Демонстрация приемов закрепления практических навыков на примере занятия «Географическая карта и план»

№ п/п

Этап занятия

Педагог

Учащиеся

Время

Методические приемы

1

Предварительный

Подготовка педагогом раздаточных материалов – карт, заданий, подготовка и проверка оборудования.

До начала занятия

2

Организационный

Итак, представьте, что вы попали в прошлое, в 18 век и стали мореплавателями.

У вас на корабле находится ценный клад. Вам нужно надежно спрятать этот клад на одном из островов мира, поскольку вас преследуют пираты.

Для того, чтобы надежно спрятать клад, нам надо действовать в командах. Поэтому сейчас мы разделимся на команды по 3-4 человека.

Учащиеся закрывают глаза и представляют сюжет, который рассказывает педагог. Звучит спокойная музыка моря. Учащиеся открывают глаза.

Учащиеся делятся на команды по 3-4 человека.

2 мин

Прием сюжетной игры – используется для удержания внимания и повышения интереса. Происходит погружение в проблемную ситуацию (проблемную задачу).

3

Основной

Задание 1. Сейчас я вам выдам карту мира. Там отмечен район вашего острова. Вам нужно, используя атлас, подписать на карте название острова и его географические координаты.

Педагог раздает карты с отмеченными районами и контролирует выполнение задания.

Задание 2. Теперь, я вам выдам пустую схему острова и список условных обозначений. Ваша задача разместить в свободном порядке значки на карте-схеме. Обратите внимание, что в списке условных обозначений указано необходимое количество всех объектов, которые должны быть нанесены. Для наглядности я раздам вам образцы. Расположите объекты похожим образом, используя вашу фантазию.

Педагог раздает схемы, условные знаки и образцы.

Задание 3. И теперь, как только вы выполнили это задание, нарисовали план местности острова, вы должны выбрать надежное место для клада и описать маршрут от отправной точки до него. Отправная точка указана красным кружком на карте. Ваша задача, опираясь на ориентиры (условные знаки на карте), масштаб, описать и рассчитать оптимальное расстояние по дорогам от отправной точки до клада. Обратите внимание, что направление на север указано в верхней части схемы. Для описания вам потребуется воспользоваться карандашами, линейками, транспортирами, которые я вам также сейчас выдам.

Педагог раздает задания, карандаши, линейки, транспортиры.

Учащиеся получают карты и выполняют задание – определяют географические координаты отмеченных районов.

Учащиеся получают пустые схемы островов и выполняют задание.

Учащиеся получают задание и вспомогательные инструменты и выполняют задание.

8 мин

Формирование практических навыков – использования условных обозначений, принятых при работе с картой и планом (в игровой форме).

4

Закрепление

Задание 4. Молодцы! А теперь, предлагаю обменяться заданиями и проверить друг друга, правильно ли ваши друзья-мореплаватели указали свое место клада.

Команды обмениваются составленными маршрутами и планами местности и проверяют друг друга.

8 мин

Закрепление практических навыков – использования условных обозначений, принятых при работе с картой и планом (в игровой форме).

5

Завершающий

Итак, сегодня мы с вами еще раз убедились, как важно ориентироваться по планам местности и правильно указывать координаты. Молодцы! Наша миссия сегодня выполнена. Клады найдены.

2 мин

1

Возьмите на столах карту мира (лист № 1). Там отмечен район вашего острова.

• Подпишите на карте название острова и его географические координаты.

2

Используя пустую схему острова (лист № 2) и список условных знаков (лист № 3)

• Проявите фантазию и составьте свою карту-схему острова. (т.е. разместите в свободном порядке значки) Необходимое количество объектов, которые должны быть нанесены, указано напротив значка.

Примечание:

Для наглядности существует образец (лист № 4)

3

На составленном плане местности острова:

• Выберите надежное место для клада

• Опишите маршрут от отправной точки до клада.

Примечание:

Отправная точка указана красным кружком на карте.

Направление на север указано в верхней части схемы.

При работе опирайтесь на ориентиры (условные знаки на карте) и масштаб. Используйте линейки, транспортиры, карандаши.

Описание маршрута разместите на отдельном листе.

Образец маршрута представлен на листе №5.

4

После описания маршрута:

• Рассчитайте оптимальное расстояние по дорогам от отправной точки до клада.

Часовни

Отдельно лежащие камни

Скалы останцы