Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Конспект занятия в подготовительной группе для детей с ТНР по теме: "Осень. Осенние изменения в природе"
Тема: «Осень. Осенние изменения в природе»
Группа: 6-8 детей
Модуль: ознакомительное занятие, повторение изученного материала.
Тип занятия: подгрупповая непосредственная образовательная деятельность.
Цель НОД: Развитие связной речи дошкольника с ОНР.
Задачи:
Образовательная область
- обогащение и активизация активного словаря в рамках изучаемой темы «Осень»
- развитие звуковой и интонационного культуры речи, развитие фонематического слуха.
- Закрепление правильного произношения слов, умение выразительно говорить, читать и запоминать стихи с использованием мнемотехники.
- развитие речевого творчества, самостоятельное сочинение короткого текста, описательного рассказа по теме: «Осень».
-знакомство с художественной литературой.
Развивающая область
Развитие умения выполнять точные артикуляционные движения.
Развитие координации речи с движением.
Развитие психофизических функций, таких как произвольного внимания, памяти, мышления.
Развитие кинестетических ощущений, зрительного восприятия.
развитие воображения, фантазии, творческого мышления.
Воспитательная
Развитие самоконтроля за собственной устной речью.
Побуждение к мотивации и сохранение интереса к практической и образовательной деятельности.
Вводная часть. Организационный этап.
Отгадывание загадок.
Загадки про осень - познавательные загадки, которые напомнят детям о золотой поре года.
«Когда приходит осень, дни становятся короче, а пейзаж за окном становится красочным. В это время созревают ягоды, плоды, злаки, грибы и корнеплоды, а множество птиц улетают в теплые края, чтобы весной вернуться в родные края снова. Загадки об осени помогут запомнить название этого времени года, его приметы и узнать, за что многие люди любят его.»
Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт, убаюкивает?
(дождь)
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят...
(листопад)
Жаль озябшего бедняшку.
Всем ветрам и ветеркам
Он последнюю рубашку
Раздарил по лоскуткам.
(осенний лес)
Проверочный этап занятия
Повторение стихотворений:
Ирина Токмакова, «Дуб»
Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Он стоит зелёный.
Значит, дуб выносливый,
Значит, закалённый.
«Берёзка»
Эта модница лесная
Часто свой наряд меняет:
В шубке белой – зимой,
Вся в сережках – весной,
Сарафан зеленый – летом,
В день осенний – в плащ одета.
Если ветер налетит,
Золотистый плащ шуршит.
Автор: Семенова И.
Пальчиковая гимнастика
«Осень»
Ветер по лесу летал, (Плавные, волнообразные движения ладонями.)
Ветер листики считал:
Вот дубовый, (Загибают по одному пальчику на обеих руках)
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки (Спокойно укладывают ладони на стол)
Ветер бросил на тропинку.
Автор: Нищева Н.
Изучение нового лексического материала, закрепление навыков составления предложений и текстов.
Составление описательных рассказов по опорным картинкам.
Составление рассказа с помощью наводящих вопросов, по цепочке и по образцу взрослого или одного из детей.
Работа в рабочих тетрадях «УРИЧ»
Игра на развитие воображения
«Угадай, кто спрятался?»
На окне группы прикреплены витражные рамочки, внутри которых находятся композиции из листьев. Заранее проведена работа по аппликации изображения животных, птиц, насекомых из заготовленных природных материалов: листьев, семян, плодов и т.д.
Дети должны угадать: что или кто изображён на рамочках? (рыбка или птица? Животное или насекомое?)
Заучивание стихотворения «Осень» А.Н. Плещеев с помощью графических символов.
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
«Запомнить стих тебе помогут картинки-символы.Повтори, не ошибись»
Разложи в правильной последовательности картинки - символы, в соответствии смысла прочитанного текста стихотворения.
Пальчиковая гимнастика «ВЫШЕЛ ДОЖДИК ПОГУЛЯТЬ»
Раз, два, три, четыре, пять, | (Удары по столу пальчиками обеих рук. Левая начинает с мизинца, правая — с большого пальца.) |
Вышел дождик погулять. | (Беспорядочные удары по столу паль- чиками обеих рук.) |
Шел неспешно, по привычке, А куда ему спешить? | («Шагают» средним и указательным пальчиками обеих рук по столу.) |
Вдруг читает на табличке: «По газону не ходить!» | (Ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу.) |
Дождь вздохнул тихонько: | (Часто и ритмично бьют в ладоши.) |
- Ох! | (Один хлопок.) |
И ушел. Газон засох. | (Ритмичные хлопки по столу.) |
Чтение пословиц и поговорок о приметах осени.
Обьяснение смысла прочитанного.
Осенью серенькое утро, красненький денёк.
Осень - запасиха, зима- подбериха.
Лето со снопами, осень с пирогами.
Октябрь землю покрыл где листком, где снежком.
Подведение итогов.
Составил логопед группы ОНР
МБДОУ д/с № 301 Шарышева Ж.В.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.