Конспект подгруппового логопедического занятия на тему «Звуки и буквы З и С»

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

Высшая школа педагогики, психологии и физической культуры

КОНСПЕКТ

Подгруппового логопедического занятия с учащимися 3 класса, 9 лет

29.11.2024 г.

Архангельск 2024

1. Тема: «Звуки и буквы З и С»

2. Цель: развитие умения дифференцировать звуки [з] и [с] в устной и письменной речи.

3. Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- Учить различать звуки [з] и [с] по звонкости – глухости на слух и в произношении слогов, слов, предложений;

- Уточнить и сравнить артикуляции и звуков [з] и [с];

- Учить выделять и различать звуки [з] и [с] в слогах, словах и фразовой речи;

- Уточнить понятия «звук» и «буква»;

- Закрепить навыки звукового анализа и синтеза;

- Провести профилактику буквенных замен.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать координацию речи с движением;

- Развивать фонематическое восприятия и фонематический слух;
- Совершенствовать мелкую и общую моторику;

- Развивать слухоречевую память, навыки самоконтроля, орфографическую зоркость;

- Развивать память, внимание, мышление.

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать интерес к занятиям, формировать положительную учебную мотивацию;

- Учить взаимодействовать со сверстниками посредством парной работы.

4.Оборудование: презентация, ПК, карточки с заданиями.

Ход занятия

1. Организационный этап.

- Сейчас я назову слова, внимательно их послушайте: Зуб – суп, зайка – сайка, Лиза – лиса, коза – коса, роза – роса. Злить – слить, посади – позади. Чем они отличаются? (Звуками С и З)

- Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на занятии? (Учится различать звуки С и З)

2. Основной этап.

Характеристика и артикуляция звуков З и С

- Звук З : Губы в улыбке; Зубы сближены ;образуя щель 1 – 2 мм; Кончик языка упирается в нижние зубы; Спинка языка выгнута, края плотно смыкаются с коренными зубами; По центру языка образуется желобок; Выдыхаемая струя воздуха сильная и холодная; Голосовые связки вибрируют

Какой это звук гласный или согласный? (согласный).

- Какой это звук твёрдый или мягкий? (твёрдый– открываю синий кружок)

- Давайте положим ладошки на горлышко и произнесем звук [З], у вас горлышко вибрирует или нет? (да)

- Значит, какой это звук? (звонкий).

- Как мы обозначим звук [З]? (Синим кружком с колокольчиком – открываю колокольчик).

- А звук С: Артикуляция та же, но горлышко не вибрирует.

- Какой это звук гласный или согласный? (согласный)

- Какой это звук твёрдый или мягкий? (твёрдый– открываю синий кружок).

- Давайте положим ладошки на горлышко и произнесем звук [С], у вас горлышко вибрирует или нет? (нет)

- Значит какой это звук? (глухой).

- Как мы обозначим звук [С]? (Синим кружком с зачеркнутым колокольчиком – открываю зачеркнутый колокольчик).

- Давайте еще раз сравним звуки: положите ладошку на горлышко. Если чувствуется вибрация, дрожание — это звонкий звук, произносится громко, если дрожания нет — глухой, произносится тихо, без голоса.

- Закрой ушки ладонями и произнеси звонкий звук З и глухой С.

Упражнение «Эхо» - пальчиковая гимнастика

-  Ваша задача, когда я буду говорить слоги и слова со звуком З – хлопнуть в ладоши, а когда со звуком С – хлопнуть кулачками.

зу, со, са, зы, за, за — за, со — зо, за — са — за, са — са — за, за — зы — сы , са — за — са — за, зо — су — со — зу, зАмок, замОк, красавица, снег, звезда, мусор, капуста, забор, стрекоза, цыпленок

Упражнение «4-й лишний».

- Я буду произносить слова, а вы должны подумать и назвать одно лишнее слово и объяснить почему.

санки, собака, сыр,зубы

коза, роза, лиса, мимоза

изба, азбука, снег, узлы

пояс, роса, роза, усы

музыка,песок, воздух, звезда

медуза, маска, санки, кресло

- Ребята, давайте вспомним, чем отличаются буквы и звуки? Правильно, звуки мы говорим и слышим, а буквы пишем и видим. Буква З – обозначает два звука: [з] и [зь], и буква С тоже два звука: [с] и [сь].

Упражнение «Вставь буквы»

- Сейчас я раздам карточки, ваша задача вставить в квадраты буквы З или С.

Упражнение «Составь»

- На слайде представлен набор букв, ваша задача переставить буквы так, чтобы получилось слово.

БУЗ – ЗОКА – ЕОЗОР - ЗОРОМ – ЗАРО -

ТОНЗ – АЗАВ – ЫБСУ - ГЕНС - ОЛСН –

Физкультминутка

Потрудились - отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Упражнение «Доскажи»

- Сейчас я буду говорить начало предложения, ваша задача догадаться, как его нужно закончить.

Упражнение «Вставь нужное слово»

- Прочитайте предложения, вставьте выпавшие слова на своё место.(предложения на слайде)

Летом на листочках ______ . розы

В вазочку поставлю ______ . росы

Вера заплела ______ . козу

Погнала на луг ______ . косу

Маленькая булка - ______ . сайка

В огород забрался ______ . зайка

Мальчика зовут ______ . сахар

Он насыпал в стакан ______ . Захар

У Антона болит ______ . суп

Есть он может только ______ . зуб

Упражнение «Наоборот»

- Я буду называть слова, а вы думаете и называете мне слова противоположные по смыслу. Эти слова должны начинаться на звука [з] или [с]. Например, я говорюТрусливый, а вы мне отвечаете смелый

Добрый - злой Мокрый -сухой
Горькое - сладкое Соль - сахар
Открытый – закрытый Сильный - слабый
Пасмурный - солнечный Неизвестный - знаменитый
Глухой - звонкий

Упражнение «Филворд»

-Работа в парах. Перед вами поле из букв. Ваша задача найти в нем только те слова, в которых есть звуки С и З. Слова со звуком С и Сь – обведите карандашом, а со звуками З и Зь – обведите ручкой. Картинки являются помощниками, но могут вас запутать. Будьте внимательны!

- Следующее задание, вам нужно разгадать кроссворд, догадавшись, в какую строчку нужно вписывать слова. (на слайде)

1. Заключительный этап.

- Какие звуки мы сегодня на занятии сравнивали? – Чем схожи звуки? – Чем различаются? – Это гласные или согласные звуки? – Что вам особенно запомнилось на занятии?