Конспект урока русского языка в 3 классе для учащихся с ОВЗ "«Предлоги. Раздельное написание предлогов».

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент

Учитель. Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас будет не обычный урок. У нас сегодня гости мы поприветствуем их, покажем какие мы дружные, старательные ,внимательные.

Мы проведём урок -соревнование А задания для урока нам приготовили герои сказок.

- Желаю вам удачи! Слайд №1,2

Ученики :Здравствуйте»

Спасибо!

Личностные УУД

Ценностная  ориентация обучающихся  на достижение успеха в учебной деятельности

2. Создание проблемной ситуации, целеполагание

Чтоб узнать тему нашего урока, послушайте внимательно стихотворение.

: Что учил герой стихотворения? Какие предлоги вы запомнили из стихотворения?

Ученик

Чудесный выдался денек,
А я учу предлоги…
И я шепчу, закрыв глаза,
Скрестив под стулом ноги:
«Что значит — «по»?
«Что значит — «за»?
И «за», и «по» — предлоги,
А хорошо бы за порог
И мчаться по дороге!
Какой бы выдумать предлог,
Чтоб не учить предлоги?

Учащиеся: Ученик учил предлоги. Мы повторим всё то, что знаем о предлогах

Коммуникативные УУД

(Формирование умений строить речевое высказывание

Познавательные УУД

Формирование уменияобобщать, классифицировать, делать выводы

2.Минутка чистописания

Запишите своё имя и число

Запишите предлоги со словами , которые учил герой стихотворения

за порог по дороге

Работа в тетрадях

Личностные УУД

Формирование мотивации к обучению

3.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) или применение знаний и умений в новой ситуации

Учитель:Вы сегодня будете работать в командах.

Представьте свои команды:

Сегодня на уроке будет несколько заданий и за правильное выполнение- получите конверт с наградой.

Задание №1от Незнайки Слайд № 3,№4 Творчество(Назовите словом то, что видите на картинке, угадайте какие предлоги спрятались в этом слове)

1 команда -первая картинка

(кот)

2 команда-вторая картинка.

(сосна)

Предлоги со, с, на

Вставьте предлоги в предложения и запишите эти предложения. Слайд№5

Лодка причалила … берегу.

Мяч отскочил… земли.

Кот спрыгнул … стола .

Дети играли … улице … собакой.

№ Слайд 6

Лодка причалила к берегу.

Мяч отскочил от земли.

Кот спрыгнул со стола .

Дети играли на улице с собакой.

Представляют команды и девиз

1 команда-«Знатоки»

Все за одного, один за всех.

Команду нашу ждёт УСПЕХ!

2 команда-«Умники»

Мы умники, а это значит-

Нас ждёт Успех и ждёт Удача!

1 команда

Словокот Предлоги: к ,от

2команда

Словососна Предлоги со, с, на

Ученики вставляют предлоги в предложения и записывают в тетрадях ,что получилось.

Познавательные УУД

1.Выявлять сущность, особенности объектов.

2 На основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные УУД

Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

Коммуникативные УУД

Развитие умений слушать и понимать других.

-Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

-Умение работать в команде (в сотрудничестве).

4 .Физминутка

Слайд №7

Показывает

Выполняют под музыку

Здоровьесбережение

5.Обобщение и систематизация знаний

2 задание Слайд№8

Назовите предлоги ,изображённые схемами

Слайд №9Повторим значение схем предлогов

Заменим схемы на предлоги в предложении

Ёж сидит пне.

Под грибком домик,

а в домике гномик.

3 . Задание Слайд№11

Найдите и исправьте ошибки в предложениях.

Дед напечи, дрова впечи.

Настоле лепёшки, подстолом сапожки.

Овечки вречке, караси уречки.

Обменяйтесь тетрадями и проверьте у товарищей по команде правильность выполнения.

Слайд№11

Дед на печи, дрова в печи.

На столе лепёшки, под столом сапожки.

Овечки у речки, караси в речке.

Учащиеся соревнуются выполняя задания, после выполнения получают конверт и записывают в тетрадях, получившиеся предложения, подчёркивают предлоги.

Находят ошибки , исправляют записывают предложения , выделяют предлоги

Взаимопроверка тетрадей

Личностные УУД

Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Регулятивные УУД

(Формировать умения в сотрудничестве с учителем планировать свои действия

в соответствии с поставленной задачей)

Познавательные

(формирование умения обобщать, строить суждения).

Коммуникативные УУД

Умение работать в команде

Итог урока

А теперь ,достав содержимое конвертов, сложите секретное слово.(МОЛОДЦЫ!)

Победила - ДРУЖБА!Слайд№13

1, 2, 3, 4, 5 –
Начинаю колдовать.
Заколдую руки, ноги –
Вы не дети, а предлоги.
Как скажу я цифру 2,
Назовите имена!

Демонстрируют слово из конвертов каждая команда.

Называют себя предлогами

«по» «из» «на» «под» «к» «в»

Коммуникативные УУД

Умение работать в команде

Регулятивные УУД

Умение анализировать свою деятельность

Домашнее задание

Карточка с заданиемСлайд №14

Проговаривают за учителем выполненное задание.

Регулятивные УУД

(Формировать умения в сотрудничестве с учителем планировать свои действия

в соответствии с поставленной задачей)

Познавательные

(формирование умения обобщать, строить суждения).

Рефлексия

Соотнесение с целями и планом урока

Слайд №15

- Научились видеть и слышать предлоги?

- Умеете ли вы употреблять предлоги в речи?

Для чего нужны передлоги?

Можно ли без них обойтись

Назовите ключевые слова урока.

(Предлог, раздельно)

1.Предлоги это слова, которые связывают слова в предложении по смыслу.

2. Предлоги со словами пишутся

раздельно.

Ответы учащихся

Коммуникативные УУД

формирование умения формулировать собственное мнение

Регулятивные УУД

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Самооценка

Оцените свою работу на уроке, закрасив звёздочки

Закрашивают

Регулятивные УУД

Осуществлять самооценку своей работы на уроке

Карточка № 1(1уровень)

Лодка причалила … берегу.

Мяч отскочил… земли.

Кот спрыгнул … стола .

Дети играли … улице … собакой.

Карточка № 1(1уровень)

Лодка причалила … берегу.

Мяч отскочил… земли.

Кот спрыгнул … стола .

Дети играли … улице … собакой.

Карточка № 1(1уровень)

Лодка причалила … берегу.

Мяч отскочил… земли.

Кот спрыгнул … стола .

Дети играли … улице … собакой.

Карточка № 1(1уровень)

Лодка причалила … берегу.

Мяч отскочил… земли.

Кот спрыгнул … стола.

Дети играли … улице … собакой.

Карточка № 1(1уровень)

Лодка причалила … берегу.

Мяч отскочил… земли.

Кот спрыгнул … стола.

Дети играли … улице … собакой.

Карточка № 1(1уровень)

Лодка причалила … берегу.

Мяч отскочил… земли.

Кот спрыгнул… стола.

Дети играли … улице … собакой.

Карточка № 1(2 уровень)

Лодка причалила … берегу.

Дети играли … улице … собакой.

Карточка № 1(2уровень)

Лодка причалила … берегу.

Дети играли … улице … собакой.

Карточка № 2(1 уровень)

Исправь ошибки

Дед напечи, дрова впечи.

Настоле лепёшки, под столом сапожки.

Овечки вречке, караси уречки.

Карточка № 2(1 уровень)

Исправь ошибки

Дед напечи, дрова впечи.

Настоле лепёшки, под столом сапожки.

Овечки вречке, караси уречки.

Карточка № 2(1 уровень)

Исправь ошибки

Дед напечи, дрова впечи.

Настоле лепёшки, под столом сапожки.

Овечки вречке, караси уречки.

Карточка № 2(1 уровень)

Исправь ошибки

Дед напечи, дрова впечи.

Настоле лепёшки, под столом сапожки.

Овечки вречке, караси уречки.

Карточка № 2(2 уровень)

Исправь ошибки

Дед напечи, дрова впечи.

Овечки вречке, караси уречки.

Карточка № 2(2 уровень)

Исправь ошибки

Дед напечи, дрова впечи..

Овечки вречке, караси уречки.

Домашнее задание(1 уровень)

Выбери подходящий предлог и запиши предложение.

Я нашёл грибы (в/на) лесу

Путник остановился (у/из)дома.

Домашнее задание(1 уровень)

Выбери подходящий предлог и запиши предложение.

Я нашёл грибы (в/на) лесу

Путник остановился (у/из)дома.

Домашнее задание(1 уровень)

Выбери подходящий предлог и запиши предложение.

Я нашёл грибы (в/на) лесу

Путник остановился (у/из)дома.

Домашнее задание(1 уровень)

Выбери подходящий предлог и запиши предложение.

Я нашёл грибы (в/на) лесу

Путник остановился (у/из)дома.

Домашнее задание(2 уровень)

Выбери подходящий предлог и запиши предложение.

Я нашёл грибы (в/на) лесу

Домашнее задание(2 уровень)

Выбери подходящий предлог и запиши предложение.

Я нашёл грибы (в/на) лесу