«Нетрадиционные подходы к музыкальному развитию детей дошкольного возраста»

Муниципальное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение

«Красноярский детский сад «Шудыр»

Конспект мастер - класса

«Нетрадиционные подходы к

музыкальному развитию

детей дошкольного возраста»

2020 г.

«Нетрадиционные подходы к музыкальному развитию детей дошкольного возраста»

Цель: Отработка творческих методов и приемов в развитии музыкальных способностей у дошкольников.

Задачи:

• Воспитывать любовь и интерес к музыке. Только развитие эмоциональной отзывчивости и восприимчивости дает возможность широко использовать воспитательное воздействие музыки.

• Приобщать детей к разнообразным видам музыкальной деятельности.

• Развивать творческое отношение к музыке.

План:

I часть — теоретическая;

II часть — практическая.

Ход мероприятия:

I

Каждый ребенок открыт для музыки с рождения, надо только помочь ему увидеть богатство и разнообразие мира, познать себя и тогда, став частью души, музыка поселится в нем навечно. Именно музыка призвана помочь обрести чувство гармонии и слияния своего внутреннего мира с миром внешним. Музыка – больше, чем украшение и эстетическое дополнение к жизни.

Музыкальное движение это синтез музыки и движения, где первоосновой является музыка. Чем раньше ребенок воспримет гамму разнообразных впечатлений, чувственного опыта, особенно в таком виде деятельности, как будет дальнейшее развитие ребенка и, возможно меньше будет проблем у наших детей с развитием речи, внимания, памяти, мышления, формирования красивой осанки. Дети эффективнее воспринимают музыку, когда она воздействует в комплексе с движением, словом.

II

Муз.рук.:

Я мастер-класс сегодня покажу,

Много интересного, поверьте, расскажу.

Дети любят эти упражнения,

Увлекут они и вас, вне всякого сомнения.

Так это музыкальный мастер – класс,

Так и поздороваемся мы музыкально.

«Приветственная песенка»

1. УГАДАЙ-КА! 

Муз.рук.: Музыкальный ритм настолько ярко выражает мелодию, что по нему можно угадать знакомую песню или мелодию. Мы сейчас убедимся в этом.

Игра «Угадайте песню по ритмическому рисунку»

Звучит ритмический рисунок популярной песни В. Шаинского «В траве сидел кузнечик» в исполнении участников на деревянных ложках. Предлагается зрителям назвать песню.

Муз.рук.: Такое упражнение развивает мышление, чувство ритма и слух дошкольника.

4. Поем молча 

Упражнение «Испорченная пластинка»

Исполняется фрагмент песни «Кузнечик» В.Шаинского и одновременно сопровождается пение ритмическими хлопками

Четная строка поется вслух, нечетная про себя.

В траве сидел кузнечик,                         вслух

В траве сидел кузнечик,                     про себя

Совсем как огуречик                                 вслух

Зелененький он был.                             про себя

Представьте себе, представьте себе           вслух

Совсем как огуречик.                             про себя

Представьте себе, представьте себе           вслух

Зелененький он был.                               про себя

Муз.рук.: Такое ритмическое упражнение помогает развивать внутренний слух у детей.

Муз.рук. А сейчас хочу вас познакомить с песней, может она кому – то известна и знает слова. Мы будем эту песню разучивать интересным способом. Мы будем петь по картинке. И эта техника называется Мнемотехника. Мнемотехника - это система правил и приемов, облегчающих процесс запоминания информации путем образования дополнительных ассоциаций.

Исполняется фрагмент песни «Спи моя радость усни»

Муз.рук.: Развитие памяти, мышления, воображения, а именно психических процессов, так как они тесно связаны с полноценным развитием речи.

Муз.рук. И на последок мы все с вами попрощаемся с песенкой. Сначала я с вами попрощаюсь, а затем вы.

«Прощальная песенка»