нем вашу мысль о добре и зле.

Высказываются несколько учащихся.

Сейчас я вам покажу небольшой нарисованный мультфильм, а вы попробуйте выделить его главную мысль.

Просмотр видео

О чем эта история?

Зла в мире много, но добра намного больше, один маленький добрый поступок может победить большое зло. Так же и в этом мультфильме человечек с шариком - добрый, а без шарика - расстроенный, раздраженный, его даже можно назвать злым. Но добрый человечек поделился своим добром с другим, и он стал тоже добрым.

Можно сказать, что добро всегда побеждает зло?

А почему?

А что будет, если зло восторжествует над добром?

Добро побеждает зло

Да

Потому что добрых людей больше ем злых.

Люди перестанут ценить труд других, будут совершать плохие поступки и их не кто не будет за это осуждать.

Индивидуальная

компьютер, мультимедийная доска, видеоролики.

Самоконтроль, фронтальная проверка.

6. Инструктаж по домашнему заданию.

Методы: беседа

Приемы

Мы сейчас начали подготовку к вашей домашней работе, вы напишите сочинение- рассуждение , 5-7 предложений, на тему «Добро всегда побеждает зло». Давайте запишем в дневник задание на дом.

Списывают с экрана домашнее задание

Фронтальная

компьютер, мультимедийная доска, видеоролики.

Самоконтроль

Подведение итогов

Организовать подведение итогов урока.

В рассуждении на тему о добре и зле поможет вам еще одна притча, которая называется «Два волка». Напомню вам, что притча — это поучительный рассказ в иносказательной форме, который дает слушателю назидание, наставляет на житейскую мудрость. Давайте узнаем, что же важную для жизни мысль дедушка передает своему маленькому внуку.

Просмотр видео

Чему хотел научить дедушка внука?

Люди не идеальны и у каждого человека есть всегда выбор. В любой момент, любое достоинство может превратиться в недостаток, а любой недостаток может стать достоинством. Почему так происходит, что влияет на наш выбор?

А как вы понимаете фразу: «Побеждает тот волк, которого ты кормишь»?

А чем же нужно «кормить волка»?

А как же выбрать, какого волка нужно кормить?

Если человек совершил злой поступок, может ли он исправить его?

Дорога нашего урока заканчивается. Давайте по цепочке скажем добрые, хорошие слова друг другу. Начну я: «»

Что в каждом человеке есть добро и зло

Наши поступки, которые мы совершаем, основываясь на нашем выборе, либо в сторону добра и справедливости, либо в сторону своей выгоды, не для помощи другому человеку.

Это выбор самого человека, какие поступки он будет совершать. Если будешь стараться творить добро. То и в твоей душе и жизни тоже будет много добра, и наоборот.

Поступками.

Только совесть, внутренний голос , может подсказать человеку его выбор

Да

Благодарю.

фронтальная

компьютер, мультимедийная доска, видеоролики.

Самоконтроль