Экологический проект: "Зимующие птицы"

Паспорт проекта

Тип проекта:  творческий

Вид: групповой

Форма проведения:  занятия, беседы, наблюдения, экскурсии, дидактические и театрализованные игры, досуги, опытническая и трудовая деятельность, чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов и телепередач.

Продолжительность проекта:  средней продолжительности (3 месяца)

Место проведения:экологическая зона детского дома, музыкальный зал, группа, участок группы.

Возраст детей: 5-7 лет.

Проблема: нет экологических знаний о зимующих птицах, не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.

Участники проекта: дети, педагоги.

Цель проекта:формирование у детей системы элементарных экологических знаний о зимующих птицах и помощи человека природе.

Задачи проекта:

• Развитие познавательных способностей.

• Развитие у детей способность анализировать, делать выводы, устанавливать причинно- следственные связи.

• Развитие творческого воображения и мышления.

• Развитие коммуникативных навыков.

• Воспитание исследовательского интереса к природе путем создания проблемных ситуаций; сочувствие к нашим пернатым друзьям;

Задачи исследовательской деятельности: 

• Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

• Развивать умение определять возможные методы решения проблемы самостоятельно.

• Формировать умения применять методы, способствующие решению поставленной задачи с использованием различных вариантов.

Линии развития личности:

• Познавательно-речевое развитие дошкольников.

• Художественно-эстетическое развитие дошкольников.

• Социально-личностное развитие дошкольников.

Ожидаемый результат:

• Сформировать у детей систему знаний о зимующих птицах.

• Научить детей самостоятельно решать экологические задачи.

• Научить детей самостоятельно находить решения в сложных ситуациях.

• Сформировать гуманное отношение к природе.

• Развить интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания и умения отражать это в рисунке, лепке, аппликации, ручном труде.

Пояснительная записка

«Экологическое воспитание – это формирование осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве». С.Н.Николаева.

«Программа воспитания и обучения в детском саду» определяет следующие задачи познавательно-речевого развития дошкольников по формированию элементарных экологических представлений:

• анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе,

• знать пять-семь видов зимующих птиц,

• иметь представление о зимующих птицах и о помощи человека природе.

Учитывая, что «Программа воспитания и обучения в детском саду» предусматривает умственное воспитание дошкольников через задачи художественно-эстетического развития, а именно:

• развивать способность наблюдать, всматриваться в явления и объекты природы, выделяя их свойства и качества (форма, величина, строение, цвет), отражая это в рисунке, лепке, ручном труде;

• учить детей отражать в продуктивных видах деятельности свое отношение к миру природы;

• приобщать детей к театральному искусству;

• развивать умения разыгрывать сценки по экологическим сюжетам,

• воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей, предоставлять возможность выступать перед сверстниками, родителями и другими гостями;

• совершенствовать умение согласовывать свои действия с товарищами, приучать детей правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей.

Содержание экологического воспитания включает два направления:

• экологические знания детей;

• отношение к предметам и явлениям окружающей действительности.

Для того чтобы научить детей дошкольного возраста правильно относиться к миру природы, необходимо, чтобы ребенок имел определенные знания о живой и неживой природе.

Воспитательно-образовательную работу по экологическому развитию детей дошкольного возраста может осуществлять педагог, который сам владеет определенными знаниями в области экологии. Экологическое воспитание дошкольников необходимо проводить в процессе интеграции разнообразных видов детской деятельности, занятий, наблюдений, экскурсий, опытнической и трудовой деятельности, дидактических и сюжетно-ролевых игр, чтения художественной литературы, просмотра видеофильмов и телепередач, а также самостоятельной

деятельности детей.

 Цель экологического проекта: формирование у детей элементарных экологических знаний о зимующих птицах, о правилах поведения в природе.

1. Задачи оздоровительной направленности

• учить детей понимать и правильно взаимодействовать с природой

1. Задачи образовательной направленности

• Формировать элементарные экологические знания.

• Развивать экологические представления.

• Формировать начала экологического мировоззрения. 

• Формировать умения решать самостоятельно различные экологические задачи.

• Учить детей самостоятельно находить решение в сложных ситуациях.

• Учить понимать причинно-следственные связи внутри природного комплекса:

• познакомить детей с особенностями жизни птиц

• показать взаимосвязь растений и птиц со средой обитания: растения служат кормом для птиц, птицы распространяют семена.

• познакомить детей с Красной книгой

1. Задачи воспитательной направленности:

• Продолжать формировать у детей бережное и ответственное отношение к миру природы.

• Формировать эмоционально-доброжелательное отношение к птицам.

• Воспитывать отзывчивость и коммуникабельность, стремление помочь товарищам, поддерживать их в трудную минуту.

1. Задачи по развитию трудовых умений и навыков при ознакомлении с природными явлениями:

• Учить детей заботиться о зимующих птицах.

• Учить делать кормушку для птиц из бросового материала.

1. Задачи по оформлению эстетических суждений о природе через продуктивные виды деятельности:

• Развивать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания и умения отражать это в рисунке, лепке и аппликации.

• Учить детей отражать в продуктивных видах деятельности свое отношение к миру природу.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. Сформировать у детей обобщенные представления о зимующих птицах.

2. Знание детьми внешнего вида, образа жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года.

3. Вызвать постоянное желание детей помогать и заботиться о птицах зимой.

4. Уметь сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия поведения, способы добывания пищи.

5. Обогатить словарный запас детей.

6. Научить анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.

7. Воспитать умение работать в коллективе сверстников, умение выслушивать друг друга, приходить на выручку.

8. Приобщить к совместной деятельности родителей.

Выполнение проекта

Тематическая беседа «Зимующие птицы»

Зима навела строгий порядок в лесах и на полях. Все у нее прибрано, подметено, сверкает белизной. Раздала она деревьям теплые шубы, укрыла поля белым теплым одеялом. Но для птиц наступила суровая пора. Сегодня мы с вами поговорим о зимующих птицах нашего края.

Зима  – тяжелое время для птиц, им очень нужна помощь людей! К тому же, покормить птиц – несложный и приятный способ проявить человечность и стать добрее. Для этого надо смастерить кормушку и следить за тем, чтобы в ней каждый день был корм. Нельзя забывать об огромной работе, которую выполняют пернатые, избавляя деревья и кустарники от множества опасных вредителей. Список врагов, с которыми ведут борьбу птицы, просто огромен: плодожорки, шелкопряды, пяденицы, листовертки, моль, майские жуки, клопы.

Как птицам перезимовать?
Известно, что у птах
Нет ни халатов ватных,
Ни байковых рубах.
У многих даже нет гнезда:
Они в грозу, и в град,
И под дождём, и в холода
На ветках сидя спят.

Сугробами засыпаны
Бугры, дворы, дорожки.
Не могут пташки отыскать
Ни зёрнышка, ни крошки.
И вот летают всё слабей
Ворона, галка, воробей.

.Каких же птиц вам приходится чаще всего видеть зимой?(ответы детей)

В нашей местности традиционными зимующими птицами являются синица, воробей, голубь сизый, , ворона, сорока, сойка, дятел, грач, трясогузка.

С наступлением зимы птицы держатся ближе к жилью человека.

Как вы думаете, почему? (ответы детей). В холодные дни птицы ищут себе корм в течение всего дня. Зимой птицам не так страшен холод, как голод. За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. Если птичка не ест зимой 6 часов, она погибает. Из десяти мелких птиц в суровые зимы остаются только две. Поэтому им необходимо помочь.

Как же люди могут помочь птицам зимой?(ответы детей)

Что за стол среди берёз
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.

 Давайте-ка поиграем – как мы будем кормить птиц.

Пальчиковая гимнастика

• «Кормушка»

Сколько птиц к кормушкенашей(сжимают и разжимают кулачки).

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,(загибают по одному пальчику).

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек.(сжимают и разжимают кулачки).

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

А теперь покрошим нашим птичкам хлебушка (дети имитируют процесс крошения).

Ребята, чтобы правильно кормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила:

• Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице пакеты, банки и т.д.;

• Подкармливать птиц нужно в одном и том же месте, желательно в одно и тоже

время. Птицы будут сами прилетать к этому времени;

• Кормить птиц нужно регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от

времени. Именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить;

• Корма в кормушку нужно класть немного, чтобы он не мог испортиться.

А сейчас ребята, мы с вами разгадаем загадки и вспомним, каких же птиц мы можем увидеть на наших кормушках и узнаем о них много интересного.

(про воробья):

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В теплый край не улетаю,

Здесь под крышей обитаю.

(про ворону):

Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая.

(про голубя):

В старину с собой в дорогу эту птицу брали,

Вместе с ней домой обратно письма отправляли.

Эта птица – почтальон, вести приносила в дом.

Неспроста сейчас она – символ мира и добра!

(про грача):

Чёрен я пером от роду,
В поле погулять люблю.
И на радость свекловодам
Долгоносиков долблю.

(про дятла):

Я по дереву стучу,

Червяка добыть хочу.

Хоть и скрылся под корой –

Все равно он будет мой!

(про синицу):

В желтой шубке перьевой

Прилетает к нам зимой.

Щечки белые, как снег

Любит крошки на обед.

Это птичка-невеличка,

А зовут её…

(про сойку):

Жить без дела не люблю я,
В пятом я встаю часу,
То сажаю кедры клювом,
То дубы в глухом лесу.

(про сороку):

Длиннохвостая она,
Со спины черным-черна,
Брюхо белое да плечи,
Тарахтенье вместо речи.
Хоть кого увидит – вмиг
Поднимает стрёкот-крик.

(про трясогузку):

С ледоходом прилетает,
Черным хвостиком мотает,
Черный с белым хвостик узкий
У изящной ...

Динамическая пауза

Встал воробушек на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанье сделал справно,
Клювиком почистил пух.
И скорей за парту плюх.

Ребята, а знаете ли вы, что со многими нашими зимующими птицами связаны народные приметы? Послушайте некоторые из них (по выбору):

• Если зимой воробьи сидят на деревьях или зданиях тихо — будет снег без ветра. А дружно чирикают — к потеплению.

• Воробьи, зимующие под крышами домов, в разных щелях, уже за два-три дня ощущают приближение морозов. Зима, холод, снег — а воробьи собирают пух и перо возле курятников — это перед усилением морозов они утепляют свои зимние квартиры.

• Воробей - это птичка – синоптик. Она показывает, есть ли на улице мороз или нет. Если взъерошивает перышки, то морозно.

• Первое массовое появление синиц у домов - признак наступления больших холодов.

• Синичка с утра начинает пищать — жди мороза.

• Воронье черное каркает - к оттепели.

• Ворона кричит летом — к дождю, зимой — к метели.

• Зимою вороны летают и кружатся стаями — к морозу.

• Если вороны устраивают в небе хороводы - быть снегопаду.

• Если вороны устраивают в небе хороводы – быть снегопаду, садятся на землю – жди оттепели.

• Ворона под крыло клюв прячет – к холоду.

• Грачи к вечеру собираются в большие стаи и не остаются в поле, а кружат над старыми гнездами - к ненастью.

• Голуби разворковались — установится хорошая погода.

• Голуби прячутся - к ненастью.

• Под которой кровлей голуби водятся - та не горит.

• Сорока скачет на доме больного - к выздоровлению.

Ребята, наша беседа подходит к концу. Многие из вас, наверно, поняли, что охрана нашей природы – это наша забота, забота вашего молодого поколения. И от вас, ребята, сейчас многое зависит: будут ли через 10-20-100 лет на нашей планете леса, сады и реки. Будут ли птицы подниматься высоко ввысь, чтобы спеть свои весёлые, звонкие песни.

Вот в этот самый трудный час
Спасенье птицы ждут от нас.
Кормите их! Согрейте!
Повесьте домик на суку!
Рассыпьте крошки на снегу,
А то и манной кашки…
И оживут бедняжки!

По небу весело скользя,
Взлетят пернатые друзья
И пропоют, чирикая:
"Спасибо вам великое!".

Беседа:

Тематическая беседа «Что делают птицы»

Птицы, прилетевшие к нам с далекого севера и оставшиеся зимовать, держатся в лесах, парках, садах. Одни питаются семенами и плодами деревьев и кустарников, другие – личинками насекомых (их птицы добывают в щелях древесной коры). Птиц надо обязательно поддерживать в зимнее время, подкармливать! На деревьях парков и садов многие люди прикрепляются кормушки.

Воробей.

Маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Про него часто говорят: «серый воробышек». А ведь на самом деле воробей совсем не серый. Спинка у него коричневая с широкими продольными черными полосками. Хвост темно-бурый, крылышки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло черные, а вот головка серая. Живут воробьи и в городе, и в деревне. Они везде хорошо приспосабливаются к привычкам человека. Зиму воробьи проводят рядом с нами. Трудно приходится птицам в снежную и морозную пору. Они прилетают поближе к человеку, надеясь прокормить и согреться возле него.

Ворона.

Хитрая, ловкая и находчивая птица! Она хорошо приспособилась жить рядом с человеком, прекрасно изучила его привычки и характер, даже научилась извлекать для себя пользу из деятельности человека. Вороны великолепно чувствуют себя в больших городах. Они облюбовали контейнеры для мусора и свалки, где всегда есть чем поживиться, ведь вороны – птицы всеядные. Ворона – крупная птица, она не выделяется яркостью окраски голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое.

Дятел.

Спинка у дятла черная, крылья тоже черные, но с белыми крапинками, а на белом брюшке крапины черные, на голове дятла – ярко-красный беретик. Из-за окраски дятлов называют «березовыми птицами». Когда дятел сидит на березе, его сложно заметить.

У дятла большой крепкий клюв, которым он, словно врач, выстукивает заболевшее дерево. А длинный язык помогает птице ловко доставать личинки жуков-короедов и других насекомых из глубоких щелей в коре.

Клюв помогает дятлу смастерить жилище. Упорная птица две недели подряд пробивает дерево, выдалбливая большое глубокое дупло. С помощью необыкновенного клюва дятел переговаривается с другими дятлами, выстукивая целые послания. Он может сообщить соперникам, что лесная территория уже занята, или позвать подругу, передав ей, что дупло готово и пора высиживать птенцов.

Зимой красавцы-дятлы из наших краев не улетают, ведь корма им в лесах хватает. Птица срывает с ветки еловую или сосновую шишку, удобно закрепляет ее в развилке дерева и крепким клювом вылущивает из шишки вкусные семена. Место, где пировал дятел обнаружить по множеству усевающих снег под деревьями золотистых чешуек и стерженьков объеденных шишек.

Синица.

Оперение синицы яркое и красивое – кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой.

Синица всем интересуется, всюду сует свой любопытный клювик, ни минуты не сидит на месте. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам деревьев.

Иногда стайка синиц летит следом за дятлом. Разобьет дятел своим крепким клювом гнилой пень, а синицы тут как тут, ищут спрятавшихся на зиму насекомых.

В морозные дни синицы прилетают поближе к жилью.

Сорока.

Много прозвищ у сороки: сорока-белобока, сорока-стрекотуха и даже сорока-воровка.

Белобока, потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья – черные. Хвост тоже черный, но с очень красивым зеленоватым отливом, длинный и прямой как стрела.

Стрекотухой сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет: «Ча-ча-ча!» Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают лесных обитателей об опасности.

Неспроста получила сорока прозвище «воровка» - ведь она очень любит все яркое, блестящее. В гнезде сороки можно найти кусочки металлической проволоки, блестящую пуговицу, бусинки, а иногда даже чайную ложечку. Зимой птицы перебираются поближе к людям – разлетаются по деревням, обживают городские окраины. Рядом с человеком сытнее и теплее.

Сова.

У совы – большая голова, которой она ловко вертит во все стороны, почти нет шеи и круглые немигающие янтарные глаза. Сова великолепно видит в темноте. А слух у совы в пятьдесят раз лучше, чем у человека! Пышное оперение совушки защищает ее от холода, а закругленные крылья и широкий короткий хвост устроены так, что птица может крепко хватать добычу и ловко лазить по стволам деревьев.

Сова – хищная птица. Она охотится по ночам, а днем спит, спрятавшись в глубоком дупле.

Клест.

Оперенье у клестов-самцов нарядное – ярко-вишневое, самочки окрашены скромно – в желто-зеленый цвет.

У клеста удивительный клюв - очень крепкий, толстый, сжатый с боков. Кончик верхней части клюва загнут крючком вниз, а нижняя, более сильная часть клюва загнута вверх, вот и получается клюв в виде креста. Он позволяет птице легко и быстро вылущивать из сосновых и еловых шишек семена – основной корм клестов.

Снегирь.

У самца снегиря спинка синевато-серая, подхвостье ослепительно белое, хвост и крылья черные, с металлическими отблесками, а грудка ярко-красная. Симочка окрашена скромнее – грудка у нее не алая, а темно-серая.

Когда наступает снежная морозная зима, снегири перебираются поближе к человеку, залетают в сады и огороды, отыскивают ягоды рябины, облепихи, барбариса, семена конского щавеля.

Свиристель.

Размером свиристель со скворца. Оперение у нее нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлое на груди и брюшке и темнее на спине. Голову свиристелей украшает задорные серебристо-розовые хохолки. А на крыльях словно нарисованы ярко-красным карандашом ровные полоски. Этих красивых птиц называют северными попугаями. Свиристели любят спелые ягоды рябины. Стайки свиристелей облепляют рябину и устраивают веселое пиршество. В результате же добрая половина ягод падает в снег. Почему же свиристели бросают ягоды рябины на снег? Оказывается, возвращаясь вновь в свои северные владения, птицы находят сброшенные в снег ягоды и поедают их. В снегу остаются сочными и свежими, словно законсервированными. А на деревьях к середине зимы рябина вымерзает, чернеет, становится горькой и невкусной.

Дидактические игры

• «Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?»
  Цель: закрепить умение находить, узнавать и называть зимующих птиц.

• «Кто как голос подает?»
  Цель: пополнить активный словарь детей по теме «Зимующие птицы».
  Воспитатель: Я предлагаю вам дети превратиться в птиц и рассказать от имени птицы, как она голос подает.
  Дети:
  Я ворона: кар-кар-кар. Я умею каркать.
  Я сорока: стр-стр-стр. Я умею стрекотать.
  Я сова: ух-ух-ух. Я умею ухать.
  Я синица: тинь-тинь-тинь. Я умею тинькать.
  Я голубь. Я умею ворковать. 
  Я снегирь. Я умею свистеть.
  Я воробей я умею чирикать.

• «Сосчитай птиц»
  Цель: закрепить умение согласовывать количественные прилагательные с существительными.
  Один голубь, два голубя, три голубя, четыре голубя, пять голубей и т.д.

• «Большой – маленький».
  Цель: закрепить умение детей образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательными значениями.
  Острый клюв – остренький клювик.
  Тонкие лапки – тоненькие лапки.
  Длинная шея – длинненькая шейка.
  Белая грудь – беленькая грудка.
  Черное крыло – черненькое крылышко.
  Толстая шея – толстенькая шейка.
  Короткий хвост – коротенький хвостик.
  Светлые перья – светленькие перышки.

• «Один – много»
  Цель: уметь образовывать формы множественного числа существительных.
  Одна ворона – много ворон,
  Один воробей – много воробьев и т. д.

• «Угадай по описанию»
  Цель:научить составлять описательный рассказ. 
  Дети составляют описательный рассказ о предложенной птице, не показывая ее. 

• «Четвертый лишний»
  Цель: учить знать и отличать зимующих птиц от перелетных.
  
  Воробей, грач, сорока, синица.
  Голубь, дятел, снегирь, ласточка.

• «Чье это?»
  Цель: закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные.
  Крыло чье? – голубиное, воробьиное и т.д.

• «Скажи наоборот»
  Цель: закрепить знание детьми антонимов.
  Клюв толстый – клюв тонкий,
  Хвост длинный – хвост короткий

• «Кто прилетал к кормушке?».

Вспомним, какие птицы были в гостях, чем угощались?
Сегодня в кормушке на обед: сало, крошки хлебы, семечки подсолнуха и веточка рябины.

• В первый день недели прилетали птички после которых не стало: сала и семечек.

Кто склевал угощение (синицы).

• Во вторник не стало ягоды рябины были… (снегири).

• В среду прилетели нежданные гости, склевали все, что осталось. Кто это? (вороны).

• В четверг добавили побольше хлебных крошек и семечек, зерен овса. Увидели веселое представленье (воробьи).

• В пятницу к обеду в столовой появилось новое блюдо (остатки каши). Кому понравилось угощение? (голуби).

• Остатки пирога стали угощеньем в шестой день недели. Кто обрадовался?

(сороки).

В какой день недели наступило общее веселье? (в воскресенье).

• 
  Чтобы это веселье радовало всю зиму, чтобы птицы чувствовали нашу заботу, тепло и любовь…

Игры с речевым сопровождением:

Пальчиковая гимнастика

• Массаж рук

(насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку:

Снегирь, и сорока, и клест, и синица –

Зимуют у нас эти чудные птицы.

И чтоб они жили по-прежнему с нами,

Мы будем кормить их, конечно же, сами.

• «Кормушка»

Сколько птиц к кормушкенашей(сжимают и разжимают кулачки).

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,(загибают по одному пальчику).

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек.(сжимают и разжимают кулачки).

Динамическая пауза.

• «Снегири».

Вот на ветке, посмотри, (руками хлопают по бокам)

В красных майках снегири.(показывают грудку руками)

Распушили перышки,(мелко потряхивает руками)

Греются на солнышке.

Головой вертят,(повороты головы в сторонs)

Улетать хотят.

Кыш! Кыш! Улетели!

За метелью! За метелью!

• «Воробышки»

«Воробышки как проснутся
Очень любят потянуться 
Обязательно зевнуть
Ловко хвостиком махнуть»,
а теперь мы галки
«Галка скачет, ловко пляшет
Галка крылышками машет
И взлетает без оглядки
Это Галкина зарядка».

Подвижные игры:

• «Собачка и воробьи». 
  Цель- закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. 
  Ход игры: Один ребенок: «собачка», все остальные – «воробьи». 
  Скачет, скачет воробей (дети скачут). 

Скок-поскок!  Скок-поскок! 
Кличет маленьких детей (повторяют: «Чив! Чив! Чив!») 
Чив! Чив! Чив! Чив! Чив! Чив! 
Киньте крошек воробью, 
Я вам песенку спою: 
Чик-чирик! (повторяют: «Чик-чирик!») 
Чик-чирик! 
Вдруг прибежала «собачка» и громко залаяла. 
«Воробьи» разлетаются. 

• «Совушка»
  Цель: учить выполнять движения по сигналу ведущего.
  «День наступает – все оживает»,
  Ночь наступает – все замирает».

Наблюдение за зимующими птицами в старшем возрасте.

• Наблюдение за птицами зимой.
  Цель:

• формировать представления о жизни птиц зимой;

• воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения:
Не видно в лесу тропинок,
В тулупах кусты стоят.
Уснувших жуков и личинок
Укрыл под корой снегопад.
Лети же, пичуга, к людям
И прячься скорей за окном, 
А мы кормить тебя будем
Крошками хлеба, пшеном.
Воспитатель задает детям вопросы.

- Каких птиц вы видите зимой около своего дома?
- Почему они прилетают к жилью человека?
- Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?
- Почему зимующих птиц надо подкармливать?
- много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?
- Какой корм они охотнее поедают?
- Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?
- Есть ли кормушка возле вашего дома?

• Наблюдение за синицей.
  Цели:

• продолжать вызывать интерес к пернатым

• знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «тень-тень!
Как хорош весенний день!» (синица)

Синица расписная свистит, не уставая.
За окном повешу ей
Я кусочек сала,
Чтоб теплей и веселей
Бедной птахе стало.

- Что это за птица?
- Как она выглядит и какого она цвета?
- Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
- Чем питаются синицы?
- Как люди заботятся о них? 
- Какую пользу синицы приносят? 
- Когда отмечают «синичкин» день? (в ноябре)
В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».

• Наблюдение за зимующими птицами.
  Цели:

• закреплять знания о зимующих птицах;

• формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;

• воспитывать желание заботиться о них и охранять.

 Ход наблюдения:
Вновь разгулялась вьюга,
Срывает снежные шапки.
Совсем замерзла пичуга,
Сидит, поджимая лапки.

Воспитатель задает детям вопросы.
- Каких птиц называют зимующими?
- Чем они питаются?
- Каких зимующих птиц вы знаете?
- Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?
- Как человек может помочь зимующим птицам?

Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края, так как и зимой находят корм. Они питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися насекомыми, отыскивают корм около жилья человека. Часть птиц погибает от холода зимой. Люди могут помочь зимующим птицам – синичкам дают несоленое сало,

воробьи любят пшено, семечки.

• Наблюдение за вороной
  Цели:

• расширять представления о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;

• воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Шапочка серенькая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький 
А ходит босиком (ворона)

- Кто это, как зовут эту птицу?
- В чем особенности ее внешнего вида?
- Где она живет?
- Чем питается?
- Есть ли у нее враги?

Приметы: 
Ворона под крыло нос прячет – к морозу.

• Наблюдение за снегирем.
  Цели:

• формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них;

• знакомит с характерными особенностями снегиря.

Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
- Как выглядит снегирь?
- Чем питается?
- Где зимует?
- Как человек заботится о нем?
- почему снегирь прилетел к нам зимовать?

Каждый год я к вам лечу – 
Зимовать у вас хочу.
И еще красней зимой
Ярко-красный галстук мой. (снегирь)

Есть примета: если снегирь под окном чирикает – это к оттепели.

• Наблюдение за голубями.
  Цели:

• закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).

Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы
- Кто часто прилетает к нам на участок?
- Откуда ни к нам прилетели?
- Где они живут?
- кто их кормит?
- Что они любят клевать?
- Как называется домик, где живут голуби?
- Голуби перелетные или зимующие птицы?

• Наблюдение за синичкой.
  Цели:

• формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них;

• учить узнавать их по внешнему виду.

Ход наблюдения:
Зерен хочется синице,
Но в кормушку сесть боится.
«Будь смелее, не робей!»-
Приглашает воробей.

Воспитатель задает детям вопросы.
- Как выглядит синичка?
- Как передвигается и чем питается?
- Где зимует синичка?
- Как они кричит?
- Как человек заботится о ней?
- Почему синичка осталась на зимовку?

• Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели.
  Цели:

• на примере сравнения снегиря и свиристели - изучать особенности их строения, образа жизни (питания, движения);

• воспитывать познавательный интерес к птицам и желание помогать им холодной зимой.

Ход наблюдения: 
Воспитатель загадывает загадки:
Грудка ярче, чем заря,
У кого? …. (у снегиря)

Северные гости
Клюют рябины грозди.
Так нарядны и ярки,
На головках хохолки! (свиристели)

- Как выглядит снегирь? (у самца снегиря спинка синевато-серая, подхвостье ослепительно белое, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. Самка окрашена скромнее – грудка у нее не алая, а темно-серая)

- Как выглядит свиристель? (оперение у нее нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлое на груди и брюшке и темнее на спине. Голову свиристели украшают задорные серебристо-розовые хохолки. А на крыльях, словно нарисованные ярко-красным карандашом, ровные полоски.)

Предложить детям сравнить снегиря и свиристель. Что у них общего? (строение: это птицы пролетные, т.е. перемещаются с одного места на другое на относительно недалекое расстояние в поисках пищи, зимовки, отдыха; яркое оперение; они жители севера; любят ягоды рябины).

- Чем отличается снегирь от свиристели? (размером: снегирь чуть больше воробья, а свиристель – размером со скворца, имеет хохолок, разная окраска оперения)

- Видим ли мы этих птиц на кормушках? Почему? (этих птиц чаще всего можно увидеть на кустах рябины, калины, можжевельника, так как они питаются ягодами и семенами этих растений)

- Можно ли по рассыпанным на снегу ягодам рябины определить, кто ими кормился? (поедая ягоды рябины, свиристели большую их часть роняют на снег, поэтому под деревом можно найти целые ягоды, а снегири поедают только семена, выбрасывая мякоть. Поэтому под деревом, на котором кормились снегири, всегда можно найти ягоды рябины с выеденной серединкой).

Знаете ли вы как ведут себя снегири и свиристели? (снегири – птицы медлительные, неповоротливые, важные, драчливые, задиристые. Неторопливо перелетают они небольшими стайками с дерева на дерево, медленно расклевывая ягоды рябины. Свиристели – веселые, быстрые, шустрые, торопливые, пугливые; налетают большими стаями на рябину, облепляя ее, жадно и торопливо клюют ягоды

рябины, словно соревнуясь друг с другом).

Поэтическая страничка

• * * * (В. Звягина)

На дворе морозище 
Градусов под сорок. 
Плачутся воробышки, 
Что весна не скоро. 

• * * *(С. Есенин) 
  Воробышки игривые, 
  Как детки сиротливые, 
  Прижались у окна. 
  Озябли пташки малые, 
  Голодные, усталые, 
  И жмутся, поплотней. 

• * * * (Н. Рубцов) 
  Стынут лапы на морозе
  У сосны и ели.
  Что за чудо – 
  На березе яблоки поспели!
  Подойду поближе к ней,
  И глазам не верится – 
  Стайка алых снегирей
  Облепила деревце!
  Вот ворона сидит на заборе. 
  Все амбары давно на запоре. 
  Все обозы прошли, все подводы, 
  Наступила пора непогоды. 
  Суетится она на заборе — 
  Горе ей, настоящее горе! 
  Ведь ни зернышка нет у вороны 
  И от холода нет обороны. 

• * * * (А. Барто) 
  Скачет шустрая синица, 
  Ей на месте не сидится. 
  Прыг-скок, прыг-скок, 
  Завертелась как волчок. 

• * * * (В.Мирясова)
  Прыгал воробьишка
  В коричневом пальтишке,
  Ростом мал, да боевой,
  Нелегко ему зимой.
  Прыгает он у крыльца –
  Покормите молодца.

• * * * (А. Прокофьев) 
  Выбегай поскорей, 
  Посмотри на снегирей! 
  Прилетели, прилетели! 
  Стайку встретили метели, 
  А Мороз Красный Нос 
  Им рябинки принес. 

• * * * (А. Чепуров) 
  Трудно птицам зимовать, 
  Надо птицам помогать! 
  Распилить я попросил 
  Досочку еловую, 
  Вместе с папой смастерил 
  Птичкину столовую. 

• * * * (А. Берлова)
  Красные грудки, черные спинки –
  Яркие птички, будто с картинки!
  Что-то там ищут, клюют, посмотри!
  Видишь? На белом снегу – снегири.

• * * *

Прилетели свиристели,
Заиграли на свирелях,
Засвистели: «Свири-свир!
Мы в лесу устроим пир!
Пусть опали с веток листья,
Шелестит осенний дождь,
Мы клюем рябины кисти –
Лучше ягод не найдешь

• ПОКОРМИТЕ ПТИЦ (Александр Яшин)

Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

• «МОРОЗЫ» (Е. Благиная)

Морозы трещат в этом году…
Тревожно за яблоньку в нашем саду,
Тревожно за Жучку: в ее конуре,
Такой же морозище, как на дворе.
Но больше всего беспокойно за птиц,
За наших воробышков, галок, синиц.
Ведь очень уж голодно в воздухе им,
Поможем ли мы беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить и тогда
Им будет легко пережить холода.
А как же поможем? Ответьте друзья!
Куда мы насыплем для птичек корма?

• «НОВАЯ СТОЛОВЯ» (З.Александрова)
  Мы кормушку смастерили, мы столовую открыли
  Воробей, снегирь-сосед, будет вам зимой обед.
  В гости в первый недели
  К нам синицы прилетели
  А во вторник – снегири, ярче утренней зари.
  Три вороны были в среду. Мы не ждали их к обеду.
  А в четверг со всех краев- стая жадных воробьев.
  В пятницу в столовой нашей, голубь лакомился кашей,
  А в субботу на пирог налетели семь сорок.
  В воскресенье, в воскресенье было общее веселье.

• СИНИЦА.(В.Витка)

- Дзинь-дзень! Цвинь-цвень!

Добрый день! Добрый день!

Это кто меня встречает,

Ласково так привечает?

Не щегол, не славка это.

Вот совсем порхает низко,

Подлетает близко-близко,

На сосновый сук садится.

Поглядел я на приметы –

Это же моя синица,

Что зимою прилетала

И кормилась у меня.

Помнишь, сколько поклевала

Ты овса и ячменя?

- Дзинь-дзень! Цвинь-цвень!

Прилетай, моя подружка.

Вновь зимою каждый день

Будет ждать тебя кормушка.

• Зимнее утро (Т. Белозёров)

Ночью выпал на деревья
Иней в палец толщиной.
Стала сказочной деревня
И такой родной, родной!
Тишина в ограду льётся,
Всё молчит, молчу и я;
Только слышно, как в колодце
Бултыхается
Бадья...

• О ЧЕМ ПОЮТ ВОРОБУШКИ.( В.Берестов)

О чем поют воробушки
В последний день зимы?
- Мы выжили!
- Мы дожили!
- Мы живы!
- Живы мы!

Чтение детям:

• В. Бианки

Холодно в лесу, холодно!

Ледяной ветер гуляет в открытом поле, но­сится по лесу меж голых берёз и осин. Он заби­рается под тугое перо, проникает в густую шерсть, студит кровь.

Не усидишь ни на земле, ни на ветке: всё по­крыто снегом, стынут лапы. Надо бегать, прыгать, летать, чтобы как-нибудь согреться.

Хорошо тому, у кого тёплое, уютное логово, норка, гнездо, у кого запасов полна кладовая. Закусил поплотней, свернулся калачиком,— спи крепко.

• В. Бианки

Кто сыт, тому холод не страшен

У зверей да птиц всё дело в сытости. Хоро­ший обед изнутри греет, кровь горячей, по всем жилкам разливается тепло. Под кожей жирок — лучшая подкладка под тёплую шерстяную или пуховую шубку. Сквозь шерсть пройдёт, сквозь перо проймёт, а жир под кожей никакой мороз не прошибёт.

Если бы пищи вволю, не страшна была бы зима. А где зимой взять её — пищу?

Бродит волк, бродит лиса по лесу,— пусто в лесу, все звери и птицы попрятались, улетели. Летают днём вороны, летает ночью филин, до­бычу высматривают,— нет добычи. Голодно в лесу, голодно!

• В. Бианки

Жертвы стужи

Страшно, когда при холоде сильный ветер. После такой погоды каждый раз находишь тут и там на снегу замёрзших зверей, птиц, насекомых.

Из-под пней, из-под бурелома выметает вьюга снег,— а там прятались мелкие зверюшки, жуки, пауки, улитки, червяки.

Сдуло с них тёплый снежок, они и застыли на ледяном ветру.

Птиц вьюга так на лету и режет. На что вороны выносливые птицы, а нередко после долгого бурана нам случалось находить их мёртвыми на снегу.

Пройдёт буран — сейчас санитары за рабо­ту: хищные птицы и звери по лесу рыщут, чисто всё подбирают, что вьюга убила.

• В. Бианки

СИНИЧКИН КАЛЕНДАРЬ

Январь.

Зинька была молодая синичка, и своего гнезда у нее не было. Целый день она перелетала с места на место, прыгала по заборам, по ветвям, по крышам, - синицы народ бойкий. А к вечеру присмотрит себе пустое дупло или щелку какую под крышей, забьется туда, распушит попышней свои перышки, кое-как и переспит ночку.
Но раз - среди зимы - посчастливилось ей найти свободное воробьиное гнездо. Помещалось оно над окном за околицей. Внутри была целая перина мягкого пуха.
И в первый раз, как вылетела из родного гнезда, Зинька заснула в тепле и покое.
Вдруг ночью ее разбудил сильный шум. Шумели в доме, из окна бил яркий свет.
Синичка испугалась, выскочила из гнезда и, уцепившись коготками за раму, заглянула в окно.

Там в комнате стояла большая - под самый потолок елка, вся в огнях, и в снегу, и в игрушках. Вокруг нее прыгали и кричали дети.
Зинька никогда раньше не видела, чтобы люди так вели себя по ночам. Ведь она родилась только прошлым летом и многого еще на свете не знала.
Заснула она далеко за полночь, когда люди в доме наконец успокоились и в окне погас свет.

А утром Зиньку разбудил веселый, громкий крик воробьев. Она вылетела из

гнезда и спросила их:
- Вы что, воробьи, раскричались? И люди сегодня всю ночь шумели, спать не давали. Что такое случилось?
- Как? - удивились воробьи. - Разве ты не знаешь какой сегодня день? Ведь сегодня Новый год, вот все и радуются - и люди и мы.
- Как это - Новый год? - не поняла синичка.
- Ах ты, желторотая! - зачирикали воробьи. - Да ведь это самый большой праздник в году! Солнце возвращается к нам и начинает свой календарь. Сегодня первый день января.
- А что это "январь", "календарь"?
- Фу, какая ты еще маленькая! - возмутились воробьи. - Календарь это расписание работы солнышка на весь год. Год состоит из месяцев, и январь - его первый месяц, носик года. За ним идет еще десять месяцев столько, сколько у людей пальцев на передних лапах: февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь. А самый последний месяц, двенадцатый, хвостик года - декабрь. Запомнила?
- Не-ет, - сказала синичка. - Где же сразу столько запомнить! "Носик", "десять пальцев" и "хвостик" запомнила. А называются они все уж больно мудрено.
- Слушай меня, - сказал тогда Старый Воробей. - Ты летай себе по садам, полям и лесам, летай да присматривайся, что кругом делается. А как услышишь, что месяц кончается, прилетай ко мне. Я тут живу, на этом доме под крышей. Я буду тебе говорить, как каждый месяц называется. Ты все их по очереди и запомнишь.
- Вот спасибо! - обрадовалась Зинька. - Непременно буду прилетать к тебе каждый месяц. До свиданья!
И она полетела и летала целых тридцать дней, а на тридцать первый вернулась и рассказала Старому Воробью все, что приметила.
И Старый Воробей сказал ей:
- Ну вот, запомни: январь - первый месяц года - начинается с веселой елки у ребят. Солнце с каждым днем понемножечку начинает вставать раньше и ложиться позже. Свету день ото дня прибывает, а мороз все крепчает. Небо все в тучах. А когда проглянет солнышко, тебе, синичке, хочется петь. И ты тихонько пробуешь голос: "Зинь-зинь-тю! Зинь-зинь-тю!"

Февраль.

Опять выглянуло солнышко, да такое веселое, яркое. Оно даже пригрело немножко, с крыш повисли сосульки, и по ним заструилась вода.
"Вот и весна начинается" - решила Зинька. Обрадовалась и запела звонко:
- Зинь-зинь-тан! Зинь-зинь-тан! Скинь кафтан!
- Рано, пташечка, запела, - сказал ей Старый Воробей. - Смотри еще, сколько морозу будет. Еще наплачемся.
- Ну да! - не поверила синичка. - Полечу-ка нынче в лес, узнаю, какие там новости.
И полетела.
В лесу ей очень понравилось: такое множество деревьев! Ничего, что все ветки залеплены снегом, а на широких лапах елок навалены целые сугробики. Это даже очень красиво. А прыгнешь на ветку - снег так и сыплется и сверкает разноцветными искрами.
Зинька прыгала по веткам, стряхивала с них снег и осматривала кору. Глазок у нее острый, бойкий - ни одной трещинки не пропустит. Зинька тюк острым носиком в трещинку, раздолбит дырочку пошире - и тащит из-под коры какого-нибудь насекомыша-букашку.
Много насекомышей набивается на зиму под кору - от холода. Зинька вытащит и съест. Так кормится. А сама примечает, что кругом.
Смотрит: лесная мышь из-под снега выскочила. Дрожит, вся взъерошилась.
- Ты чего? - Зинька спрашивает.
- Фу, напугалась! - говорит лесная мышь.
Отдышалась и рассказывает:
- Бегала я в куче хвороста под снегом, да вдруг и провалилась в глубокую яму. А это, оказывается, медведицына берлога. Лежит в ней медведица, и два махоньких новорожденных медвежонка у нее. Хорошо, что они крепко спали, меня не заметили.
Полетела Зинька дальше в лес; дятла встретила, красношапочника. Подружилась с ним. Он своим крепким граненым носом большие куски коры ломает, жирных личинок достает. Синичке после него тоже кое-что перепадает.
Летает Зинька за дятлом, веселым колокольчиком звенит по лесу:
- Каждый день все светлей, все веселей, и веселей!
Вдруг зашипело вокруг, побежала по лесу поземка, загудел лес, и стало в нем темно, как вечером. Откуда ни возьмись, налетел ветер, деревья закачались, полетели сугробики с еловых лап, снег посыпал, завился началась пурга. Зинька присмирела, сжалась в комочек, а ветер так и рвет ее с ветки, перья ерошит и леденит под ними тельце.
Хорошо, что дятел пустил ее в свое запасное дупло, а то пропала бы синичка.
День и ночь бушевала пурга, а когда улеглась и Зинька выглянула из дупла, она не узнала леса, так он весь был залеплен снегом. Голодные волки промелькнули между деревьями, увязая по брюхо в рыхлом снегу. Внизу под деревьями валялись обломанные ветром сучья, черные, с содранной корой.
Зинька слетела на один из них - поискать под корой насекомышей.
Вдруг из-под снега - зверь! Выпрыгнул и сел. Сам весь белый, уши с черными точками держит торчком. Сидит столбиком, глаза на Зиньку выпучил.
У Зиньки от страха и крылышки отнялись.
- Ты кто? - пискнула.
- Я беляк. Заяц я. А ты кто?
- Ах, заяц! - обрадовалась Зинька. - Тогда я тебя не боюсь. Я синичка.
Она хоть раньше зайцев в глаза не видала, но слышала, что они птиц не едят и сами всех боятся.
- Ты тут и живешь, на земле? - спросила Зинька.
- Тут и живу.
- Да ведь тебя тут совсем занесет снегом!
- А я и рад. Пурга все следы замела и меня занесла - вот волки рядом пробежали, а меня и не нашли.

Подружилась Зинька и с зайцем.
Так и прожила в лесу целый месяц, и все было: то снег, то пурга, а то и солнышко выглянет, - денек простоит погожий, но все равно холодно.
Прилетела к Старому Воробью, рассказала ему все, что приметила, он и говорит:
- Запоминай: вьюги да метели под февраль полетели. В феврале лютеют волки, а у медведицы в берлоге медвежатки родятся. Солнышко веселей светит и дольше, но морозы еще крепкие. А теперь лети в поле.

Декабрь.

Полетели синички в город.
И никто, даже Старый Воробей, не мог им объяснить, кто этот невидимый страшный разбойник, от которого нет спасенья ни днем, ни ночью, ни большим, ни маленьким.
- Но успокойтесь, - сказал Старый Воробей. - Здесь, в городе, никакой невидимка не страшен: если даже он посмеет явиться сюда, люди сейчас же застрелят его. Оставайтесь жить с нами в городе. Вот уже начался месяц декабрь - хвостик года. Пришла зима. И в поле, и на речке, и в лесу теперь голодно и страшно. А у людей всегда найдется для нас, мелких пташек, и приют и еда.
Конечно, Зинька с радостью согласилась поселиться в городе и уговорила Зинзивера. Сперва он, правда, не соглашался, хорохорился, кричал:
- Пинь-пинь-черр! Никого не боюсь! Разыщу невидимку!
Но Зинька ему сказала:
- Не в том дело, а вот в чем: скоро будет Новый год. Солнышко опять начнет выглядывать, все будут радоваться ему. А спеть ему первую весеннюю песенку тут, в городе, никто не сможет: воробьи умеют только чирикать, вороны только каркают, а галки - галдят. В прошлом году первую весеннюю песенку солнцу спела тут я. А теперь ее должен спеть ты.
Зинзивер как крикнет:
- Пинь-пинь-черр! Ты права. Это я могу. Голос у меня сильный, звонкий, - на весь город хватит. Остаемся тут!
Стали они искать себе помещение. Но это оказалось очень трудно.
В городе не то что в лесу: тут и зимой все дупла, скворечники, гнезда, даже щели за окнами и под крышами заняты. В том воробьином гнездышке за околицей, где встретила елку Зинька в прошлом году, теперь жило целое семейство молодых воробьев.
Но и тут Зиньке помог Старый Воробей. Он сказал ей:
- Слетайте-ка вон в тот домик, вон - с красной крышей и садиком. Там я видел девочку, которая все что-то ковыряла долотом в полене. Уж не готовит ли она вам - синичкам - хорошенькую дуплянку?
Зинька и Зинзивер сейчас же полетели к домику с красной крышей. И кого же они первым делом увидели в саду, на дереве? Того страшного бородатого охотника, который чуть насмерть не застрелил Зинзивера.
Охотник одной рукой прижимал дуплянку к дереву, а в другой держал молоток и гвозди. Он наклонился вниз и крикнул:
- Так, что ли?
И снизу, с земли, ему ответила тоненьким голоском Манюня:
- Так, хорошо!

И бородатый охотник большими гвоздями крепко прибил дуплянку к стволу, а потом слез с дерева.
Зинька и Зинзивер сейчас же заглянули в дуплянку и решили, что лучшей квартиры они никогда и не видели: Манюня выдолбила в полене уютное глубокое дуплишко и даже положила в него мягкого, теплого пера, пуха и шерсти.
Месяц пролетел незаметно; никто не беспокоил тут синичек, а Манюня каждое утро приносила им еду на столик, нарочно приделанный к ветке.
А под самый Новый год случилось еще одно - последнее в этом году важное событие: Манюнин отец, который иногда уезжал за город на охоту, привез невиданную птицу, посмотреть на которую сбежались все соседи.
То была большущая белоснежная сова, - до того белоснежная, что когда охотник бросил ее на снег, сову только с большим трудом можно было разглядеть.
- Это злая зимняя гостья у нас, - объяснял отец Манюне и соседям: полярная сова. Она одинаково хорошо видит и днем и ночью. И от ее когтей нет спасенья ни мыши, ни куропатке, ни зайцу на земле, ни белке на дереве. Летает она совсем бесшумно, а как ее трудно заметить, когда кругом снег, сами видите.
Конечно, ни Зинька, ни Зинзивер ни слова не поняли из объяснения бородатого охотника. Но оба они отлично поняли, кого убил охотник. И Зинзивер так громко крикнул: "Пинь-пинь-черр! Невидимка!" - что сейчас же со всех крыш и дворов слетелись все городские воробьи, вороны, галки посмотреть на чудовище.
А вечером у Манюни была елка, дети кричали и топали, но синички нисколько на них за это не сердились. Теперь они знали, что с елкой, украшенной огнями, снегом и игрушками, приходит Новый год, а с Новым годом возвращается к нам солнце и приносит много новых радостей.

Загадки к проекту

• Длиннохвостая она,
  Со спины черным-черна.
  Брюхо белое по плечи,
  Тарахтенье вместо речи.
  Хоть кого увидит – вмиг
  Поднимет стрекот – крик!

(сорока)

• Днем молчит, 
  Ночью кричит. 

(филин, сова)

• Ты с модницей этой, 

Конечно, знаком: 
Вертушке на месте, 
Никак не сидится — 
Все хвастает 
Синим своим сюртуком 
И шапочкой синей 
Гордится... 

(синица). 

• Серых перьев комок,
  На морозе продрог,
  Скачет по дорожке,
  Собирает крошки. 

(воробей)

• Непоседа, невеличка,
  Желтая почти вся птичка,
  Любит сало и пшеничку,
  Кто узнал ее? 

(синичка)

• От простуд он не страдает, 
  Не страшится злобных вьюг 
  И к зиме не улетает 
  На далекий знойный юг. 
  Пусть покроют снега груды 
  И пригорок, и пустырь — 
  Раз красавец прилетел к нам, 
  Житель севера... 

(снегирь). 

• Черный жилет, 
  Красный берет, 
  Нос как топор, 
  Хвост как упор. 

(дятел) 

• Непоседа пестрая, 
  Птица длиннохвостая, 
  Птица говорливая, 

Самая болтливая! 

(сорока) 

• Днем спит, 
  Ночью летает, 
  Прохожих в лесу пугает.

(сова) 

• На голом суку сидит, 
  На весь двор кричит: 
  "Кар-кар-кар!" 

(ворона) 

• Чернокрылый, красногрудый, 
  И зимой найдет приют: 
  Не боится он простуды, 
  С первым снегом, 
  Тут как тут! 

(снегирь) 

• Странный доктор есть на свете, 
  Он деревья лечит, дети. 
  - Где болит? Тук-тук! 
  А, нашел. Тут, тут. 

(дятел) 

• Чик-чирик! 
  К зернышку прыг, 
  Клюй, не робей, 
  Кто это? 

(воробей) 

• Выпал снег, а эта птица 
  Снега вовсе не боится. 
  Эту птицу мы зовем 
  Красногрудым... 

(снегирем). 

• Северные гости,
  Клюют рябины грозди.
  Так нарядны и ярки, 
  На головках хохолки!

(свиристели)

Письмо – обращение

«Ребята! Охраняйте птиц – наших друзей и помощников в борьбе с вредными насекомыми!

Помогайте им в зимнее время, когда корма мало, и добывать его трудно.

Делайте и развешивайте домики для птиц, подкармливайте их семенами растений, ягодами,

ЛИСТОВКА

УВАЖАЕМЫЕ СОТРУДНИКИ ДЕТСКОГО ДОМА!

ПРИГЛАШАЕМ ВАС ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ АКЦИИ

«ПОМОЖЕМ ПТИЦАМ ПЕРЕЗИМОВАТЬ»

Знаешь?

• Одна кормушка может спасти от смерти до 50 синиц за зиму.

• Одна синица спасает от вредителей до 10 деревьев за сезон.

• Одно небольшое дерево обеспечивает кислородом 3 человека.

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Памятка по кормлению птиц зимой

Если начал птиц кормить,
Ты уж не бросай!
И пустой кормушку ты
Им не оставляй!

Так доверчивы они,
Верят нам, как дети.
Помни – ты их приручил,
Ты за них в ответе!

Чем кормить птиц.

Даже в зимнее время каждый вид птиц питается определенным типом корма. От того, что вы насыплете в кормушку, будет зависеть и видовой состав птиц – посетителей.

Излюбленным кормом некоторых птиц являются семена различных растений, особенно злаков. Насыпав в кормушку пшено или овес, вы привлечете к ней воробьев, щеглов, зеленушек и других зерноядных птиц. Не стоит забывать, что голуби также с удовольствием склевывают любые зерна.Семена подсолнечника – наиболее универсальный корм для зимующих птиц. Его могут поедать как различные зерноядные птицы, так и синицы, поползни, дятлы и т.д. Большое количество растительных жиров внутри семян подсолнечника делает их важным источником

энергии в условиях зимних холодов.

Сало, мясо очень любят синицы, поползни и некоторые другие виды птиц. Но стоит помнить, что птицам можно предлагать только несоленое сало и мясо. Как правило, кусочки сала нанизывают на бечевку, которая вешается на ветвях деревьев или кустарников. Подкормку из сала или мяса нужно размещать таким образом, чтобы она не досталась воронам, сорокам, галкам, также кошкам и собакам.

Сушеная рябина и боярышник привлекают самых красивых птиц - снегирей и свиристелей. Плоды нужно заготовить и высушить заранее, с осени.

Семена клея и ясеня носят название крылатки. Большая их часть облетает с деревьев осенью, и становятся недоступными для птиц. Крылатки собирают осенью и вывешивают на кормушки. Их любят поедать снегири, свиристели и некоторые другие

посетители птичьих столовых.

Шишки, желуди, орехи. Шишки служат основой зимнего рациона дятлов и клестов. Сойки с осени делают запасы желудей, пряча их в укромные места. Зимой припрятанное пропитание служит хорошим подспорьем. Заготовив с осени шишки, орехи и желуди, вы можете привлечь на свою кормушку не только дятлов и соек, но и белок.

Кроме перечисленных выше кормов практически все птицы могут поедать хлеб и

хлебные крошки.

Чем питаются зимующие птицы.

Воробьи – кроши хлеба, крупа, различные семена.

Синицы – кусочки несоленого сала, жира, мяса, творога, маргарина.

Щеглы – семена репейника, конского щавеля, подсолнечника.

Снегири – плоды рябины, калины, сирени, клена.

Свиристели – плоды рябины, калины.

Вороны, сороки, галки – пищевыми отходами.

Как изготовить кормушку для птиц.

Существует множество типов птичьих кормушек: в виде столика с ободком, чтобы корм не высыпался; в виде столика, над которым подвешена бутылка вверх дном; совсем простые кормушки из пластиковых бутылок (сделать такую кормушку не трудно, а польза огромная).

Построить простейшую кормушку можно из любого подручного материала. В дело можно пустить коробки или пакеты из – под молока¸ сока, а если немного пофантазировать, то и из старой строительной каски тоже можно сделать превосходную кормушку. Но важно помнить несколько основных правил:

1. У кормушки обязательно должна быть крыша, иначе корм может быть засыпан снегом, или залит дождем.

2. Отверстие в кормушке должно быть настолькошироким, чтобы птица могла спокойно проникнуть внутрь кормушки и покинуть ее.

К веткам подвешивают кусочки сала для синиц. Некоторые делают кормушки в виде домика с крышей и небольшим входным отверстием для птиц. Кормушки лучше не раскрашивать, чтобы не отпугивать птиц и не привлекать внимание врагов.

Если вы хотите построить кормушку, которая будет служить птичьей столовой не один сезон, то ее лучше всего делать из дерева. Для ее изготовления использовать деревянные бруски, фанеру, или древесно – волокнистые плиты, доски. Скреплять детали лучше всего гвоздями. Размеры кормушки могут быть различны, птицы с удовольствием съедят корм из кормушки любого размера.

Как подкармливать птиц.

Когда приносите корм (лучше в одно и тоже время), в птичьих столовых начинается оживление. У такой веселой кормушки можно хорошо разглядеть их внешний вид, изучить поведение, как и чем они кормятся. Если не мешать птицам, стоять тихо, неподвижно, можно открыть для себя множество птичьих тайн. Но всегда помните…

Чтобы правильно кормить птиц зимой, необходимо соблюдать следующие правила:

• Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки – лучше сделать кормушки;

• Подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и то же время, птицы сами будут прилетать к этому времени;

• Кормить птиц регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить;

• Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.

Викторина «Что? Где? Когда?»

Тема: «Зимующие птицы»

Цель:

1. Закреплять знания детей о зимующих птицах: их внешнем виде, строении, образе жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года.

2. Развивать умение узнавать, называть, сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия: в окраске, строении, поведении, способе добывания пищи.

3. Учить анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.

4. Продолжать учить отгадывать загадки, активизировать словарь детей.

5. Воспитывать доброе отношение к природе, желание помогать и заботиться о птицах зимой.

6. Развивать в детях организованность, дисциплинированность, умение договориться между собой. 

7. Совершенствовать умение согласовывать свои действия с партнерами, приучать детей правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей, поддерживать инициативу, умение подчиняться коллективу.

Предварительная работа: проведение цикла наблюдений за птицами на участке, рассматривание картинок с изображением птиц, чтение художественной литературы о птицах, прослушивание аудиозаписей.

Оборудование: иллюстрации, изображающие различных птиц.

Ход занятия:

Дети входят в группу под песню «Ужасно интересно, все то, что неизвестно».

Воспитатель: 
Мы начинаем игру «Что? Где? Когда?». В ней участвуют две команды:
«Снегири» капитан команды - …, и команда «Синицы» капитан команды – ….

1 ребенок.

Приветствуем сегодня всех
Мы рады встрече с вами
И не случайно в этот зал 
Всех вместе мы собрали.

2 ребенок.

Детей и взрослых позвала
Игра «Что? Где? Когда?»
И думаем, пройдет она 
Активно и не скучно.

Воспитатель: команды занимайте свои места. Для начала нашей игры нам надо пригласить жюри. (Вызываются члены жюри).

Ребята, вы уже много знаете о зиме, и о том, как животные и птицы приспосабливаются к условиям жизни в холодный период года. И думаю, что вы отлично справитесь со всеми заданиями, которые мы приготовили для вас.Напомню, что темой нашей сегодняшней игры будут «Зимующие птицы».Вы готовы к первому заданию?

Первое задание – разминка. 

В ней вы должны будете отгадать загадки. Загадки буду загадывать по очереди одной и второй команде. За каждый правильный ответ команда получает один балл или один магнит на доске.

Угадайте, что за птица? Всю ночь летает,
Скачет по дорожке, Мышей добывает,
Собирает крошки, А станет светло -
Зимовать не улетает, Спать летит в дупло.
Под карнизом обитает. (сова)

(воробей)

Непоседа птица эта, Кто присел на толстый сук

Одного с березой цвета, И стучит: «Тук-тук, тук-тук!»?

Громко так стрекочет (дятел)

Рассказать нам что-то хочет.

(сорока)

Что за птица Северные гости

Мороза не боится? Клюют рябины грозди

Хоть снега лежат везде, Так нарядны и ярки

У нее птенцы в гнезде. На головках – хохолки.

(клест) (свиристели)

Красногрудый, чернокрылый, Угадай, какая птица,

Любит зернышки клевать Бойкая, задорная,

С первым снегом на рябинуЛовкая, проворная,

Прилетает к нам опять. Звонко тенькает:

(снегирь) «Тень – тень!

Как прекрасен этот день!»

(синица)

Воспитатель: Разминка прошла удачно. Переходим к следующему заданию.

Теперь, дорогие знатоки, посмотрите на эти рисунки, на них изображены части птиц. По ее части вы должны узнать, назвать птицу и доказать почему вы так решили. 

Воспитатель задает наводящие вопросы каждой команде:

- Чей это клюв?

- Чей это хвост?

- У какой птицы грудка такого цвета?

Следующее задание посложнее. Надо будет вспомнить не только зимующих птиц, но и перелетных. Перед вами птицы и одной из них надо вручить билет для отлета в теплые страны. Кто же здесь лишний?

Следующий тур «художественный». На каждой из этих картинок художник забыл нарисовать какую-то часть тела птицы. Догадайтесь, что забыл нарисовать художник, и дорисуйте ее.

Зимующие птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы. И все-таки тяжело им. А спасти их могут люди, положив в кормушку любимую птичью еду. И наш следующий конкурс называется: «Кого чем угостим». Вам надо к каждой птице приложить ее любимую еду.

Последнее задание, которое вам предстоит выполнить, называется так: «Найди, сосчитай и назови птиц на этой картинке». Всем понятно задание, выполняйте.

Ребенок.

Мы на игре сегодня 
Славно время провели,
А теперь жюри попросим, 
Чтоб итоги подвели.

Жюри подводит итоги и награждает победителей.

Воспитатель:
И вот закончилась игра,
Но мы надеемся, что с ней,
Вы стали чуточку умней и дружней.

Экологическая инсценировка к проекту «Зимующие птицы»

«Доживем до весны»

Действующие лица:
Воробей,
Синица
Сорока 
(Появляется взъерошенный воробей)

Воробей: 
Ой, спасите! Караул!
Кто в меня снежком пульнул?
Эти скверные мальчишки
Жить мешают воробьишкам.
То снежками, то рогаткой!
А ведь нам и так не сладко! (Появляется синичка)

Синица: 
Бр- р! Какой мороз трескучий!
Где бы спрятаться получше?
Замерзаю на лету!
Может быть, согреюсь тут? (Замечает воробья)

Воробьишка! Что с тобой?
Ты взъерошенный такой!
Может, кто тебя обидел?
Или ты кота увидел?

Воробей:
Ой, соседка! Тише! Тише!
Видишь там троих мальчишек
Бессердечных, злых и грубых?
Хорошо им в теплых шубах,
В шапках, в куртках меховых!
Еле вырвался от них!

Синичка:
Я, сосед, с тобой согласна!
Птичья жизнь зимой ужасна!
Против нас мороз, бураны,
Да еще и хулиганы!
Нас выслеживают кошки,
И во рту с утра не крошки!
Червячков и мошек нет,
А без них какой обед?
Ой, как трудно жить на свете!
Что нам делать? Кто ответит? (Появляется сорока)

Сорока:
Добрый день, синичка! Здравствуй!
Воробьишка, как дела?
Ой, не терпится похвастать-
Я сегодня принесла
Сногсшибательную весть:
Будет всем нам, что поесть:
Рассказала мне подружка
Про какие-то кормушки.
Дескать, дети есть такие-
Ну, совсем, совсем не злые, 
А, как раз наоборот,
Помогают птицам! Вот! (Воробей недовольно)

Воробей:
Перестань трещать сорока,
О еде, о жизни легкой,
Да еще о добрых детях.
Сказки нет, глупей на свете!
Не поверю никогда,
Будто где-то ждет еда!
Никому мы не нужны.
Эх, дожить бы до весны. (Сорока возмущенно)

Сорока:
Воробьишка, ты не прав!
Разузнала я вчера:
Эти славные ребята
Называются юннаты.
Так летим же в детский дом,
Ведь кормушки там висят.
Их, поверьте, там немало.
Есть на них зерно и сало,
Крошки хлеба и пшено! (Воробей недовольно)

Воробей:
Нет, не верю все равно! (Синичка задумчиво)

Синица:
А вот я бы полетела.
Что-то кушать захотела
Я еще два дня назад.
Кто со мною в детский дом?

Воробей:
Так и быть, я полечу-
Я всю зиму есть хочу.
(Все улетают). 

Дети выходят, вывешивают на дерево кормушку и поют песню
(Через некоторое время появляются не спеша, синичка и воробей)

Синичка:
Ах, какой чудесный пир!
Я теперь люблю весь мир!
Был жестоким день обычный,
Оказалось, не со зла.
Людям я не безразлична!
Я нужна им! Ну, дела!

Воробей:
Да, в саду я убедился:
На сороку зря сердился.
И теперь уж наяву
До весны я доживу!
А весной мы дружно вместе
Будем петь вам, люди, песни,
Защищать от злой беды
Огороды и сады.
Ведь на сытый-то желудок
Нам, пернатым, ерунда
И любое время суток,
И снега, и холода!
(Обращается к синичке)
Ты со мной согласна?

Синичка:
Да!
Я, сосед, с тобой согласна!
Как на свете жить прекрасно! 

Список литературы:

1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Н.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

1. Л.Г.Киреева, С.В.Бережнова «Формирование экологической культуры дошкольников», «Учитель» , Волгоград 2008г.»

1. В.Н.Чернякова «Экологическая работа в ДОУ», творческий центр «Сфера» 2008г.

1. «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения» составители Л.С.Киселева, Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова, Москва «АРКТИ», 2005г.

1. Е.Г.Зверева-Андреевская, О.Н.Монтазери, М.А.Игошина , «Окружающий мир»: «ЮВЕНТА», 2006г.

1. Л.Б.Фесюкова , О.О.Григорьева «Времена года»: «Ранок», Харьков 2008г.

Месячник экологической акции «Поможем птицам перезимовать»

План проведения:

С 27 января 2024 г. – по 28 февраля 2024 г.

Автор:учитель-логопед Бакирова Г. В.

Цель:

1. Приурочить акцию к проведению Дня зимующих птиц России.

2. Расширить и обогатить знания детей о зимующих птицах.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц;

2. Формировать у детей умения и навыки по уходу за птицами в зимний период;

3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ВСЕХ ГРУПП:

1 неделя (27.02.2024 – 2.02.2024)

• Экологическая акция «Хлебные крошки»

• Экологический смотр-конкурс кормушек для птиц «Зимнее кафе»

2 неделя (3.02.2024 – 9.02.2024)

• Выставка рисунков «Портреты птиц»

• Оформление газеты «Птицы на кормушке»

3 неделя (10.02.2024 – 16.02.2024)

• Конкурс на лучшую книжку – малышку «Зимующие птицы»

4 неделя - 19.02.2024

• Закрытие месячника досугом «Доживем до весны»