Мотивация учебной деятельности

1 этап урока

«Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся». Материал подготовлен для участия в конкурсе «Лучший участник муниципальной инновационной площадки» в г. Аркадаке

Геометрия, 8 класс.

Тема урока: Площадь треугольника.

Урок геометрии в 8-м классе "Площадь треугольника"

Дидактическая цель урока:

1. Организовать деятельность учащихся:

• по определению уровня усвоения знаний по теме «Свойства площадей , площади квадрата, прямоугольника, параллелограмма»,

• по определению уровня сформированности умений и навыков практического вычисления площадей квадрата и прямоугольника ,

• по коррекции ЗУН по теме

1. Создать условия для усвоения знаний по теме «Площадь треугольника»

Цели и задачи урока:

• Повторить свойства площадей фигур; формулы площади прямоугольника и квадрата; вывести формулу для нахождения площади треугольника; рассмотреть простейшие задачи с её применением.

• Развивать умения анализировать, сопоставлять, логически мыслить, обобщать; развивать внимание, память, активность и самостоятельность.

• Воспитывать ответственное отношение к учебному труду, настойчивость для достижения конечного результата, умение работать в коллективе

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с тестами.

Урок проводится с использованием мультимедийной презентации PowerPoint.

Формы работы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы работы на уроке:

• проблемный

• частично-поисковый (при решении задачи практического характера),

• объяснительно-иллюстративный (при выводе формулы площади треугольника, проверке решения задач ),

• репродуктивный, конструктивный (при выполнении упражнений).

Ход урока

У: Добрый день, дорогие ребята,

Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова автора одного из учебников математики Андрея Николаевича Колмогорова

Слайд 1 «Знания по геометрии или умения пользоваться формулами необходимы почти каждому мастеру или рабочему».

А начнем урок с просмотра видеоролика. который подготовил Перов Никита

Слайд2 Демонстрация видео,

Ребята, скажите, а что нам необходимо знать, чтобы справиться с этой задачей?

Слайд 3 фото дома

ответы: длину, ширину и высоту стен дома, чтобы посчитать площадь стен .

У: хорошо, какой геометрической фигурой являются стены дома

ответ: прямоугольник

У:как найти площадь прямоугольника?

ответы: длину умножить на ширину?

ответы:еще надо знать размер треугольника расположенного под крышей дома (фронтона) и формулу для вычисления площади треугольника.

У:совершенно верно, ну вот вы и определили тему нашего урока

Слайд 4 Площадь треугольника.

У: Начиная любое дело человек ставит перед собой цели, так и нам надо поставить цель к нашему уроку.

Скажите пожалуйста, а что бы вы хотели сегодня узнать на уроке, чему научиться?

Предполагаемые ответы учащихся:

- вывести формулу площади треугольника;

-научиться вычислять площадь треугольника;

- научиться применять на практике полученные знания;

У: Совершенно верно. Только я добавлю, мы сегодня еще познакомится со свойствами площадей треугольников

Давайте запишем число и тему урока.

)