Логопедический урок "Антонимы" по теме: "История пасхальных традиций". 3 класс

Этапы

Деятельность

Оборудование урока

Время

Учителя

Учащихся

1. Организационный момент

-Здравствуйте ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте их поприветствуем.

-Сегодня хочу начать урок с традиционных пословиц:

«На что клад, когда в семье лад»

«Вся семья вместе. Так и душа на месте». -Ребята, о чём эти пословицы?

-Да, о семье.

Проверяют готовность к уроку.

- Здравствуйте.

-Эти пословицы о семье.

Слайд 1

Слайд 2

1мин

2. Актуализация знаний

•пробуждение познавательного интереса к изучаемой теме

• учащиеся определяют направления в изучаемой теме.

-В семье всегда царит лад и взаимопонимание. Хотя все люди в семье бывают разные. Они могут быть: старые – молодые, помогите мне пожалуйста, подобрать слова. Какие, ещё бывают?

-Скажите, как называются слова, которые мы с вами называли?

-Антонимы. Да, правильно, а что такое антонимы?

-Антонимы – это слова одной части речи, различные по звучанию, имеющие противоположные лексические значения.

-Берём наши листочки, записываем сегодняшнее число и тему урока.

-Большие – маленькие, быстрые – медленные,

братья – сёстры,

тихие – шумные,

робкие – смелые, трудолюбивые – ленивые.

-Антонимы.

Антонимы – это слова одной части речи, различные по звучанию, имеющие противоположные лексические значения.

Дети берут рабочие листы и записывают число и тему урока.

У каждого на парте рабочий лист к уроку.

На партах лежат учебные принадлежности: ручки, карандаши.

Слайд 3

Определение антонимов.

На доске записано число.

1мин

3мин.

3.Этап «РЕАЛИЗАЦИЯ СМЫСЛА» (ОСМЫСЛЕНИЯ).

• организация активной работы. Постановка учебной задачи.

-Я вам расскажу одну легенду. В давние времена жила одна семья, в ней царили: мир, любовь и согласие. Молва долетела до правителя. И он спросил у главы семьи: как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга? А старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово. А вам интересно, какое это слово?

-Для этого надо найти числа по порядку и выписать буквы, которые находятся на тех же местах что и цифры и вы прочитаете слово.

--Традиция.

-Ребята, как вы думаете, что такое традиции?

-Традиции - это то что сложилось и передаётся из поколения в поколение, правила и нормы поведения в быту установленные предками.

Дети слушают.

-Да.

Дети выполняют в рабочих листах – задание 1.

-Это слово Традиция.

-Традиция – это ……..

Слайд 4

Задание 1.

Слайд 5 Определение традиции.

5 мин.

4. Словарная работа…

•удовлетворение познавательных «запросов»;

-Что же такое семейные традиции?

-Семейные традиции - это то, что объединяет всех членов семьи, делает жизнь радостнее и интересней.

-Ведь даже пожелание Доброго утра и вечернее Спокойной ночи, семейные обеды в выходной день, это тоже своего рода традиция.

-Один из ярких носителей традиций является праздники. На русских праздниках было принято общаться, используя большое разнообразие пословиц и поговорок.

-Предлагаю, вам составить пословицы. Но сначала игра, которая поможет нам это сделать.

-Бросаешь 2 кубика вместе, и по результатам пересечения двух показателей на кубиках записываешь слово и подбираешь к нему слово-антоним.

-Прочитайте, пожалуйста, какое слово получилось и слово-антоним к нему.

-Семейные традиции – это ……

Дети бросают 2 кубика по очереди, смотрят слово в таблице.

Записывают в рабочем листе и подбирают к нему слово-антоним.

Дети зачитывают ответы.

Слайд 6. Семейные традиции.

Слайд 7. Задание 2.

5мин.

5. Формирование отношения к тексту.

-Переходим к следующему заданию. Задание 3. Вставь в пословицы пропущенные слова-антонимы.

-Давайте, проверим, что получилось. Прочтите пожалуйста. Объясните, что означает пословица.

-Молодцы.

В рабочих листах задание 3. Дети вставляют в пословицы пропущенные слова-антонимы.

Дети читают полученные пословицы и объясняют их значение.

Слайд 8, 9 Пословицы.

5мин.

6. Физкульт-минутка

Дети выполняют упражнения с эспандером и чудо-валиком, сначала стоя, затем сидя. Повторяя движения за педагогом.

На партах лежат эспандер и чудо-валик.

5мин.

-Нам с вами известно большое разнообразие русских народных праздников: крестины, именины, масленица, пасха, Новый год, Рождество. Один из ближайших праздников Пасха.

-На Пасху принято готовить особенную еду. Вот несколько традиционных блюд: кулич, пасха и пасхальные яйца.

-Кулич - круглый сдобный хлеб с белой макушкой - это символ церкви. В куличе всегда должен быть изюм - символ хорошего урожая.

-На Пасху принято варить яйца и красить их в разные цвета. Традиционный цвет для пасхального яйца красный.

-По преданию, Мария Магдалина, преподнесла в дар императору Тиберию яйцо со словами «Христос Воскрес!». Но император не поверил: «Это так же невозможно, как этому яйцу из белого стать красным!» И в то же мгновение скорлупа яйца покраснела. С тех пор на Пасху принято красить яйца- как Символ веры.

-Пасха- это солнечный праздник.

-Предлагаю вам составить своё солнышко из антонимов. Прочитайте, слова-антонимы, назовите часть речи?

У детей на парте основа солнышка – круги со словами: пасха, кулич, яйцо. Дети должны подобрать слова-антонимы к этим словам, как лучики.

Зачитывают, понравившиеся антонимы, называют часть речи.

Слайд 10 Пасха.

7мин.

-Вот один из исторических фактов о Пасхе. Это был один из любимейших праздников в семье императора Николая II. В Царской семье ее отмечали особенно торжественно. Всем гостям хозяева дарили свои пасхальные фарфоровые яйца с царским вензелем.

-Но были и такие сувениры, что представляли собой шедевры ювелирного искусства — творения Фаберже.

-Император Александр III подарил своей жене Марии Федоровне яйцо Фаберже под названием «Курочка». Она была в таком восторге, что император решил сделать это традицией, а Фаберже — назначить ювелиром дворца.

-Посмотрите на наиболее интересные работы мастера.

- Вот вам слова антонимы, с которыми вам нужно составить предложения о яйцах Фаберже.

-Запишите свои предложения.

-Прочитайте, свои предложения.

Слайд 11 Семья Николая II

Слайд 12 Яйца

Слайд 13 Фаберже

Слайд 14 Курочка

Слайд 15, 16, 17

Яйца Фаберже

5мин.

7. Этап«РЕФЛЕКСИИ»

-Ваше мнение об уроке.

-Раскрасьте понравившийся смайлик цветными карандашами.

1мин.

8. Итог урока

Соотнесение старых и новых представлений;

Ребята, о чём мы сегодня говорили?

Что нового вы узнали сегодня?

Ребята, что вам было не понятно сегодня на занятии?

Что вам показалось сложным?

Что понравилось больше всего на занятии?

И что самое интересное вы бы рассказали своим друзьям.

Итак, наше занятие подошло к концу.

-Спасибо! Вы молодцы! Дарю вам сувениры и гостинцы на память. Сувениры гостям. До свидания!

-

Слайд 18

1мин.

9. Домашнее задание

-Напишите вместе с родителями, свой семейный рецепт кулича.

10. Самооценка работы

- Оцените свою работу на уроке.

Дети выбирают наклейки и клеят их на тетрадь.

1мин.