Методическая разработка занятия «Печать осенними листьями»

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Формировать умения осознанно выполнять заданную работу, умение распознавать и характеризовать образы, развивать воображение и фантазию

Учиться при выполнении учебных действий анализировать результаты работы, сравнивать, обобщать, формировать желания выполнять определенные учебные действия.

Уметь договариваться о правилах общения и поведения , следовать им, становление навыков работы в коллективе.

Организовывать свое рабочее место под руководством педагога.

Для педагога

Для обучающихся

Метод. литература, сайты интернета

Ветрова И.Б. Неформальная композиция: от образа к творчеству. – М.:Ижица,2004. Голубева О. Л. Основы композиции. – М., 2001.
ДубровскаяН.В.«Большаякнигааппликацийизприродногоматериала.-М.:Астрель;СПВСова,2010.

Захарюк Патрик «Картины из цветов и листьев». Перевод с французского и издание на русском языке. «Издательская группа «Контэнт», 2008.

Этап занятия

Содержание и деятельность педагога

Деятельность обучающихся

I. Организационный

• приветствие

• проверка явки обучающихся

• проверка готовности обучающихся к занятию

• настрой обучающихся на работу

-приветствуют педагога,

-проверяют свою готовность к занятию

-одевают фартуки для работы

-дети сидят на своих рабочих местах

II. Изучение нового
материала

Доброго всем дня, дорогие ребята! Я вижу ,вы пришли не с пустыми руками, у каждого из вас букеты из листьев.

Как вы думаете, почему с деревьев облетает листва?.

Что же мы с ними сегодня будем делать?

Мы с вами преобразим их, и они станут еще красивее, чем были раньше. Дело только за малым, наберем краски, да самые яркие, и нанесем их на наши листочки, и засияют они у нас на бумаге во всей красе!

Ребята отвечают :
-Потому что наступила осень
-В это время года деревья начинают оставаться одинокими, листики их покидают.

III. Изучение нового материала

- Педагог раздает материал к занятию (листы формата А3,гуашевые краски, кисти, баночки с водой).

Сегодня мы работаем с использованием нетрадиционной техники рисования. приступаем к изготовлению необычной и неповторимой картины.
Печатаем листьями!

Давайте перечислим виды листьев, которые вы принесли.

Чем они отличаются друг от друга?

Давайте мы быстро покроем поверхность листа яркими мазками.

После этого приложим раскрашенную поверхность листьев на бумагу и припечатаем.

Потом поднимем лист за хвостик.
И что мы видим -чудо.
Яркий, пламенный лист!

То же самое превращение происходит со следующим!

Ребята расстилают клеенки, открывают краски.

Перебирают в руках листья и рассматривают их

Процесс творчества идет увлекательно и под музыку.

Песни:
-Наталия Лансере - Осенний листок
-Юлия Селиверстова - Листик жёлтый, листик красный
Надежда Тананко - Листики-парашюты

Дети отвечают на вопросы:
-Это листья клена.
Вот здесь дубовые, листья липы и тополя, береза.

Ответы детей:
-Формой

-Размерами
-Цветом

Идет активный процесс работы.
Дети создают яркие композиции.

IV. Физкультминутка

V.Заключительная часть

«Листопад»

Дети вышли на прогулку

В сад осенний поутру.

Любовались, как ты, осень,

Разукрасила листву.

(потягивания –руки в стороны)

Осень в гости к нам пришла,

Дождь опять идёт с утра.

Станет скоро жёлтым сад.

И начнётся листопад.

(потягивания, руки вверх)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (взмахи руками, изображающие ветер).

Мы листочки, мы листочки

Жёлтые листочки.

Подарила осень нам

Жёлтые платочки(наклоны)

Теперь нам остается сделать для контраста синий или фиолетовый фон нашей работы, и мы завершаем ее.

Подведем итоги.

Сегодня мы познакомились с такой техникой, как печать листьями .
-Сколько цветов в основном составе наших сделанных композиций?

-Какие материалы были использованы при работе?

Давайте организуем мини-выставку из наших работ и посмотрим, какие самые разнообразные и не похожие друг на друга варианты у нас с вами сегодня получились.

Работы и ход урока в Приложении № 1

Участвуют в физкультминутке «Листопад»

Перечисляют цвета:
-Желтый, зеленый, оранжевый, красный, малиновый ,синий и фиолетовый –для фона)

-Осенние листья

-Гуашевые краски

Приносят работы ,составляют и рассматривают их.

Любуются, восхищаются, сравнивают.

VI. Закрепление материала

Ребята, на дом будет дано задание ,которое закрепит знания, полученные сегодня на занятии. Вы можете сделать красивую аппликацию с использованием знакомых вам листочков. Нужно только собрать их на улице и предварительно высушить, как именно, вам подскажут родители.

-Внимательно слушают

VII. Рефлексия

Перечислите название листьев, которые мы использовали сегодня на занятии( липа, клен, тополь, береза)

-Расскажите немного о самих деревьях( варианты ответов)

-Растет ли береза в жарких странах? (варианты ответов)
-Чем замечательна липа?(варианты ответов)

Теперь прошу вас поделиться своими впечатлениями об уроке.
-Что нового мы сегодня узнали? -Что интересного было на занятии?

-Отвечают на опросы

-Высказывают своё мнение

VIII. Домашнее задание

На этом мы завершаем урок и я посоветую вашим родителям посмотреть с вами композиции, в которых есть элементы природных материалов и листьев, например , экибана.
Также вы можете сделать аппликацию из высушенных листочков.

Обучающиеся внимательно слушают.
Также это задание будет повторено для родителей.