Методическая разработка урока математики в 3 классе "Великая Отечественная война в цифрах и фактах."

Методическая разработка урока математики в 3 классе

Тема «Великая Отечественная война в цифрах и фактах»

Цель. Создание условий для понимания взаимосвязи чисел с историческими фактами на примере Великой Отечественной войны.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

1. повторят нумерацию чисел в пределах 1000,

2. совершенствуют навык устного счета в пределах 1000,

3. закрепят умение решать примеры на порядок действий,

4. продолжат формирование умения деление на одно- и двузначное число и умножение на однозначное число,

5. закрепят умения находить решение простых и составных задач.

Метапредметные:

1. повторят применение универсальных действий: сравнение, анализ, обобщение при решение задач,

2. повторят практические графические и измерительные навыки для успешного решения учебных задач.

Личностные:

Получат возможность

1. осознать необходимость изучения математики для понимания истории нашей страны,

2. применять математику для решения задач с историческими данными,

3. укрепить интерес к изучению математики и истории нашей страны.

Тип урока: урок повторения,актуализация знаний и умений

Формы работы с учащимися: фронтальная, работа в малых группах, самостоятельная

Оборудование:презентация, интерактивная доска, карточки для индивидуальной работы и в малых группах

Педагогические технологии:

Информационно-коммуникативные технологии

Технология деятельностного метода обучения

.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, сегодня такой чудесный день, вы пришли в школу с хорошим настроением, улыбнитесь друг другу и подарите тепло ваших рук соседу по парте, для этого прикоснитесь ладошками с ним.

II.Определение темы урока и постановка задач.

-В эти весенние дни, как и много лет назад, мы видим, как оживает природа, мы ощущаем, как прекрасна жизнь! Как дорога она нам! В этот год Великой Победы мы вспоминаем тех, кого с нами нет, и поздравляем тех, кто подарил нам этот праздник!

-Сегодня мы с вами проведем необычный урок математики и посвятим его победе нашего народа над фашистами. Тот, кто помнит прошлое своей страны, достоин будущего.

-Откройте тетради. Пишем число и вид работы. (Классная работа.)

- Прочитайте дату

Ответы детей.9 мая 1945 год

- О чем вам говорит эта дата?

-Что за временной промежуток, что за года, вы видите на слайде? (1941-1945)

Ответы детей. Год начала войны и окончания войны.

-Можем ли мы вычислить, сколько лет прошло со дня окончания войны?

Ответы детей.2025 – 1945 = 80 лет

- Как связаны тема войны и математики?

-Правильно. Поэтому тема сегодняшнего урока: «Великая Отечественная война в цифрах и фактах»

-Что такое факт?

Ответы детей. Действительное, невымышленное происшествие, событие.

-Что такое цифра?

Ответы детей. Знак, обозначающий число.

- Какие задачи мы поставим сегодня перед собой?

Ответы детей.

-Сегодня на уроке попробуем с помощью цифр проследить за некоторыми событиями и фактами самой жестокой войны в истории человечества.

III.Устный счет.

1.Математический диктант.

-Война. Сколько рассказов о ней перечитано. Сколько песен перепето, но каждый раз мы узнаём что-то новое о суровых тех годах. Из моего рассказа выпишите в тетрадь все числа в строчку через клеточку.

• Война – это 20 часов у заводских станков в день. Это кровавые мозоли на ладонях похожих на вас девчонок и мальчишек.

• Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда

• Война - это 125 граммов хлеба в сутки детям этого героического города

• Война – это 652воздушные тревоги, прозвучавшие в Ленинграде во время войны

• Война – это 141налёт на Москву 

• Война – это 28героев Панфиловцев, защищавших Москву 

• Война – это 84000разрушенных школ 

• Война – это 300 героев Великой отечественной войны
  Война – это 104 человека, удостоенных дважды звания Героя Советского Союза
  Война – это 13 городов- героев 
  Война – это 40 городов воинской славы.

- Посмотрите на слайд, проверьте себя.

- Запишите числа в порядке возрастания.

- Посмотрите на слайд, проверьте себя.

- Подчеркните самое маленькое число?

-Подчеркните волнистой линией самое большое число.

- Назовите двузначные числа? Назовите разрядные единицы.

- Назовите трехзначные числа? Назовите разрядные единицы.

- Назовите круглые десятки и сотни.

- Молодцы.

2. Решение примеров.

- А сейчас выполним задания по вариантам. 1вариант выполняет1 столбик, 2 вариант– 2 столбик, 3 вариант – 3 столбик. Посчитайте устно и замените полученные ответы буквами из таблицы ответов.

Буквы печатные записывайте в тетрадь в строчку в каждой клеточке. Если вы правильно посчитаете, у вас получится слово.

На доске таблица.

-Проверяем. 1 вариант- ваше слово (вечная) 2 вариант – ваше слово (память), 3 вариант – ваше слово (героям).

- Составьте предложение.

Ответы детей.Вечная память героям!

- Молодцы!

3. Решение задачи (устно)

-22 июня 1941 года 4 часа утра.Первыми приняли на себя удар защитники Брестской крепости. 29 дней длилось сопротивление врагу, об этом говорит надпись на уцелевших стенах крепости: «Я умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина! 20 июля 1941».

- На сегодняшний день в братской могиле захоронено 850 защитников Брестской крепости. Известны имена только 213 героев. Сколько безвестных героев захоронено в братской могиле?  Посчитайте. Устно.

- Проверяем. Сколько безвестных героев захоронено в братской могиле?(Спросить несколько учеников)

Ответы детей.850 – 213 = 637(героев).

IV. Физминутка.

- А теперь давайте отдохнем. Встали, вышли из-за парты. Повторяйте вместе со мной.

V. Применение знаний и умений в новой ситуации.

1. Решение примеров.

-Давайте узнаем, сколько дней и ночей не смолкали бои на территории нашей большой Страны? Для этого решите пример. Запишите его в тетрадь.

14 х (35+65) + (249-231)

Один человек у доски решает

Проверка.

2. Работа в малых группах (по 3 человека)

-У вас на партах лежат карточки с примерами. Распределите примеры между собой, кто какой будет считать. Запишите их в тетрадях. Найдите значение и соотнесите с буквами, и вы получите фамилию героя ВОВ.

Карточка №1

Вычисли, заполни таблицу, и ты узнаешь фамилию лётчика, совершившего подвиг в пятый день войны.

Карточка 2.

Вычисли, заполни таблицу, и ты узнаешь фамилию лётчика, совершившего ночной «таран» 7 августа 1941 года.

Карточка 3.

Вычисли, заполни таблицу, и ты узнаешь фамилию пионера, взорвавшего последней гранатой и себя, и врагов.

3. Решение задач.

А) Одна и страшных страниц Великой Отечественной войны – это блокада Ленинграда. В связи с тем, что в первые дни войны были разрушены Бадаевские склады, в которых хранились основные запасы продовольствия для города с 20 ноября 1941 года властями Ленинграда был введён норматив по отпуску продуктов питания. Размер продовольственного пайка составлял хлеб: рабочим – 250 грамм/сутки. Служащим, иждивенцам и детям до 12 лет – в 2 раза меньше. Личному составу военизированной охраны, пожарных команд, истребительных отрядов, ремесленных училищ и школ ФЗО – на 50 грамм больше, чем рабочим. Войскам первой линии – в 2 раза больше, чем рабочим . Определите размер пайка для разных групп населения блокадного Ленинграда.

- В тетради пишем Задача №1.

Один человек у доски.

Рабочим- 250 г

Детям-?, в 2 раза меньше

Личному составу-?, на 50 г больше

Войскам- ?, в 2 раза больше

1)250:2=125г(г)- детям

2)250+50=300 (г)личному составу.

3) 250х2=500(г)- военным

-Ответ писать не надо, полученный результат с наименованием подчеркнуть.

Б) Задача на смекалку.

-Предпосылками для первого по-настоящему переломного сражения Великой Отечественной войны была битва за Москву. Впервые за долгое время фашистам был нанесен моральный и физический урон. Особенно хорошо зарекомендовали себя во время отражения контратак противника - снайперы. К концу Великой Отечественной войны на счету каждого снайпера было от нескольких десятков до трёх сотен убитых фашистов. 

-Возьмите рисунок, приклейте его в тетрадь.

-В одном из треугольников справа прячется снайпер. При этом, не меняя местоположения, он уничтожил всех фашистов. Ни дома, ни деревья, ему не мешали. Где прячется снайпер? В каком треугольнике?

В)Задача повышенной сложности.

-Февраль 1943 года – поворотный момент в ВОВ. Сталинградская битва. История войн не знала операций такого масштаба. Началом Сталинградской битвы, её первым днем принято считать 17 июля 1942 года. Завершением битвы, её последним днём, считается 2 февраля 1943 года. Сколько дней продолжалась защита Сталинграда? Посчитайте.

-В тетради пишем задача №2.

Один человек у доски.

(31-17)+31+30+31+30+31+31+2 = 200 (дней)

Ответ: 200 дней продолжалась защита Сталинграда.

Г) Самостоятельное решение.

- 24 июня 1945 года на Красной площади в Москве прошёл легендарный парад в честь окончания Великой Отечественной войны. В параде приняли участие 24 маршала, 249 генералов, 2 536 офицеров и 31 116 рядовых и сержантов. Сколько всего человек приняло участие в параде? Решаем самостоятельно. Записываем Задача №3.

(Только решение без краткой записи, в столбик и ответ. Числа для легкости вычисления можно менять местами).

24+249+2536+31.116 =33925 (ч.)

VI. Подведение итогов. Рефлексия.

-Подведем итоги урока. Закончи предложение:

Сегодня на уроке я узнал, что война – это не только даты и сражения, но и ... Ответы детей. Цифры: 125 граммов хлеба, 900 дней блокады, 200 дней Сталинграда.

Меня больше всего поразила цифра ..., потому что ....

Самым интересным заданием для меня было ...

Ответы детей. Математический диктант, расшифровка слов, задачи о пайках или параде.

Сегодня я не просто решал примеры, а ...

Ответы детей. Узнавал факты, помнил героев, чувствовал гордость.

-Спасибо вам за работу, за мысли, за внимание. Сегодня вы были не просто учениками на уроке математики. Вы были хранителями памяти. Цифры, которые мы сегодня складывали и вычитали, — это не просто числа. Это дни мужества, граммы надежды, имена героев. Пусть в вашей жизни всегда будет мирное небо, а в ваших сердцах — место для благодарности и памяти. Вечная слава героям!

VII. Домашнее задание.

- Используя дополнительные материалы о ВОВ составьте задачу об этой великой войне, о людях, которые героически сражались, защищая нашу Родину.

Список источников.

1. https://m.ok.ru/group/54397975331049/topic/153521627102697

2. https://vk.com/wall-155438796_11062

3. https://vk.com/wall-46943161_1004526

4. https://znanierussia.ru/articles/Сталинградская_битва

5. https://dzen.ru/a/YxiQYpYvCwUKQIJZ?ysclid=mkjxtppqhs246961577

6. https://argumenti.ru/opinion/2021/08/735534