конспект логопедического занятия Дифференциация предлогов в, на.

Тема: Дифференциация предлогов в, на.

Цель: уточнение пространственного значения предлогов, работа над правильным употреблением предлогов в предложениях.

Задачи: 1. Уточнить пространственное значение предлогов в и на.

2. Развивать слуховое и зрительное внимание, фонематический слух.

3. Совершенствовать навыки анализа и синтеза.

4. Закреплять навыки грамматически правильной речи.

5. Воспитывать культуру речевого общения, способность реально оценить

результаты своей деятельности.

Оборудование: схемы предлогов; компьютер, экран, презентация; сундук, конверты, предметные картинки, раздаточный материал.

Предполагаемый результат: сформированность представлений учащихся о пространственном значении предлогов в и на.

Ход урока:

Этап 1, организационный.

1. Сюрпризный момент, формулирование темы урока:

1. Звучит песня о сказке.

- Здравствуйте, ребята. О чём эта песня? О сказке.

-Вы хорошо знакомы со сказками? Давайте проверим.

Исправьте ошибку, назовите сказку правильно. (Логопед читает неправильное название сказки, дети исправляют)

«Шар-птица», «Лиса и котёл», «Полк и семеро козлят», «Золотая рубка», «Коробок», «Корочка Ряба», «Миша и медведи», «Сивка-бирка», «Кепка», «Кит и лиса».

- Что вы изменили, чтобы получилось правильное название (один звук)

- Какие слова приходят вам на ум, когда вы слышите слово сказка?

(волшебство, чудеса, история, книга, сказочные герои, волшебные предметы)

(слайд 1)

1. Составление семантического поля.

- Посмотрите на экран, уберите «лишние» слова, запишите в тетрадь только те, что имеют отношения к сказке (на экраневолшебство, тетрадь, чудеса, история, книга, сказочные герои, понедельник, волшебные предметы, космонавт, телефон) Уточнить, как дети понимают выражение волшебные предметы, привести примеры.

- На сегодняшнем занятии мы не раз ещё воспользуемся этими словами.

А пока нас ждут сказочные герои.

(слайд 2)

3) Подберите антонимы к словам и угадайте по ним сказочного героя.

Толстый – (худой)

Добрый – (злой)

Смертный – (бессмертный)

- Этого сказочного героя зовут …. Кощей Бессмертный.

- А такой ли он Бессмертный? В чём была заключена смерть Кащеева?

- В игле.

- А игла была в чём?

- В яйце.

- А яйцо в чём?

- В утке.

- А утка в ком?

- В зайце.

- А заяц в чём?

- В сундуке.

- А сундук где?

- На дубе.

- Какими предлогами вы пользовались, отвечая на мои вопросы?

- В и НА.

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

- О предлогах В и НА.

- Правильно, тема сегодняшнего урока Различение предлогов В и НА.

(слайд 3)

- Чему мы должны сегодня научиться?

- Различать и правильно употреблять предлоги В и НА в речи (в словосочетаниях, предложениях, в тексте)

(слайд 4)

Этап 2. Актуализация знаний.

1) Из схем предлогов, находящихся на доске, выберите схемы предлогов В и НА. Эти предлоги простые или сложные?

- Схемы каких предлогов остались? Среди них есть сложные?

1. Ребята, посмотрите на доску и ещё раз повторите, где находилась смерть

Кащея. (На доске – схематичное изображение дуба, на котором висит сундук; за картинкой-сундуком – картинка-утка, за уткой – яйцо, за яйцом – игла)

(по предметам восстанавливают цепочкусундук на дубе, в сундуке - утка, в утке - яйцо, в яйце – игла, в игле- смерть Кащеева)

- У меня за столом тоже есть сундук. Как вы думаете, что может быть в нем?

Вы можете видеть, что находится В сундуке? Нет, потому что предмет находящийся В, прячется ВНУТРИ.

- Мы можем увидеть то, что находится НА предмете? Да, потому что оно находится СНАРУЖИ. (Разворачиваю сундук, дети видят надпись на сундуке ПОЧТА)

- Какой может быть почта на сегодняшнем уроке, посвящённом сказке?

- Сказочная почта, верно.

- Подойдите и достаньте себе из сундука по конверту.

- Вы видите, что находится В конверте? (нет)

- Что находится НА конверте? (задание 1)

Работа в тетради:

1. Выполните задание 1, прикреплённое к конверту, узнайте, кто прислал вам письмо, запишите получившееся слово в тетрадь. (Зачеркните повторяющиеся буквы, из оставшихся букв сложите слово)

Прочтите получившиеся слова.

- Кто это? Герои сказки «Золотой ключик или приключение Буратино»

- А вот и книга, она тоже была в сундуке со сказочной почтой.

3. Откройте конверты, посмотрите, что в них лежит (лист с заданием 2, изображение соответствующего первому заданию сказочного героя, картинка с золотым ключиком, другой конверт).

- Скажите полным предложением, что лежало в конверте.

В конверте лежит другой конверт, листок с заданием, сказочный герой и картинка с золотым ключиком.

- Рассмотрите своего сказочного героя, выполните задание 2. (Вставьте в предложения подходящие по смыслу предлоги)

…..Мальвине голубое платье. ……волосах у неё повязан бант.

…… голове у Буратино полосатый колпачок. ……руках у него верёвочка.

…… голове у Пьеро белый колпак. ……. руках у него мандолина.

…… черепахе Тортиле пышное платье. …… руках у неё золотой ключик.

….. хвосте у Артемона голубой бантик. ….. лапе у него цветок.

…… Дуремаре чёрный фрак. ……. руках у него сачок.

Этап 3. Выявление затруднений, объяснение.

- Вы знаете, почему Мальвина была самой дорогой и ценной куклой Карабаса Барабаса? В те времена куклы были тряпичные, все герои сказки, кроме Буратино, были сшиты из тряпок. А вот богатые люди могли позволить себе дорогую куклу с фарфоровой головой и тряпичным телом. Фарфор был очень дорогим и хрупким, поэтому Карабас Барабас очень берёг свою дорогую куклу.

4. Расскажите, во что одета Мальвина, используя предлоги В и НА.

(слайд 5)

НаМальвине голубое платье.

Мальвина одета вголубое платье.

- Объясните, какой смысл имеют предлоги в этом предложении.

1. Возьмите карточку с золотым ключиком и выполните с ней следующее действия.

Положите «ключик» в парту, положите его на парту, уберите его в тетрадь, положите его натетрадь, переверните карточку и соберите предложение из слогов, данных в беспорядке, передвигаясь по стрелочкам.)

Запишите предложение в тетрадь.

Ты размяться не забудь, и тогда продолжишь путь.

1. Физминутка.

- Сказочные герои напоминают нам, что пора выполнить фозминутку. (Выполнение физминутки «Буратино потянулся…», замочек-ключик, Буратино-Мальвина (по аналогии солдат-тряпочка))

Этап 4. Закрепление во внешней речи.

1. Настало время открыть второй конверт.

- Что в нём находится? Ещё один конверт и задание 3.

Выполните задание 3 в карточках.

Перед вами сказочные зачины – слова и предложения, с которых начинаются сказки. Вставьте предлоги В или НА, восстановите предложения.

…. некотором царстве, ….. некотором государстве жил-был царь.

За горами, за лесами, за широкими морями,

Против неба - …. земле, жил старик …. одном селе.

Жил старик со своею старухой ….. берегу синего моря.

Жили они …. ветхой землянке ровно тридцать лет и три года.

…. краю леса, …. маленькой избушке, одиноко жила бедная вдова.

Жили-были старик со старухой.

Замесила старуха муку …….сметане, состряпала колобок, изжарила …. масле и ….. окошко студить поставила.

- Из какой сказки последний отрывок? (Колобок)

- Вы помните песенку Колобка?

- Восстановите песенку Колобка, вставьте нужные предлоги.

(слайд 6)

Я колобок, колобок,

Я ….. амбару метён,

…… сусеку скребён,

…. сметане мешён,

….. печку сажён,

…. окошке стужён,

Я …. дедушки ушёл,

Я ….. бабушки ушёл,

И….. тебя, лиса, подавно уйду!

- Обратите внимание, в каком значении используется предлог НА в песенке Колобка. Вспомните выражения «жарить на масле», «печенье на кефире», «каша на молоке». Это значит, в тесто добавили кефир, крупу положили в молоко. Сравните: жарить В масле и жарить НА масле. Объясните разницу.

Этап 5. Рефлексия

- Итак, наше сказочное путешествие подошло к концу.

- Какие сказки мы сегодня называли? (Золотой ключик, Колобок)

- Каких сказочных героев вспомнили? (Кащей Бессмертный, Буратино, Мальвина, Пьеро, Артемон, Тортила, Колобок, Золотая рыбка и др.)

- Посмотрите на экран. Какую цель мы ставили для себя на занятии? Научиться различать и правильно употреблять предлоги В и НА.

(слайд 4)

- Ребята, вы научились правильно употреблять предлоги В и НА?

Запишите в тетрадь предложение с одним из этих предлогов, которое будет начинаться словами

Сегодня на уроке я ………….(записывал предложения в тетрадь, вставлял слова в предложения)

(проверка 1-3 учеников)

- Мы можем попрощаться со сказочными героями, но напоследок Буратино расскажет вам, что он знает о предлогах.

1. Игра «Правильно - неправильно».

Поднимите большой палец вверх, если услышите правильное утверждение; поверните большой палец вниз, если услышите неправильное утверждение.

- Предлог – это слово.

- Предлог со словом пишется слитно.

- Предлог В употребляют, когда говорят о предмете, находящимся снаружи.

- Предлог На употребляют, когда говорят о предмете, находящимся снаружи.

- Да, Буратино ещё есть чему поучиться.

1. У нас остался не раскрытым 3 конверт. В этом конверте задание на следующий урок. Помните, я обещала вам квест по предлогам? Этот маленький конвертик вы оставите в своей тетради, но сначала нарисуете на нём смайлик, соответствующий вашим ощущениям. Если у вас на сегодняшнем занятии всё получалось, задания не вызывали затруднений – ваш смайлик будет весёлым. Если были затруднения, что-то ещё осталось напонятным – вместо улыбки нарисуйте прямую линию. Если у вас осталось ещё много вопросов, вы чувствовали себя на уроке неуверенно – смайлик получится грустным.

У кого смайлик грустный?

У кого задумчивый?

У кого весёлый?

Я рада, что у нас всё получилось, до свидания, спасибо за работу!

Задание 1

КККККККККККККККТККККККККККККККОККККККККККККККРККККККККККККККТККККККККККККККИККККККККККККККККККККЛКККККККККККККККККККККККККККАККККККККККККККККККККККККККККК

Задание 1

ККККККККККККККККККККККККДКККККККККККККККККККККУКККККККККККККККККККККРКККККККККККККККЕКККККККККККККККККККМКККККККККККККККККАКККККККККККККККККККРККККККККККК

Задание 1

ККККККККККККККККККАКККККККККККККККККККККККККРКККККККККККККККТКККККККККККЕККККККККККККККККККККККМККККККККККККККККОКККККККККККККККККККНККККККККККККККККККККК

Задание 1

ККККККККККККККККБККККККККККККККККККУКККККККККККККККРККККККККККККАККККККККККТККККККККККККККИКККККККККККККККНКККККККККККККККККККККККККККККККККОККККККККККККК

Задание 1

КККККККККККККККМКККККККККККККККККККККККККАКККККККККККККККККККЛКККККККККККККККЬККККККККККККККККККККККККККВККККККККККККККККККИКККККККККККККККККНКККККККККККА

Задание 1

ККККККККККККККККККККККПКККККККККККККККККККККККККККККККЬКККККККККККККККККККККККККККККККЕКККККККККККККККККККККККРКККККККККККККККККККККККККККККОКККККККККККККК

Задание 2

Спиши предложения, вставляя пропущенные слова. Выдели предлоги.

……. Мальвине голубое платье.

…… волосах у неё повязан бант.

Задание 2

Спиши предложения, вставляя пропущенные слова. Выдели предлоги.

……. голове у Буратино полосатый колпачок.

….. руках у него верёвочка.

Задание 2

Спиши предложения, вставляя пропущенные слова. Выдели предлоги.

……. голове у Пьеро белый колпак.

…….. руках у него мандолина.

Задание 2

Спиши предложения, вставляя пропущенные слова. Выдели предлоги.

……. черепахе Тортиле пышное платье.

…… руках у неё золотой ключик.

Задание 2

Спиши предложения, вставляя пропущенные слова. Выдели предлоги.

……. хвосте у Артемона голубой бантик.

….. лапе у него цветок.

Задание 2

Спиши предложения, вставляя пропущенные слова. Выдели предлоги.

……. Дуремаре чёрный фрак.

……. руках у него сачок.

Задание 3

1. …. некотором царстве, ….. некотором государстве жил-был царь.

1. За горами, за лесами, за широкими морями,

Против неба - …. земле, жил старик …. одном селе.

1. Жил старик со своею старухой ….. берегу синего моря.

Жили они …. ветхой землянке ровно тридцать лет и три года.

1. …. краю леса, …. маленькой избушке, одиноко жила бедная вдова.

1. Жили-были старик со старухой.

Замесила старуха муку …….сметане, состряпала колобок, изжарила …. масле и ….. окошко студить поставила.

Задание 3

1. …. некотором царстве, ….. некотором государстве жил-был царь.

1. За горами, за лесами, за широкими морями,

Против неба - …. земле, жил старик …. одном селе.

1. Жил старик со своею старухой ….. берегу синего моря.

Жили они …. ветхой землянке ровно тридцать лет и три года.

1. …. краю леса, …. маленькой избушке, одиноко жила бедная вдова.

1. Жили-были старик со старухой.

Замесила старуха муку …….сметане, состряпала колобок, изжарила …. масле и ….. окошко студить поставила.

Песенка Колобка

Я колобок, колобок,

Я ….. амбару метён,

…… сусекам скребён,

…. сметане мешён,

….. печку сажён,

…. окошке стужён,

Я …. дедушки ушёл,

Я ….. бабушки ушёл,

А….. тебя, заяц, подавно уйду!

Песенка Колобка

Я колобок, колобок,

Я ….. амбару метён,

…… сусекам скребён,

…. сметане мешён,

….. печку сажён,

…. окошке стужён,

Я …. дедушки ушёл,

Я ….. бабушки ушёл,

А….. тебя, заяц, подавно уйду!

Песенка Колобка

Я колобок, колобок,

Я ….. амбару метён,

…… сусекам скребён,

…. сметане мешён,

….. печку сажён,

…. окошке стужён,

Я …. дедушки ушёл,

Я ….. бабушки ушёл,

А….. тебя, заяц, подавно уйду!