Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Занятие по формированию лексико-грамматических категорий в средней логопедической группе по теме "Весна"
Занятие по формированию лексико-грамматических категорий
в средней логопедической группе
Тема «Весна»
Коррекционно-образовательные цели. Формирование словаря по теме «Весна». Уточнение и расширение представление о ранней весне и ее признаках. Обучение составлению предложений с опорой на картинки.
Коррекционно-развивающие цели. Совершенствование грамматического строя речи. Развитие речевого слуха, артикуляционной моторики, координации речи с движением.
Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, ответственного отношения к выполнению заданий. Воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование.Предметные и сюжетные картинки по теме, таз с водой, разноцветные кораблики, выполненные в технике оригами.
Предварительная работа. Прогулка на участке, наблюдение за изменениями в природе ранней весной.
Ход занятия
Организационный момент.
Логопед.
Приходит с добром,
Веет теплом.
Светом солнечным красна,
А зовут ее …
Дети. Весна.
Логопед.Сегодня мы с вами будем говорить о весне.
Игра «Назови признаки весны»
Логопед приглашает детей пройти к столу и взять картинку.
Логопед. Вчера на прогулке вы наблюдали изменения, которые сейчас происходят в природе. Рассмотрите картинки и назовите приметы весны.
Дети. Ярко светит солнышко и начинает пригревать.
Тает снег.
Появились проталинки.
Побежали ручейки.
Набухают почки на деревьях.
Пробивается первая травка.
Артикуляционная гимнастика
Логопед приглашает детей к зеркалу.
Упражнений для жевательно-артикуляционных мышц
-Медведь проснулся после зимней спячки (открывать рот с глубоким вдохом имитация зевания)).
- На реке трескается лед, плывут льдины (двигать нижней челюстью вправо – влево.
Упражнения для щек и губ
- Пускаем кораблики. Кораблики плывут по волнам (попеременно приподнимать уголки губ вправо вверх, а затем влево вверх).
- Исхудавшие за зиму зверята (втянуть щеки, затем вернуться в исходное положение).
Упражнения для языка.
- Сосулька тает (открыть рот, вытянуть «острый» язык, затем опустить «широкий» язык за нижнюю губу. Чередовать положения «острого» и «широкого» языка).
- Лужи (открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу, чуть сдвинув его сначала в левую, затем в правую сторону.
Упражнение «Что делает?»
Логопед приглашает детей за стол.
Логопед.Я буду показывать картинку и задавать вопрос «Что делает?». А вы должны подобрать как можно больше слов, отвечающих на этот вопрос.
Логопед показывает картинку с изображением солнышка.
Дети.Греет, светит, сверкает.
Логопед показывает картинку с изображением сосульки.
Дети.Свисает, растет, тает.
Логопед показывает картинку с изображением ручейка.
Дети. Бежит, течет, журчит.
Логопед показывает картинку с изображением грача.
Дети.Прилетает, возвращается, строит гнездо.
Дыхательная гимнастика. Упражнение «Разноцветные кораблики»
Логопед приглашает детей к тазику с водой, стоящему на столике. Предлагает детям разноцветные кораблики, выполненные в технике оригами.
Логопед.Опустите кораблики в воду. Делайте вдох и по моей команде дуйте на свой кораблик. Помните, что губы нужно вытянуть трубочкой и не раздувать щеки. Смотрим, чей кораблик дальше уплывет.
Составление предложений о весне с опорой на картинки
Логопед вновь приглашает детей за стол и раздает им сюжетные картинки.
Логопед.Посмотрите на свои картинки и расскажите, что вы на них видите.
Дети. На березе сидят грачи.
Мальчик пускает кораблик в ручейке.
Девочки собирают мать-и-мачеху.
На деревьях набухли почки.
Игра на координацию речи с движением «Здравствуй, милая весна»
Логопед предлагает детям пройти на ковер и встать в круг.
Здравствуй, милая весна, | Дети кланяются |
Что ты детям принесла? | Вытягивают руки вперед и ритмично взмахивают ими |
Принесла я всем ребятам Грабли, лейки и лопаты. | Имитируют работу с граблями, лейкой и лопатами |
В огород пришла весна. Я давно ее ждала. | Шагают на месте, разводят руки в стороны |
Солнышко лучистое, | Поднимают руки, описывают ими круг |
Теплые дожди. | Руки вверху, встряхивают кистями, имитируя дождь |
Вот возьмем лопаточки И вскопаем грядочки. | Имитируют копательные движения |
Посадим картошечку И бобов немножечко. | Делают бросательные движения |
Н. Григорьева |
Игра «Подскажи словечко»
Логопед предлагает детям сесть на ковер.
Логопед.Если вы хорошо запомнили приметы весны, то вы легко справитесь с этим заданием.
Ой, беда! Ой, беда!
Тает снег, кругом вода.
Не обуешь валенки,
На снегу …
Дети.Проталинки.
Логопед.
Рад весне братишка Саша
И собака рада Жулька.
На припеке с крыши нашей
Утром свесилась …
Дети. Сосулька.
Логопед.
Снег в лесу. Сугробов много.
Но слышна синицы трель.
С крыши, прямо на дорогу
Звонко капает …
Дети. Капель.
Логопед.Молодцы! Отлично! Похлопайте себе!
Окончание занятия
Логопед предлагает детям вспомнить, чем они занимались на занятии. Что им особенно понравилось? Что вызвало затруднение?
Литература
Шорыгина Т.А. Какие месяцы в году?! - М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.
Антропова Т.А., Мареева Г.А. Времена года: Игры и упражнения на развитие речи детей 5-7 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2019.
Нищева Н.В. Занимаемся вместе. Средняя группа. Домашняя тетрадь. - СПб, 2004.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.