Классная газета как средство воспитания и способ самореализации личности обучающихся. «Классная газета – классная жизнь».

Этапы мастер-класса

Деятельность ведущего

Деятельность слушателей

Подготовительно-организационный этап.

Добрый день! Рада приветствовать вас в нашей Машине Времени.

На данном этапе слушатели принимают информацию.

Информационный блок.

Мы окунемся в прошлое, настоящее и даже чуть-чуть побываем в будущем, познакомимся с тем, как можно использовать классную газету в воспитании ребят, как помочь в самореализации личности обучающихся. Также мы выпустим свою газету.

Именно газета обладает рядом преимуществ:

1.Большой охват читателей разных возрастов. В нашем случае, детей и взрослых (педагогов и родителей).

2.Работа над очередным выпуском газета сближает, объединяет школьников и взрослых.

3. Ребята открывают в своих одноклассниках таланты и радуются за успехи учеников и учителей нашей школы.

4.Герои публикаций чувствуют свою успешность, происходит самореализация личности обучающихся.

5.Газета - это своего рода ПОРТФОЛИО школы, история школы или летопись.

6.Мы активно сотрудничаем с городскими газетами «Наша городская газета», «5 углов», где регулярно выходят материалы о жизни школы.

Таким образом, можно говорить об актуальности газеты как средства воспитания в школе.

Итак, мы побывали в настоящем. А теперь давайте окунемся в прошлое.

У слушателей понятия «газета», «жанры» записаны в буклетах.

Основная часть

Сегодня на занятии я бы хотела остановиться только на некоторых методическихприемах из моей практики, которые работают наиболее успешно, формируют УУД, развивают мышление, учат эффективно работать с информацией.

« От простого к сложному» (поэтапность):

а) «Назад, в прошлое», или опыт создания «быстрой» газеты

Сейчас газета   – один из самых трудоемких наших проектов, требующий владения сразу несколькими компьютерными программами: Word (тексты),   Publisher (верстка) и техникой (цифровой фотоаппарат, видеокамера, сканер и пр.)

Но так было не всегда. И мы пойдем от простого к сложному и создадим классную газету, простую и быструю. Приглашаю вас вернуться назад, в прошлое. Но для этого попрошу вас выступить в роли учеников – пятиклассников. Согласны?

И начнем с названия.

Название газеты – одна из самых главных задач, от которой зависит не только тематика будущего издания, но и его судьба. Название несет в себе много смысловой нагрузки, должно быть легко произносимым, выражать концепцию издания и быть удобным для употребления в речи.

Обсуждение содержания газеты, выбор тем.

Работа участников занятия (индивидуальная работа с использованием набора для создания газеты)

Итак, вы пришли в 5 класс, у вас новый классный руководитель, который не знает способности каждого. Как это сделать быстро? Предлагаю объединить детей одной работой. Сделать совместными усилиями газету класса. Так как у нас за окном сентябрь, форму для заметок выбираем в форме листка. Размер небольшой, значит, объем заметки ограничен. Даем тему. Любят писать «Как я провел лето», перефразируем «Самые яркие летние впечатления». Написать, где был, что видел. Подписать имя обязательно, фамилию можно не полностью.

-Что дает такая работа?

Коллективное оформление «быстрой» газеты на специальном стенде. Получилась яркая, красивая, информативная газета.

б) Организация работы по группам, распределение обязанностей: «Письмо другу».

1 группа – корреспонденты.

2 группа - художники-дизайнеры.

3 группа - аналитики.

в) Анализ и систематизация информации (От «Письма другу» до создания газеты…).

В нашем классе работает творческое объединение «МИГ – максимально интересная газета». Мы высказываем своё мнение и хотим услышать мнение других, донести до широкой массы читателей свой взгляд на проблемы, знаем о жизни современной школы и рассказываем это другим. Свои заметки и эссе, интервью и репортажи о школьной жизни, её проблемах и радостях мы - участники творческого объединения «МИГ» - публикуем в классной газете. Мы пока не настоящие корреспонденты, мы только учимся!

5. Заключительный этап. Представление газеты.

Нам осталось заглянуть в будущее и подвести итоги.

В буклетах зафиксировано название газеты, этапы работы над созданием газеты, темы и рубрики.

Ответы: сплотить одним делом, творческие способности, успешность - не хуже других, не ставят отметки за грамотность, но постепенно приучают к культуре речи.

Итог работы

Ребята, занимающиеся выпуском газеты, осваивают навыки коллективного журналистского труда. Это развивает их творческие и организаторские способности, обучает культуре общения, способствует воспитанию толерантности, активной жизненной позиции, формирует положительный взгляд на мир.

В ходе работы над газетной статьей развивается устная и письменная речь, осваиваются навыки диалога, интервьюирования.

Чтобы построить такую работу, нужно заинтересовать педагогов (в первую очередь), и тогда будет результат. Нужен личный пример педагога.

Поздравляю с выходом первого номера нашей газеты, всех благодарю за плодотворное сотрудничество (подарить)

Вот и подошло к концу наше путешествие на Машине Времени. Живите настоящим, не забывайте о прошлом и планируйте будущее!

Спасибо всем за внимание, за работу! До новых встреч!

Заполняется на листах обратной связи, время 1-2 минуты.

- Насколько полезно было для Вас было занятие?

- Какие виды работ вам показались трудными?

- Какие из предложенных видов работы вы можете использовать?