Конспект логопедического занятия для детей 6-7 лет с ТНР "На прогулку в зоопарк" направленный на лексическое развитие

«На прогулку в зоопарк»

Цель:расширение и актуализация знаний по лексической теме, формировать навык использования предложно-падежных конструкций.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- уточнение представлений предлогов как отдельных словах;

- расширять словарь по лексической теме.

Коррекционно-развивающие:

- развивать лексические значения пространственных предлогов;

- развивать умение использовать предлоги в экспрессивной речи;

- развивать восприятие, память, мышление, крупную моторику.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе и животным

Ход занятия:

1. Организационный момент

Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга.

Здравствуй солнце (руки поднимают вверх),

Здравствуй я (показывают на себя),

Здравствуй все мои друзья (обнимают друг друга)

Ребята, сегодня мы с вами отправимся на прогулку в зоопарк. Кто-нибудь из вас был в зоопарке? Давайте вспомним, кто живет в зоопарке.

2. Загадки

А кто тут живет, мы узнаем, если отгадаем загадки.

Говорят, он – царь зверей,

Всех красивей и сильней,

Зарычал, впадая в гнев…

Осторожно это – …

(лев).

Рыжий, в черную полоску,

Как огромный кот Матроскин,

Для него охота – игры.

Не играйте дети с …

(тигром).

У него зубов без меры,

Лучше обойти вольеру,

Чтоб тебя не проглотил

Злой, зубастый …

(крокодил).

Будто движется гора,

Но смеется детвора:

Хобот вверх, потом поклон,

Знают все, что это …

(слон).

Он высокий, словно кран,

Но ведь в облаке туман…

Как укутать шею шарфом

Длинношеему …

(жирафу).

Давайте понаблюдаем за животными и посмотрим, что они делают.

3. Игра «скажи наоборот»

Цель: уточнение представлений о предлогах, как отдельных словах и ознакомление с их синтаксической ролью.

Я говорю вам предложение и бросаю мяч, а вы должны сказать наоборот и бросить мяч обратно.

Тигр вышел из клетки – тигр зашел в клетку.

Попугай залетел в клетку – попугай вылетел из клетки.

Обезьяна залезла на дерево – обезьяна слезла с дерева.

Верблюд подошел к клетке – верблюд отошел от клетки и тд.

Давайте теперь посмотрим и скажем где, и кто из животных находится.

4. Игра «расскажи»

Цель: развитие лексических значений пространственных предлогов.

Внимательно рассмотрите картинку и скажите, кто находится вверху, внизу, посередине, слева, справа, за деревом и тд.

Ребята посмотрите все животные разбежались давайте расставим их на места.

5. Игра «на прилавке»

Цель: развитие умения использовать предлоги в экспрессивной речи, включается так же умение употреблять предлоги с существительными в определенной падежной форме.

Поставь зебру слева от тигра.

Поставь льва справа от тигра.

Поставь обезьяну над львом.

Поставь ламу под зеброй и тд.

Молодцы! Вы помогли животным найти их места.

6. Физминутка «веселые мартышки» 

Мы - веселые мартышки. 

Мы играем громко слишком. 

Мы в ладоши хлопаем, 

Мы ногами топаем, 

Надуваем щечки, 

Скачем на носочках 

И друг другу даже 

Язычки покажем. 

Дружно прыгнем к потолку, 

Пальчик поднесем к виску. 

Оттопырим ушки, 

Хвостик на макушке. 

Шире рот откроем, 

Гримасы все состроим. 

Как скажу я цифру 3, — 

Все с гримасами замри!

1. Игра «Угадай, что изменилось»

Ребята, животные решили с нами поиграть, вы должны закрыть глаза, пока они меняются местами, затем ответить, что же изменилось.

1. Итог занятия

Ребята, вам понравилось сегодня наше путешествие? Пришло время возвращаться в детский сад.