«Путешествие по экологической тропе»

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 10»

Конспект внеклассного мероприятия

«Путешествие по экологической тропе»

Провела

воспитатель: Паршина Татьяна Михайловна

Конспект внеклассного мероприятия«Путешествие по экологической тропе»

(с элементами мнемотехники и театрализованной деятельности)

Цель:создание условий, побуждающих обучающихся, воспитанников с вниманием и заботой относится к окружающему миру.

Задачи:

• образовательные: формирование экологической компетентности у обучающихся, воспитанников

• развивающие: формирование экологической культуры, умения анализировать, систематизировать знания, развитие монологической и диалогической речи;

• развитие индивидуальных способностей обучающихся, воспитанников;

• воспитательные: воспитание бережного отношения к природе

Планируемые достижения обучающихся, воспитанников:

• Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относится к окружающему миру.

• Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.

• Учиться защищать природные ресурсы.

• Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование:

• аудиозапись голов птиц;

• индивидуальные творческие задания;

• мультимедийная презентация по теме «Путешествие по экологической тропе»

Ученик: 

Когда – то, собравшись с последними силами,
Создал Господь планету красивую
Дал ей форму шара большого
И посадил там деревья, цветы
Травы невиданной красоты.
Много животных там стало водиться
Змеи, слоны, черепахи и птицы
Вот вам подарок, люди владейте
Землю вспашите, хлебом засейте
Всем завещаю вам я отныне –
Вы берегите эту святыню.
Сегодня мы с вами отправимся в Зеленую страну по экологической тропе . Зеленый цвет – это цвет живой природы. А природу можно сравнить с большой увлекательной книгой. Любая травинка, каждая птичка, каждая бабочка – это страницы книги природы.  Мы - её часть и призваны быть не жадными потребителями, а мудрыми друзьями. Мы все - дети природы.

Послушайте историю о лесе.
Слайд: Лес

– Жил был лес.

Слайд: Птицы

– Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно и весело. Послушай (звучит аудиозапись голосов птиц филина, кукушки, дятла, соловья)

Слайд: Звери

– Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Рассмотри слайды.

Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)

Слайд:Человек

– Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило.

Слайд: Вырубка леса

– Стал человек тогда вырубать лес.

Слайд: Пожар в лесу

– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.

Слайд: Загрязнение водоемов.

– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.

Слайд: Воздух

– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух.

Слайд: Засорение отходами

– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой).

Слайд: Просьба леса

– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.

– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи.

Ученик:

Я - лес! Я — в беде!
Взгляните, люди, на меня:
Пылаю я в дыму огня.
Меня взрывают, роют, жгут.
Меня совсем не берегут
Бутылки, банки, коробки.
Погибну скоро я с тоски
Услышьте голос мой родной
Я плачу дождевой слезой
Я задыхаюсь, не молчу
Землетрясениями кричу. 
Я гневаюсь раскатом грома.
Хочу быть чистым и здоровым!
Очнитесь, люди!

Воспитатель:

– Почему в лесу никто не живет?

Ученик

– Человек разрушил жизнь леса.

Воспитатель:

– Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека?

Ученик

– Экология.

Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа.

Воспитатель:

– Чтобы помочь лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.

1. Задание: (работа у доски)«Угадай по описанию» (название дерева соотнести с иллюстрацией.)

1. Растет как кустарник и как дерево. Достигает высоты от 4 до 15 метров. Плод в виде оранжевых или красных ягод, собранных в кисть. Цветет в мае, а плоды собирают в сентябре – октябре. Плоды – любимое лакомство многих птиц. На Руси это растение считалось символом мира и счастья в семье.(Рябина)

2. Желанный гость всех парков и улиц нашего села. Его резные листья особенно

красивы в осенний листопад. У этого дерева очень крепкая древесина, её

широко применяют в машиностроении, в токарном и столярном - деле. В

городах дерево активно усваивает из воздуха различные вредные вещества

( клён)

3 Это дерево знакомо всем с детства. Вместе с ним в дом приходит сказка.

Даже в самый жаркий день в лесу, состоящим из этих деревьев, всегда

прохладно и темно. (сосна)

4. Полюбилось это дерево русскому народу. Сколько песен сложено о нём!

Из его древесины делают лыжи, мебель. ( берёза)

5. Его мощь и величественная красота привлекают всех Корни этого дерева

уходят глубоко в землю, потому и не страшны ему бури и ураганы.

(дуб)

Воспитатель:

– Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно отдыхать, резвиться, играть между деревьями.

Воспитатель:

– Кого ещё не хватает в нашем лесу?

Ученик

– Не хватает птиц и зверей

Слайд 12

2. Задание по подгруппам:

Первая группа: 

-Расшифруйте названия животных?, Распределите животных по группам. (Животные: птицы; звери; насекомые)

ОЛВК                                                    васо

АНАКБ                                                  ИЛАС                                                    ЕЙМУАРВ

ЯАЗЦ                                                     КЕЛБА

ОКРМА                                                 ПАЛЧЕ

ловейсо бочкаба

кайсо шуккука

телдя

Картины животных вывешиваются на доску.

Вторая группа: растения

Разместите иллюстрации растений по группам. (деревья; кустарники; травы)

дышланрышникбоянаоси

ванодучикнабузицияака

снежподниквикаеже ьнясе

рожподоникникшипов

чехама и тьмаивакрап

Картины трав и кустарников вывешиваются на доску

3 задание: составление рассказа (мнемотехника)

Слайд 13 « Волк»

Волк  похож на собаку. Хвост у волка опущен вниз.Волк живёт в лесу, имеет серый окрас. Зимой волки собираются в стаи. Приблизительно до 20 волков. Вожак стаи водит волков на охоту. Волки передвигаются друг за другом, «след в след», как будто прошёл один волк. Передвигаясь по лесу, волки соблюдают тишину. Воют волки осенью и зимой. Весной и летом волки распадаются на пары. Волк занимает чужую нору и делает из неё логово. Волк никогда не охотится около своего логова. Волки - санитары леса : они истребляют больных и слабых животных.Про волка написано много сказок, создано много мультфильмов.

Слайд 14 «Дятел»

Дятлы живут в лесах и в различных других местах обитания, где есть деревья. Дятел имеет пёструю окраску. Дятел шумная птица. С помощью стука по дереву особи общаются между собой, указывают границы занятой территории, стук при хорошей погоде слышен в округе до пяти километров. Он хорошо лазает по деревьям, в этом ему помогают: короткие ноги с цепкими и сильными когтями. Клюв у дятла прямой, крепкий и острый. Дятел – это умная птица. Когда дятел стучит по дереву, он способен по звуку понять, где находятся насекомые и старательно извлекает их из-под коры своим длинным языком. Древесные насекомые, которые вредят дереву, личинки, муравьи – излюбленная еда дятлов.   Именно поэтому его называют «доктором леса».

Слайд 15 «Дикий кабан»

Кабан или вепрь – очень сильное и мощное животное. У него быстрые, короткие ноги, большая голова, шерсть жесткая как щетина. Зимой шерсть становится более густая, появляется теплый пух. У них не развито зрение, но хорошо работает обоняние и слух. Кабаны днем спят, ночью выходят на охоту. Кабаны всеядны. Пищей им служат: жёлуди, клубни растений, корешки, семена, черви, мелкие позвоночные и насекомые.Кабаны осторожны, но не трусливы. Раздраженные, раненые или защищая детенышей, они очень храбры и опасны из-за своих крупных клыков.

Слайд 16

Воспитатель:

- Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках.

Они благодарят нас за помощь.

3.Задание по подгруппам:

Задание: составить опорные схемы на основе собственных знаний и карточек, выбирая правильные варианты.

Первая группа: какую пользу приносит природа?

Карточки: кислород, ткань, лекарства, продукты питания, строительные материалы, красота, познание, предметы быта, игрушки, автомобили.

Вторая группа: что вредит природе?

Карточки: вырубка лесов, уничтожение животных, экологические катастрофы,

химические вещества, ядохимикаты, отходы производства, бытовой мусор,

организация заповедников.

ФИЗМИНУТКА

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем,

Это к нам птицы летят.

Как они сядут тоже покажем

Руки сложили назад.

 4.Задание «Собери пословицу».

(Каждая подгруппа получает конверт с разрезанным на 2 части текстом пословицы. По сигналу воспитателя они должны открыть конверт и склеить пословицу).

- Ребята, а кто из вас знает пословицы и поговорки о природе, о бережном отношении к ней. Нужно правильно соединить 1 и 2 часть пословицы или поговорки.(Работа в парах, звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов»).

1. Аист на крыше…(мир в доме)

2. Земля – тарелка,… (что положишь, то и возьмешь)

3. Растение - … (земли украшение)

4. Не нужна соловью…(золотая клетка, а нужна ему…(земная ветка)

5. Рощи да леса… (родного края краса)

6. Ласточка день начинает,… (а соловей вечер кончает)

(Ласточка с утра трудится, ловит мошкару всякую и кормит деток, целый день летает, а потом ложится спать. Соловей тоже не воздухом питается, но соловей перед тем как спать лечь, поет песни. И до рассвета петь может)

7. Судьба природы… (судьба Родины)

8.Срубили кусты …(прощай птицы.)

Воспитатель:

- Как вы понимаете смысл пословицы: «Судьба природы – Судьба Родины»? (ответы детей)Человеку нужна Родина, и охранять природу – значит охранять Родину. 

Воспитатель: Ой, ребята вы слышите, сороки галдят?

Сценка «Сегодняшний лес» (театрализация)

Действующие лица: городская сорока, лесная сорока, медведь, заяц, лиса.

Две девочки – сороки сидят на ветке (стульях).

- Откуда ты, подружка, прилетела?

-Из города.

-Да тебя и не узнать. Ты, что, как заяц, к лету готовишься: белый сарафан на черный поменяла?

-А у нас в городе все такие. Летаем через завод, а там такие выбросы! Вот и закоптились.

-Эх, подружка, ты думаешь нам в лесу лучше? Смотри, звери бегут.

(Вбегают заяц, лиса и медведь.)

Городская сорока:

- Косолапый, куда бежите?

Медведь:

На дальнее озеро, пить очень хочется.

Сорока:

-Звери, да рядом же речка!

Медведь:

- Да в этой речке уже рыба не водится. Недавно фабрика какую – то желтую вонючую жидкость вылила. Так в нос шибает, не то чтобы испить, понюхать страшно. Вот и приходится идти к дальнему озеру. Хотя и там туристы набезобразничали.

Заяц:

- Хозяйничают. На дрова деревья ломают, костры порой не тушат, того и гляди, пожар в лесу будет. Что мы делать будем?

Лиса:

-А сколько бутылок набили. Я на днях лапу порезала. (Показывает забинтованную лапу.)

Сорока:

-И когда только люди успокоятся: себя и нас травить перестанут?

Городская сорока:

-Жить хочется в чистоте, дышать свежим воздухом, пить чистую воду.

Заяц:

-Эх, тишины хочется. Смех, шум, авто – надоело!

Медведь:

- Вчера сплю под кустом, а мимо человек на железке с дымом промчался, а на голове горшок. Я бежал, пока не свалился.

Лиса:

-Мне страшно, побежали отсюда!

(Звери убегают.)

Воспитатель:В последнее время к сожалению красота созданная природой очень быстро исчезает. Детский писатель Виталий Бианки сказал: «Присмотритесь, удивитесь и станьте другом этой красоты!»

Отдыхая на природе, человек не всегда задумывается, что он находится в гостях у природы. А в гостях, как известно, не принято вести себя плохо и невоспитанно. Поэтому послушайте правила поведения в природе и постарайтесь их соблюдать.

1. Не ломай ветви деревьев и кустарников.

Одна береза, поврежденная топором, может потерять за сезон 200 литров сока! В раны деревьев попадают болезнетворные организмы. Дуб, например, подвержен более 300 видов болезней!

2.Не разоряй муравейники. Ведь муравьи – санитары леса. За один день они уничтожают 70 -100 тысяч вредителей леса.

3. Не подходи близко к гнездам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы-родители могут насовсем покинуть гнездо. Не разоряй птичьи гнезда.

4. Не шуми в лесу, в парке. Шумом ты отпугнешь животных, помешаешь им, а сам увидишь и услышишь гораздо меньше.

5. Не жги весной траву на лугу. Весной с сухой травой обгорают ростки молодой травы, погибают подземные части многих растений, в результате некоторые из них совсем исчезают с лугов. Погибают от огня многие насекомые, гнезда шмелей, птиц. Пожар может перекинуться на лес, на постройки человека.

6. Не оставляй в лесу, парке, на лугу, у реки мусора. Никогда не выбрасывай мусор в водоемы. Это одно из самых простых и в то же время самых важных правил. Мусор, оставляемый людьми буквально повсюду, обезображивает лицо природы. Помните, что оставленная бумага будет лежать до полного разложения более 2-х лет, консервная банка – более 90 лет, полиэтиленовый пакет – более 200 лет, а стекло – более 1000 лет! Заберите все это с собой или закопайте в землю.

Слайд 17

Вывод:Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых

туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить

субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров

и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать

заповедники для сохранения редких животных и растений, а мы обучающиеся, воспитанники должны помогать взрослым посильным трудом.

А какие меры охраны природы известны в нашей стране? (заповедники, заказники, национальные парки, Красная книга) Какую книгу называют Красной?

Слайд 19 Составление кластера по теме: «Лес»

Воспитатель обобщает все ответы. 
Лес – «легкие нашей планеты».
Лес – защитник водоемов, почвы и воздуха.
Лес – источник древесины.
Лес – место для отдыха человека.
Лес – источник ягод, грибов, лекарственных растений.
Лес – это дом для растений, животных и грибов.
Итог занятия:

Слайд 20

Воспитатель: Вот и закончилось наше мероприятие. В заключение я хочу произнести слова Михаила Пришвина «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять – их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. И охранять природу – значит охранять родину». 

Давайте все вместе сделаем шаг навстречу  природе. И пусть вклад каждого из нас в дело охраны природы преобразит всю нашу планету! И тогда человек будет по-настоящему счастлив!

Чтение стихотворения (рассказывает обучающийся, воспитанник)
Берегите землю, люди!
Нашу Родину и место, где живём,
И село, которое мы любим,
Улицу родную, где растём!

Берегите красоту родного края,
Шелест листьев, трав весенних цвет,
Ставропольский край сравнить мы можем с раем,
Ведь красивей места для меня уж нет!

Люди, берегите вы всё это,
Берегите всё, что дал вам Бог!
Чтоб родной землёю этой,
Каждый житель бы гордиться мог!

Источник: https://kratkoe.com/doklad-o-dyatle

Источник: https://kratkoe.com/doklad-o-dyatle

Источник: https://kratkoe.com/kaban-opisanie-dlya-detey